機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：學(xué)大教育是專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)、家庭教育研究和咨詢、課外輔導(dǎo)服務(wù)的*連鎖教育機(jī)構(gòu)。"人之蘊(yùn)蓄,由學(xué)而大",學(xué)大教育以 "愛(ài),賦予人們學(xué)習(xí)的靈感" 為教育理念,堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,孩子們需要的教育和培養(yǎng)方式。秉承該理念,致力于傳播先進(jìn)教學(xué)思想,研究先進(jìn)教學(xué)方法,開(kāi)發(fā)先進(jìn)教學(xué)產(chǎn)品,提供先進(jìn)教學(xué)服務(wù),幫助學(xué)生和家庭獲得更多更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。公司聚集教育界的精英,經(jīng)過(guò)多年的教育研究和實(shí)踐總結(jié)出一套行之有效的全新的教育模式――教育(PPTS)。注重學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),在傳授知識(shí)的同時(shí),樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、沉著冷靜的心理素質(zhì)和積極健康的生活心態(tài),規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

主推課程：高中輔導(dǎo)

學(xué)員評(píng)價(jià)：

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：貴陽(yáng)市南圖優(yōu)品學(xué)校系南圖教育集團(tuán)整合貴陽(yáng)市南圖學(xué)府、貴陽(yáng)市優(yōu)品培訓(xùn)學(xué)校、貴陽(yáng)市嘉華新世紀(jì)培訓(xùn)學(xué)校等多家教育機(jī)構(gòu)成立的一所集食宿為一體的高三、初三補(bǔ)習(xí)學(xué)校。學(xué)校坐落于貴陽(yáng)市中心—鹽務(wù)街25號(hào),毗鄰貴州省醫(yī)科,文化底蘊(yùn)濃厚,交通十分便利。學(xué)校匯集了貴陽(yáng)市教培行業(yè)內(nèi)口碑*好的精英教師,組建了一支管理水平極高,教學(xué)能力*的師資團(tuán)隊(duì)。

主推課程：小學(xué)輔導(dǎo)、初中輔導(dǎo)、高中輔導(dǎo)、高三復(fù)讀

學(xué)員評(píng)價(jià)：

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：博眾未來(lái)教育致力于為高中教育學(xué)生提供高品質(zhì)一站式綜合綜合知識(shí)、思維、方法、規(guī)劃的全面輔導(dǎo),滿足學(xué)生課上高效提升、課下有效吸收的一體化管理。指導(dǎo)家長(zhǎng)做好學(xué)生志愿規(guī)劃、家庭教育等三位一體的內(nèi)外循環(huán)教育管理體制,頗受家長(zhǎng)、學(xué)生信賴的中小幼課外輔導(dǎo)品牌。

主推課程：輔導(dǎo) 高中輔導(dǎo) 高中全日制輔導(dǎo) 中考全日制輔導(dǎo)，高考復(fù)讀，高三沖刺，藝考文化課

學(xué)員評(píng)價(jià)：

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：龍文教育隸屬于龍文云教育科技,作為國(guó)內(nèi)高品質(zhì)個(gè)性化教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),龍文教育源于1999年成立的個(gè)性化培訓(xùn)學(xué)校。自創(chuàng)立伊始,龍文教育以\\\"良心辦學(xué),誠(chéng)信辦學(xué)\\\"為發(fā)展基礎(chǔ),配有專業(yè)、強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì),能夠準(zhǔn)確把握當(dāng)前教育政策、把握考試命題走向,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供個(gè)性化服務(wù)。2006年9月,龍文提出\\\"1對(duì)1個(gè)性化全日制\\\"輔導(dǎo)模式,以全面推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育為前提,綜合培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)各種基礎(chǔ)教育考試、考核的能力。辦學(xué)18年來(lái),龍文教育幫助數(shù)十萬(wàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得快速全面進(jìn)步。

主推課程：小學(xué)輔導(dǎo) 中學(xué)輔導(dǎo) 高中輔導(dǎo) 藝考文化課 書法

學(xué)員評(píng)價(jià)：