孩子十歲，感統(tǒng)失調(diào)嚴(yán)重，在家里訓(xùn)練可以糾正過(guò)來(lái)嗎

孩子出現(xiàn)感覺(jué)失調(diào)，主要是由大腦受損造成的，或者是有腦炎引起的后遺癥，這種情況是可以在家糾正鍛煉的。屬于慢性疾病，不好調(diào)理的，平時(shí)要注意多曬太陽(yáng)補(bǔ)充鈣鋅等，有利于孩子的發(fā)育，孩子這種癥狀嚴(yán)重的情況下，最好到康復(fù)中心訓(xùn)練。

感統(tǒng)失調(diào)怎么辦？

你好，孩子感統(tǒng)失調(diào)，在日常的生活當(dāng)中家長(zhǎng)要多與孩子交流溝通，多陪伴孩子，多鼓勵(lì)孩子建立自己的自信心，家長(zhǎng)還要通過(guò)代替孩子和干預(yù)孩子的事情比如孩子可以經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，提高感覺(jué)統(tǒng)合能力勞動(dòng)興趣，增強(qiáng)自身的心理素質(zhì)。也可以通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的方法非常重要，里面包括游戲，使孩子邊玩邊學(xué)習(xí)提高各種感覺(jué)統(tǒng)合能力。必要的情況下需要進(jìn)行特殊訓(xùn)練，行為強(qiáng)化，或者是應(yīng)用藥物治療。在日常的生活當(dāng)中，孩子一定要保持有規(guī)律的生活習(xí)慣，也要生活在良好的環(huán)境當(dāng)中，這樣能夠有效的預(yù)防癥狀加重。

感統(tǒng)失調(diào)怎么辦

首先我們先要判斷兒童感統(tǒng)失調(diào)有哪些表現(xiàn)，在決定要怎么做
感統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)，及早進(jìn)行矯正，就有可能及早的恢復(fù)。那么，什么樣的孩子是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)呢，致力于兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)矯正的金色雨林專(zhuān)家表示，如果您的孩子有以下幾種表現(xiàn)，那么孩子就是患有感統(tǒng)失調(diào)了。下面我們跟隨金色雨林感覺(jué)統(tǒng)合專(zhuān)家來(lái)了解一下兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)吧。
做事注意力不能集中
孩子在做事的時(shí)候無(wú)法集中精神和注意力，總是要東張西望，磨磨蹭蹭，督促了做一些，不督促就不做。
好動(dòng)
坐不住，多動(dòng)，不能安靜，不能等待，坐不住，站不穩(wěn)，跑不動(dòng)，跳不遠(yuǎn)。
情緒波動(dòng)大
金色雨林兒童感覺(jué)統(tǒng)合專(zhuān)家表示，在二十多年的觀察與統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子容易出現(xiàn)情緒波動(dòng)，易怒，情緒難控制，不聽(tīng)勸說(shuō)，不服管教。
自制力差
自覺(jué)性差，總出現(xiàn)行為差錯(cuò)。笨手笨腳，總做錯(cuò)事。
反應(yīng)遲鈍
對(duì)感覺(jué)上的刺激反應(yīng)遲鈍或反應(yīng)過(guò)度，如觸摸，觸碰，擁抱等。各種發(fā)育遲緩，比同齡兒童能力差。
社交能力差
金色雨林專(zhuān)家表示，普遍的兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子容易出現(xiàn)社交能力差，沒(méi)有朋友，性格孤僻。
以上就是金色雨林對(duì)兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)的介紹，溫馨提示：兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)越早發(fā)現(xiàn)就越容易矯正。一旦發(fā)現(xiàn)您的孩子出現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的癥狀，請(qǐng)第一時(shí)間到金色雨林進(jìn)行測(cè)評(píng)。

感統(tǒng)功能失調(diào)怎么辦

感統(tǒng)失調(diào)在兒童12歲定型之前糾正難度不大，3-6歲的寶寶可以通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練來(lái)糾正。如果超過(guò)12歲再治療，效果不會(huì)很明顯。發(fā)現(xiàn)兒童感統(tǒng)失調(diào)后，家長(zhǎng)可以這樣做：
1、讓兒童走出自己的小天地，走入小伙伴之中，走出孤獨(dú)與乏味，從與外界的廣泛接觸中強(qiáng)化各類(lèi)感覺(jué)統(tǒng)合能力。
2、凡兒童可以做好或經(jīng)學(xué)習(xí)都能做好的事情都讓兒童自己做，父母不要代替或干預(yù)，以便提高感覺(jué)統(tǒng)合能力、勞動(dòng)興趣與綜合心理素質(zhì)。
3、讓兒童定期參加各種活動(dòng)，包括體育活動(dòng)，提高平衡等感覺(jué)統(tǒng)合能力，并促進(jìn)各個(gè)統(tǒng)合能力的提高。
4、游戲療法，如走獨(dú)木橋、跳沙坑、捉迷藏、丟手絹、賽跑等對(duì)提高各種感覺(jué)統(tǒng)合能力都大有好處。
5、嚴(yán)重感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)要進(jìn)行特殊訓(xùn)練、行為強(qiáng)化和腦力活動(dòng)等感覺(jué)統(tǒng)合功能訓(xùn)練，直到失調(diào)的感覺(jué)統(tǒng)合功能矯正。
感統(tǒng)訓(xùn)練方法
感統(tǒng)訓(xùn)練方法可采用以下八種方法。
1、推球回去：
訓(xùn)練手臂的運(yùn)動(dòng)能力及手眼協(xié)調(diào)能力。
方法：開(kāi)始時(shí)需要在一手臂的距離內(nèi)進(jìn)行推、接球，鼓勵(lì)寶寶雙手接球。推球則用右手從右往左推。接著逐漸地把距離拉大，并鼓勵(lì)寶寶用雙手往外推球，用單手接球。
幫助：開(kāi)始時(shí)需要另外一位成人的身體協(xié)助，注意培養(yǎng)寶寶在每一難度的獨(dú)立操作技能，然后逐漸減少幫助的程度。
2、呵癢癢：
加強(qiáng)肌膚的接觸刺激。
方法：媽媽用手撓寶寶的頭頸、胳肢窩、腳底等皮膚觸覺(jué)敏感處，手的力度一陣輕一陣重，如果寶寶害怕，可以維持時(shí)間短一些。
3、小小飛行員：
提高寶寶平衡能力。
方法：媽媽躺在地板上，讓寶寶呈俯臥姿趴在小腿上，拉著寶寶的雙臂，慢慢地伸展開(kāi)來(lái)，順勢(shì)抬腿，讓寶寶呈飛翔姿勢(shì)，重復(fù)若干次。
4、擺毛巾：
提升寶寶注意力集中。
方法：用一塊大毛巾把寶寶包在里面，由你和你的伴侶各拉一頭，左右或上下拉動(dòng)毛巾，使寶寶隨著毛巾擺動(dòng)。同時(shí)可以讓寶寶拿著小球，一邊擺動(dòng)一邊向固定目標(biāo)投球。
5、梳頭游戲：
鍛煉寶寶手指的精細(xì)運(yùn)動(dòng)和了解自身形象。
方法：用梳子的尖端刺激寶寶的頭皮，順勢(shì)梳頭。也可以讓寶寶在鏡子面前自己動(dòng)手。
6、籃中尋寶：
增進(jìn)觸覺(jué)識(shí)別能力。
方法：準(zhǔn)備一個(gè)水果籃，籃子內(nèi)放各種不同質(zhì)感、不同重量的玩具，鼓勵(lì)寶寶從籃中將玩具一一取出，媽媽告訴寶寶玩具的名稱，然后再將玩具一一放入籃中，反復(fù)2-3次。讓寶寶多觸摸各種玩具，在觸摸不同質(zhì)地的玩具時(shí)不知不覺(jué)地增進(jìn)觸覺(jué)識(shí)別能力。
7、四肢運(yùn)動(dòng)：
鍛煉寶寶身體協(xié)調(diào)能力。
讓寶寶平躺，大人分別抓住寶寶兩腿、兩手，上下屈伸、開(kāi)合，左右搖晃各4個(gè)節(jié)拍。再抓住右腳，向左搖過(guò)左腳位置，接著換左腳、右手、左手同樣運(yùn)動(dòng)。
8、水中游戲：
提高寶寶的觸覺(jué)敏感度。
透過(guò)水的浮力及水溫，刺激寶寶皮膚的神經(jīng)，可以促進(jìn)觸覺(jué)信息的協(xié)調(diào)，所以水的游戲是感覺(jué)統(tǒng)合活動(dòng)中用處最大的?？梢栽谒蟹磐婢?，可以讓寶寶邊在水中玩，邊用柔軟的刷子刷身體。這個(gè)游戲，只要注意環(huán)境及水的溫度就行，可借助給寶寶洗澡時(shí)進(jìn)行。

醫(yī)院說(shuō)孩子是感統(tǒng)失調(diào)，怎么辦？

感覺(jué)統(tǒng)合簡(jiǎn)稱SI，是指腦對(duì)個(gè)體從視、聽(tīng)、觸、嗅、前庭等不同感覺(jué)通路輸入的感覺(jué)信息進(jìn)行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過(guò)程。

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的核心特征主要有三個(gè)方面：前庭功能異常、觸覺(jué)防御異常和本體感覺(jué)功能異常。

（1）前庭功能失調(diào)：表現(xiàn)為好動(dòng)，注意力不集中，上課不專(zhuān)心，愛(ài)做小動(dòng)作，很難與其他同學(xué)相處。有些孩子還會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩，說(shuō)話晚，語(yǔ)言表達(dá)困難等。

（2）觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為緊張、孤僻、不合群、愛(ài)惹人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生環(huán)境、吃手、咬指甲、愛(ài)哭、愛(ài)玩生殖器等。

（3）本體統(tǒng)合失調(diào)：表現(xiàn)為缺乏自信心，消極退縮，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾、系鞋帶、騎車(chē)、跳繩、拍球、手腳笨拙等。

如何進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。

1、對(duì)于觸覺(jué)敏感或不足的寶寶， 訓(xùn)練的關(guān)鍵在于加強(qiáng)肌膚的各項(xiàng)接觸，以修正前庭核對(duì)觸覺(jué)刺激的抑制和運(yùn)動(dòng)能力，從而有利于注意力不集中、多動(dòng)、人際關(guān)系淡漠等問(wèn)題的解決。主要的 游戲 活動(dòng)有:抓玩泥沙、涂涂料、麻布刷身、觸摸冰袋、梳頭、球池、大籠球滾壓、滾筒式隧道 游戲 等。

2、對(duì)運(yùn)動(dòng)感覺(jué)不足或扭曲而導(dǎo)致的身體協(xié)調(diào)不良或多動(dòng)不安 ，以加強(qiáng)正確的運(yùn)動(dòng)感覺(jué)來(lái)恢復(fù)其 健康 。

①通過(guò)在搖木馬、大籠球、跳床、旋轉(zhuǎn)盤(pán)、平衡臺(tái)、大小滑板上的回轉(zhuǎn)、左右搖晃等幫助前庭體系的發(fā)展。

②通過(guò)文字和圖形的模繪、轉(zhuǎn)身跳、躲迷藏、模仿動(dòng)物或他人動(dòng)作等 游戲 來(lái)加強(qiáng)身體形象概念和運(yùn)動(dòng)企劃能力。

③通過(guò)拼圖、連點(diǎn)線成形、單腳踢球、跳床上投接球、大滑板配合投擲等 游戲 來(lái)強(qiáng)化空間感統(tǒng)合機(jī)能。

④通過(guò)放松、靜坐，坐、臥、躺平衡臺(tái)、吊纜、旋轉(zhuǎn)浴盤(pán)等 游戲 來(lái)促進(jìn)平衡能力的發(fā)展;身體雙側(cè)協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練則通過(guò)坐彈力球、走圈圈、走線、爬梯子等活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。

促進(jìn)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)兒童在日常生活中的訓(xùn)練改善。

1、采用 游戲 運(yùn)動(dòng)療法，可加速患兒自信心的建立，有利于糾正不良行為。

2、家長(zhǎng)要盡量創(chuàng)造條件讓孩子走出孤獨(dú)，在與人的交往和溝通中，刺激、調(diào)整和強(qiáng)化孩子的各類(lèi)感覺(jué)能力。

3、在日常生活中，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的自理能力，讓孩子做力所能及的事，從小事做起，耐心幫助其建立自理能力，矯正其不良行為習(xí)慣，給予心理上的支持，樹(shù)立自信心，充分發(fā)揮孩子的想象力，以積極的心態(tài)投入到治療中。

4、指導(dǎo)患兒與伙伴多接觸、多交流，加強(qiáng)與患兒的交流和溝通，通過(guò)兒童喜好的 游戲 活動(dòng)，使患兒能夠控制和疏導(dǎo)自己的不良情緒。

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的界定需要有專(zhuān)業(yè)的量表評(píng)估，在研究探討感覺(jué)統(tǒng)合理論時(shí)，從某種程度上而言，更應(yīng)關(guān)注兒童失調(diào)的三個(gè)層次，而非視、聽(tīng)、嗅、觸、本體、前庭等類(lèi)別。不同的感覺(jué)類(lèi)別的失調(diào)會(huì)有不同的表現(xiàn)。綜上所述，在考量?jī)和杏X(jué)統(tǒng)合失調(diào)的情況時(shí)，我們需要同時(shí)考慮到感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的類(lèi)別和層次，主要以下幾種類(lèi)型，分別是感覺(jué)調(diào)控紊亂（包括感覺(jué)過(guò)敏、感覺(jué)遲鈍）、感覺(jué)辨識(shí)紊亂以及感覺(jué)運(yùn)動(dòng)紊亂（也稱為動(dòng)作策劃紊亂）。

如確實(shí)存在失調(diào)，還需要明確孩子的診斷，然后到專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練戓治療。

[玫瑰][玫瑰][玫瑰]您好！我是月子寶盒娜姐，我來(lái)自中國(guó)臺(tái)灣，我從事母嬰護(hù)理30多年，很榮幸回答您的這個(gè)問(wèn)題。兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因：

1、先天因素：例如疾病、 遺傳、 母親于懷孕期間使用 藥物、 吸煙、 喝酒、 生病、 經(jīng)常吃油炸食物、胎位不正導(dǎo)致固有平衡異常、 安胎臥床活動(dòng)變少、 剖腹產(chǎn)等。

2、環(huán)境因素：由于現(xiàn)代化的結(jié)果， 居住于城市兒童的生活活動(dòng)空間相較于過(guò)去年代過(guò)于狹小及受限，且局限于室內(nèi)的活動(dòng)時(shí)間也相對(duì)較多， 因此缺乏各種大動(dòng)作感覺(jué)刺激， 減少了大動(dòng)作的練習(xí)與經(jīng)驗(yàn)。

3、教養(yǎng)因素：由于東方文化背景與西方的不同，家長(zhǎng)對(duì)兒童的教養(yǎng)上相對(duì)而言較為保護(hù)。 此外， 由于現(xiàn)代 社會(huì) 家中兒童生得少， 照顧者相較于以往的年代過(guò)度保護(hù)與寶貝 家中小孩，日常生活中 事事代勞， 甚至請(qǐng)外勞或家管，或由爺爺、 奶奶照顧， 凡事「 茶來(lái)伸手，飯來(lái)張口」，甚至到了已經(jīng)可以自 行進(jìn)食的年齡，仍由大人喂食，過(guò)度溺愛(ài)的結(jié)果反而剝奪了動(dòng)作練習(xí)的機(jī)會(huì)，使得兒童缺乏活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

另一種過(guò)度保護(hù)的原因是，父母因過(guò)度擔(dān)心孩子于活動(dòng)中受傷或弄臟， 因而限制孩子的活動(dòng)。

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)與注意力不足過(guò)動(dòng)癥的關(guān)系

有些感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子會(huì)因坐不?。?一直動(dòng)來(lái)動(dòng)去） 、 沖動(dòng)、嚴(yán)重分心或?qū)W習(xí)困難等問(wèn)題， 而衍生出類(lèi)似注意力不足、過(guò)動(dòng)的癥狀，因而被診斷為注意力缺陷過(guò)動(dòng)癥。而另一方面， 注意力缺陷過(guò)動(dòng)癥也常合并出現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的癥狀。 因吃過(guò)多高熱量食物與甜食對(duì)注意力缺陷過(guò)動(dòng)癥有影響，這類(lèi)飲食對(duì) 健康 也有不良影響， 故建議家長(zhǎng)盡量讓發(fā)展中的兒童少吃甜食為宜。

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)是指兒童對(duì)于外界信息不能做到正確的總結(jié)，大腦不能控制身體做出正確的反應(yīng)的情況。對(duì)兒童后期學(xué)習(xí)及性格塑造、創(chuàng)造力、思維力、注意力、想象力、社交能力的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

孩子在醫(yī)院里診斷出感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，如果診斷是輕中度失調(diào)，家長(zhǎng)可以選擇一些靠譜的感覺(jué)統(tǒng)合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通過(guò) 游戲 及器材的運(yùn)用鍛煉孩子不同的感官。如果診斷為重度失調(diào)，那家長(zhǎng)就應(yīng)該及時(shí)向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)說(shuō)明孩子的情況，加強(qiáng)孩子的鍛煉強(qiáng)度，或者說(shuō)在醫(yī)院內(nèi)進(jìn)行高強(qiáng)度強(qiáng)制性的感統(tǒng)訓(xùn)練了。

但是判定孩子是否感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)一定要經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的測(cè)評(píng)，不要只因?yàn)楹⒆拥囊恍┬袨榫徒o孩子判定為感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。

一，家長(zhǎng)與兒童多溝通，多陪伴，鼓勵(lì)兒童走出自己的小圈子，從與外界的廣泛接觸中，強(qiáng)化各類(lèi)感覺(jué)統(tǒng)合能力。

二，家長(zhǎng)不要過(guò)多的代替和干預(yù)孩子的事情，孩子可以經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，做好自己的事，這樣可以提高感覺(jué)統(tǒng)合能力、勞動(dòng)興趣，增強(qiáng)自身的心理素質(zhì)。

三，讓兒童定期參加各種活動(dòng)，尤其是 體育 運(yùn)動(dòng)，提高平衡等感覺(jué)統(tǒng)合能力。

四，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法非常重要，里面包含了很多 游戲 的療法，使孩子在邊玩邊學(xué)中，提高各種感覺(jué)統(tǒng)合能力。

五，嚴(yán)重的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，要進(jìn)行特殊的訓(xùn)練行為強(qiáng)化，必要的時(shí)候，需要配合藥物治療。

問(wèn)一下醫(yī)生有哪些方法可以幫助孩子， 社會(huì) 中有一些機(jī)構(gòu)專(zhuān)門(mén)幫助感統(tǒng)失調(diào)的兒童的。但是醫(yī)院醫(yī)生應(yīng)該更專(zhuān)業(yè)一些，也可以多看幾個(gè)醫(yī)生多聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)醫(yī)生的指導(dǎo)然后在做計(jì)劃

除了醫(yī)生的建議外，給你推薦個(gè)輔助方法，給孩子刺激雙腳大拇指指腹，尤其內(nèi)側(cè)區(qū)域，每天兩邊各五分鐘

你好，很高興回答你的問(wèn)題。這邊我用視頻告訴你怎么辦，不要著急。

你好，我是茉莉，讓我來(lái)回答你的問(wèn)題。

大家對(duì)感統(tǒng)失調(diào)的認(rèn)識(shí)還停留在早教賺錢(qián)的噱頭上，其實(shí)并不是，

一、怎么造成的感統(tǒng)失調(diào)

現(xiàn)在的小朋友，大人照顧的過(guò)于精細(xì)，不讓跑，不讓跳，不讓爬，首先就讓前庭發(fā)育受阻。 練習(xí)精細(xì)動(dòng)作的自己吃飯，穿衣，扣扣子，系鞋帶，通通代勞。

二做什么改善失調(diào)

其實(shí)感統(tǒng)并不是一種病，也不是很難糾正。我在當(dāng)當(dāng)專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了一本書(shū)就是講感統(tǒng)失調(diào)的，當(dāng)時(shí)我買(mǎi)主要是他上面的好多 游戲 吸引了我，正好可以買(mǎi)回來(lái)做親子互動(dòng)，你也可以搜過(guò)一下，大約30元左右一本。

你聽(tīng)的沒(méi)錯(cuò)，糾正感統(tǒng)失調(diào)就是從 游戲 開(kāi)始的。那怎么改呢我建議從一下幾個(gè)方面。

其實(shí)感統(tǒng)沒(méi)有那么恐怖，就是一定要讓他像個(gè)孩子一樣長(zhǎng)大就好了。

小孩感統(tǒng)失調(diào)怎么辦

雖說(shuō)感統(tǒng)失調(diào)并不是一種疾病，但感覺(jué)系統(tǒng)的不健全發(fā)育會(huì)影響孩子生活的方方面面。首先家長(zhǎng)需要了解，感統(tǒng)失調(diào)主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面：觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、本體覺(jué)和前庭覺(jué)。通過(guò)觀察孩子平常的行為，或者做感統(tǒng)測(cè)評(píng)，了解孩子可能哪方面感覺(jué)系統(tǒng)存在問(wèn)題，再針對(duì)性的經(jīng)常做一些家庭感統(tǒng)訓(xùn)練方法。

家庭中的感統(tǒng)訓(xùn)練，以家長(zhǎng)為主導(dǎo)，以孩子為中心，利用家庭中的生活用品、自制的活動(dòng)器械，通過(guò)一起做游戲訓(xùn)練孩子的各種感統(tǒng)能力，需要注意的是訓(xùn)練要保證孩子的安全。

目前，很多家長(zhǎng)對(duì)小孩的感統(tǒng)能力相關(guān)問(wèn)題了解不多，或者有些家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髟颍彝キh(huán)境原因等各種客觀原因不能在家進(jìn)行系統(tǒng)、長(zhǎng)期的訓(xùn)練，建議家長(zhǎng)帶孩子去專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練。一般來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練會(huì)更具有針對(duì)性，訓(xùn)練效果更有保障。

孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)怎么辦

1首先，有的一些孩子呢，語(yǔ)言發(fā)育得很好，而且記憶力也是特別的好，但是呢，及時(shí)動(dòng)作發(fā)育的不好，而且是動(dòng)作發(fā)育的特別的緩慢，很多的事情都做不成，都不敢去嘗試，這些就可以進(jìn)行鍛煉。
2其次，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，可能是注意缺陷多運(yùn)動(dòng)障礙，學(xué)習(xí)障礙，精神發(fā)育遲滯，智力低下，或者是一些什么情況，而且呢，單純的感覺(jué)失調(diào)其實(shí)是非常的少見(jiàn)的，可以在家里買(mǎi)一些簡(jiǎn)單的康復(fù)治療器械。
3最后，其實(shí)呢，有很多的孩子都是有感覺(jué)失調(diào)的，幾乎所有的孩子都存在感覺(jué)失調(diào)，只不過(guò)是表現(xiàn)的程度不同而已，并且呢，這些都會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而消失，所以，家長(zhǎng)可以提前預(yù)防自己的孩子感統(tǒng)失調(diào)。

10歲感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法

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名師感統(tǒng)訓(xùn)練課程（0-12歲）

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感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練（Sensory?，簡(jiǎn)稱SI）是指腦對(duì)個(gè)體從視、聽(tīng)、觸、嗅、前庭等不同。感覺(jué)通路輸入的感覺(jué)信息進(jìn)行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過(guò)程，是個(gè)體進(jìn)行日常生活學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。

孩子嚴(yán)重感統(tǒng)失調(diào)，該怎么辦，有哪些方法？？

如果孩子患有嚴(yán)重的感統(tǒng)失調(diào)，這個(gè)時(shí)候需要的是專(zhuān)業(yè)的人員對(duì)孩子進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，同時(shí)還需要配備專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練器械，針對(duì)不同情況的感統(tǒng)失調(diào)，對(duì)癥下藥，在對(duì)應(yīng)方面進(jìn)行特殊訓(xùn)練和行為強(qiáng)化，直到感統(tǒng)失調(diào)得到矯正。

十歲孩子感統(tǒng)失調(diào)怎么辦

看看下列癥狀有多少符合孩子的表現(xiàn)
1.不喜歡被人觸摸或撫摩;常拒絕理發(fā)、洗頭或洗臉;大熱天也要穿長(zhǎng)袖衣服。
2.不喜歡碰觸某些粗糙的衣物或物品。
3.遇意外碰傷或流血時(shí),自己常未察覺(jué)。
4.需要父母特別多的撫摩;過(guò)分喜歡碰觸某種東西；有強(qiáng)迫性的行為(一再地重復(fù)某動(dòng)作)。
5.害怕搭電梯；不喜歡玩秋千、蹺蹺板、旋轉(zhuǎn)木馬等.特別喜歡玩旋轉(zhuǎn)或援搖動(dòng)的游戲,不會(huì)感到頭暈。
6.常有頭暈或跌倒的感覺(jué)；怕上高處或跨越水溝；不喜歡被高舉。
7.特別怕黑,在黑暗處經(jīng)常不知所措而哭鬧。
8.經(jīng)常碰撞淤血或碰傷；拿東西時(shí)容易失手掉落。
9.動(dòng)作笨拙,活動(dòng)中經(jīng)常發(fā)生困難。
10. 不會(huì)自己穿衣服、扣扣子、系鞋帶、拿筷子、寫(xiě)字或繪畫(huà)，或者雖然會(huì)做這些,但比同齡的孩子慢很多。
11. 分辨不出相似的圖形或物品，不會(huì)玩拼圖游戲，左右?；煜?。
12. 常把數(shù)或字顛倒寫(xiě),例如:把9寫(xiě)成6,把79寫(xiě)成97,把“朋友”寫(xiě)成“友朋”。
13. 經(jīng)常迷路或迷失方向。
14. 兩三歲以后才會(huì)說(shuō)話；有口吃或口齒不清的現(xiàn)象。
15. 有重聽(tīng)或語(yǔ)音分辨不清的現(xiàn)象。
16. 特別好動(dòng)，容易分散注意力。
17. 個(gè)性孤僻、不合群,在團(tuán)體中很難交到朋友。
18. 常覺(jué)得自己很笨,容易遭受挫折,甚至?xí)晕覀Α?br>19.個(gè)性頑固,容易沖動(dòng)與人爭(zhēng)吵;攻擊性強(qiáng),經(jīng)常欺負(fù)別人。