兒童語言發(fā)育遲緩的癥狀表現(xiàn)是什么？

在兒童言語發(fā)展過程中，總有一些孩子由于各種原因會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩、音準差、語言表情技巧掌握的不夠好、口吃等問題。
主要癥狀表現(xiàn)是：

1.音準差

音準差是指不能準確發(fā)出某個單音節(jié)的讀音。3、4歲的兒童，隨著發(fā)音器管的成熟，語音聽覺系統(tǒng)及大腦機能的發(fā)展，發(fā)音能力迅速加強，4歲以上兒童一般能夠掌握本民族語言的全部語音，如果由于自身發(fā)音系統(tǒng)的異常，就會出現(xiàn)音準差的現(xiàn)象。
2.不會掌握語言表情技巧

語言表情技巧是指恰當?shù)剡\用聲音的高低、強弱、大小、快慢和停頓等語氣和聲調(diào)的變化，使之更生動，更具感染力。兒童由于理解力差，就會難掌握語氣、語調(diào)的變化。
3.吐字不清

吐字不清、發(fā)音不準，俗稱大舌頭。出現(xiàn)這種情況，家長應(yīng)及時就醫(yī)或正規(guī)的專業(yè)機構(gòu)進行語言訓練。
只要對語言發(fā)育遲緩的孩子多點關(guān)愛、花些心思、加強語言訓練，相信語言發(fā)育遲緩的兒童同樣可以擁有每好的明天。
1、說話晚

開口說話晚是語言發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)之一，然而什么時候開口說話才算晚卻沒有一定的界線，正常孩子一般在1歲以內(nèi)就開始模仿發(fā)聲了，1歲半以內(nèi)基本都能叫稱呼并會說簡單的短語了，但這也要看實際的語言環(huán)境，如果寶寶的語言發(fā)育沒有其他疾病或損傷的影響，但語言環(huán)境有一定的缺失，也可能造成說話晚，所以有的孩子會在上了幼兒園之后突然語言發(fā)育突然產(chǎn)生明顯的進步，當然有時候也可能因為語言問題在幼兒園中受到排斥而產(chǎn)生心理影響，進一步影響語言發(fā)育。而如果寶寶的語言發(fā)育受到了其他疾病或損傷的影響，一般都需要外界的干預，否則語言問題可能會持續(xù)下去。因此多晚才算晚，要看具體的情況，兒童自身的情況、語言環(huán)境的情況等等，根據(jù)這些情況對兒童的語言發(fā)育做進一步的分析。

兒童語言發(fā)育遲緩一般都有哪些癥狀？？

1.過了說話的年齡仍不會說話

2.說話晚或很晚

3.開始說話后，比別的正常孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯

4.雖然會說話，語言技能較低

5.語言應(yīng)用、詞匯和語法應(yīng)用均低于同齡兒童

6.只會用單詞交流不會用句子表達

7.交流技能低

8.回答問題反應(yīng)差

9.語言理解困難和遵循指令困難

孩子語言發(fā)育遲緩的癥狀有哪些

孩子語言發(fā)育遲緩的癥狀有哪些

孩子語言發(fā)育遲緩的癥狀有哪些，當寶寶成長到一定階段的時候，便會跟著爸爸媽媽牙牙學語，慢慢就學會了說話，但有些孩子卻語言發(fā)育遲緩，一起來看看孩子語言發(fā)育遲緩的癥狀有哪些。

孩子語言發(fā)育遲緩的癥狀有哪些1

一、語言發(fā)育遲緩的癥狀有哪些？

1、語言發(fā)展的起步晚

正常的情況下，絕大部分的寶寶在一歲左右的時候，就會叫“爸爸”“媽媽”了，而且吐字還比較清楚，但是有的孩子由于語言發(fā)育遲緩，可能要到2-3歲左右才會叫，有的孩子甚至是在4-5歲的時候還不怎么會說話。這就讓有的家長認為孩子是語言發(fā)育遲緩了，的確，有的孩子確實是說話較晚，但是如果是在2-3歲的時候還不怎么會開口說話，那么家長就要帶孩子去醫(yī)院做檢查了。

2、語言發(fā)展的速度慢

孩子學習說話的黃金時期是3-5歲的時候，這個時候孩子差不多學會了很多的詞匯，但是由于有的孩子是語言發(fā)育遲緩，那么他所學到的詞匯就很少了。

3、孩子語言發(fā)展的程度低于正常水平

（1）孩子不能開口說話或說話時只發(fā)一個音，其他發(fā)音含糊不清。

（2）說話出現(xiàn)前后顛倒，且包含的詞匯量少，說的話讓人不能理解。

（3）常用擬聲詞、象聲詞代替一些物品的名稱，如：用“汪汪”表示狗。

（4）只能用幾個詞匯組成一句話，無法連貫表達。

（5）不能用正常語序表達句子，不懂得語法，只會用名詞和動詞，不會用形容詞、連詞等修飾詞。

（6）分不清昨天、今天、明天等時間詞的含義，沒有時間觀念。

二、孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦呢？

1、孩子學習語言的基本方法就是模仿

家長要和孩子多說話，可以讓孩子模仿大人的語言發(fā)音，鼓勵孩子多說話和敢說話，讓孩子試著用語言表達自己想要東西或者是一些要求。

2、多給予刺激促使孩子講話

這個時候家長可以開始要孩子喊媽媽，如果孩子不喊媽媽，媽媽可以對孩子微笑點點頭，如再不喊媽媽仍用微笑點頭以示意，最后，孩子突然喊媽媽了，就應(yīng)熱情地擁抱或親吻孩子。這樣，就會使孩子體驗到喊媽媽得到的疼愛，調(diào)動起說話的興趣和積極性。

3、讓孩子多接觸社會和大自然

多接觸社會和大自然會使孩子的生活豐富起來，眼界開闊了，見識廣了，自然就有說話的要求了。如果再配合語言訓練，孩子的語言能力就會相應(yīng)地得到很好發(fā)展。

孩子語言發(fā)育遲緩的癥狀有哪些2

一、寶寶語言發(fā)育遲緩怎么辦?

1、激起孩子說話的欲望

讓寶寶開口說話的最有效的辦法是父母營造一個談話和交流的氣氛，運用可能的任何機會不停的和寶寶說話，用輕柔富有感情的語言給他講故事，即便在多數(shù)情況下只是父母的“自言自語”也要堅持。

和寶寶說話的時候，爸爸媽媽不妨見機行事，誘導寶寶表達自己的想法。如果他對你的努力有回應(yīng)，能夠“咿咿呀呀”加上肢體語言來表達他的意思，你可以及時送上你的擁抱作為鼓勵。對于這些寶寶，父母先不要在意他說得好不好，也別急于糾正他語言中的毛病，培養(yǎng)起來他說話的自信心、使之體驗到表達的喜悅比什么都重要。

2、個性化訓練循序漸進

對孩子的言語和閱讀訓練是一對一的，如對感受性語言障礙者，重點在于訓練對語音的'理解、聽覺記憶及聽覺知覺等。對表達性語言障礙者，重點在于訓練他模仿別人講話。無論對哪一種語言發(fā)育遲緩兒童的教育訓練，父母都應(yīng)積極主動地參與其中。具體的做法是將擬訂的教育計劃分成幾個小單元，分段進行，以便容易學會，增強孩子學習的信心。

對那些語言表達和閱讀上有困難的孩子，爸爸媽媽可以借助講故事書的方式或設(shè)置一個特定的情景，反復教孩子認讀筆畫、發(fā)音簡單的字、詞，讓他們慢慢地辨認、熟悉、理解、記住這些詞的發(fā)音和含義;隨后過渡到比較難的字、詞語;然后再開始給他講解一個個短句、長句的意思及相應(yīng)的故事內(nèi)容。如此一步步地訓練是一個比較漫長的過程，父母的貪多圖快和急躁情緒只能是欲速則不達。

3、迂回的“戰(zhàn)術(shù)”可能更有效

對于那些說話或朗讀總是不順暢、經(jīng)過多次訓練效果終不明顯的孩子，父母的反應(yīng)最好是冷靜、再冷靜。因為此時你絲毫的激動和不滿，都會為孩子的語言學習帶來挫敗感和恐懼感，結(jié)果很可能適得其反。

對于這類孩子，與其教他說話讀書，不如先唱兒歌、童謠、歌曲給他聽;只要他不反感，你就反復為他唱。為了方便，父母不妨選擇那些孩子百聽不厭的兒歌作為孩子學習的教材。爸爸媽媽也可以把孩子喜歡聽的內(nèi)容拷貝在數(shù)碼產(chǎn)品中，以便他隨時被聲音包圍著，由聽而說，實現(xiàn)從量變到質(zhì)變。

二、如何對寶寶進行語言教育

語言是人類特有的一種能力，人們要利用語言進行思維和交往。語言的發(fā)展是寶寶智力發(fā)展的基礎(chǔ)，語言發(fā)展得越早，智力也越高。因此，重視寶寶的語言訓練顯得十分重要。這里有幾條關(guān)于如何進行語言教育的建議：

1、出生至3個月

在寶寶起床和哺乳時不停地對他說話。在寶寶睡醒或估計該起床時，一邊將寶寶抱起一邊對他說：“小寶寶，你睡得好嗎?”“噢，睜開眼睛了，蹬蹬腿，長一長。”必須注意，過去舊的傳統(tǒng)觀念認為，初生嬰兒睡眠時間應(yīng)為18~20小時，最近美國學者研究，嬰兒睡眠13小時就夠了。

讓他多清醒，多接受來自外界的刺激可促進大腦發(fā)育。每次哺乳時可先親親寶寶，撫摸一下臉蛋和手，并說：“小乖乖，吃奶啦!”“好，吃得真好!”“好吃嗎?甜不甜?香不香?”

總之，爸爸媽媽在和寶寶玩耍時以及幫助寶寶穿衣、大小便等日常生活中應(yīng)隨時隨地給寶寶以豐富的語言刺激。

2、3~9個月

3個月后爸爸媽媽可以經(jīng)常抱抱寶寶，教他認識家中幾種特征較明顯的東西，如電燈、電視機、門、窗等。一邊說，一邊看，一邊摸。6個月后可到室外活動。告訴寶寶“汽車在某某地方?”“這是蘋果?！弊寣殞氂醚劬θふ摇?~9個月寶寶已具備了一定的模仿發(fā)音能力，爸爸媽媽應(yīng)增加與寶寶的對話機會，多教寶寶發(fā)音讓寶寶面對媽媽，看媽媽發(fā)音的口型，聽媽媽的聲音，訓練寶寶模仿語言的能力。

3、10~12個月

這個時期是寶寶說話的萌芽階段，可多教寶寶雙音節(jié)的詞匯，如“再見”、“歡迎”、“阿姨”、“吃飯”等。要盡量少用或不用兒語。

4、說兒歌，講故事。

說兒歌講故事是訓練語言的良好途徑。嬰兒期雖然寶寶不會說話，但寶寶的聽力、模仿發(fā)音的能力已發(fā)展起來，6個月之前爸爸媽媽給寶寶說兒歌講故事主要是發(fā)展寶寶的聽力，6個月以后則是為了發(fā)展寶寶的語言能力。

一般在寶寶情緒愉快的時候選一些語句較短或韻律較強的兒歌，如“大蘋果”、“小白兔”說給寶寶聽，經(jīng)過多次反復訓練，寶寶的語音會在不知不覺的愉快情緒中得到較快發(fā)展。

說兒歌時注意速度應(yīng)比平時說話稍慢一些，講故事的語言要親切兒童化，故事中出現(xiàn)小貓時父母要給寶寶學貓叫，有小狗時學小狗叫，盡管寶寶聽不懂故事的內(nèi)容，但寶寶會在父母給他們講故事的語言中受到熏陶，從而更好地完成嬰兒期的最初語言訓練。

以上就是我給大家介紹的語言發(fā)育遲緩的有關(guān)內(nèi)容，希望能幫助你，我們還整理了更多專業(yè)的生活知識，讓你不在為缺乏生活經(jīng)驗而感到煩惱。

如何知道孩子是語言發(fā)育遲緩？

語言發(fā)育遲緩是指各種原因引起的兒童口頭表達能力，或語言理解能力明顯落后于同年齡兒童的正常發(fā)育水平。
語言發(fā)育遲緩的癥狀分為如下三點：
第一，典型的癥狀，兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后。
第二，是常見的癥狀，臨床上分為表達性語言障礙和感受性語言障礙二種。語言障礙者能理解語言，但不能表達。感受性語言障礙者對語言的理解和表達均受到限制。
第三，其他癥狀，就是心理情緒異常。
在這里要特別提醒大家，語言發(fā)育遲緩會導致孩子不能正常溝通交流，會出現(xiàn)焦慮、孤僻、違拗等行為問題，長期不能學習新的語言，久而久之會影響孩子的智力發(fā)育。因此，要及時檢查，對癥治療。

發(fā)育遲緩有什么癥狀？

1. 運動發(fā)育落后：有的寶寶是不會爬的，即使帶了一歲多了還是不會爬，但是如果孩子到了三歲以后走路還不穩(wěn)，那就有幾率診斷孩子發(fā)育遲緩了。

2、很有可能會出現(xiàn)，學習速度比較慢，比其他的兒童慢三倍左右。

3、可能還會沒有辦法完全表達自己的意思，說話說不清楚。

怎么判斷孩子是不是語言發(fā)育遲緩?

兒童語言發(fā)育遲緩是指由于各種原因，引起的兒童語言表達能力或者是語言理解能力，明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平，需要根據(jù)正常兒童不同年齡段的語言發(fā)育能力進行評判。比如6個月大不笑也不會尖叫，對聲音沒有反應(yīng)；9個月大極少或者是甚至不發(fā)出咿呀聲，不會表現(xiàn)出高興或生氣的情緒；12個月不會用手指指東西，不會用手勢揮手再見或搖頭表示拒絕；
15個月還不會開口說第一個字，對“再見”、“不”這樣的聲音沒有反應(yīng)；18個月不能保持用至少6-10個的單字，聽不清楚他的發(fā)音；24個月詞匯量少于50個單詞，對社交沒有興趣；36個月也就是3歲，不熟悉的人很難聽懂孩子的話，不會用簡單的句子等等。這些不同年齡段的表現(xiàn)就能說明孩子可能存在語言發(fā)育遲緩，需要到正規(guī)醫(yī)院就診，明確病因及規(guī)范的干預治療。
專家提示：兒童語言發(fā)育遲緩需要根據(jù)正常兒童不同年齡段的語言發(fā)育能力進行評判，如6個月不會笑，對聲音無反應(yīng)；9個月極少或不發(fā)出咿呀聲，無高興或生氣等情緒表現(xiàn)；12個月不會用手指指物，不會揮手再見等情況。若兒童在相應(yīng)的年齡階段出現(xiàn)上述表現(xiàn)，說明可能存在語言發(fā)育遲緩。

語言發(fā)育遲緩的癥狀有哪些？

語言發(fā)育遲緩的癥狀主要有以下幾種：

說話晚：有的孩子遲遲不肯開路，比如有的孩子到了兩歲還沒開口，有的可能很長時間只會說稱呼單字或疊字，基本沒有進展。

遲遲說不清楚：發(fā)音準確性的完善緩慢，這可能和前期遲遲不開口有關(guān)，因為發(fā)音也是一種動作，需要不斷練習，才能使相關(guān)部位肌肉功能達到準確發(fā)音的標準。

理解認知的障礙：原因可能會有很多，表現(xiàn)為語言理解能力差，大人說話不同程度地理解不了，聽不懂。

兒童語言發(fā)育遲緩可以通過語言訓練追上正常兒童的發(fā)育過程。