英語(yǔ)教育考研難嗎？

考研英語(yǔ)應(yīng)該是中國(guó)非英語(yǔ)專業(yè)語(yǔ)言考試最難的
每年考研線英語(yǔ)最高不會(huì)超過55分，以2016為例，復(fù)試線英語(yǔ)最高是文學(xué)53；最低是少數(shù)民族照顧政策30分;絕大部分學(xué)科分?jǐn)?shù)在35-45之間，由此可見考研英語(yǔ)的難度，尤其是考研英語(yǔ)-
考研英語(yǔ)分為英語(yǔ)—和英語(yǔ)二，這二個(gè)英語(yǔ)考試總共時(shí)長(zhǎng)均為180分鐘。
考研英語(yǔ)難度比六級(jí)難一些，考的主要是閱讀能力，從閱讀理解的字?jǐn)?shù)和篇幅就能看出來。一般考個(gè)四十、五十分是正常的，：高分?jǐn)?shù)的話，就有些困難。一站式出國(guó)留學(xué)攻略

學(xué)科教育（英語(yǔ)）碩士出來后就是搞教育這一塊，畢業(yè)后的主要就業(yè)方向就是留校教書搞研究或者去高中教書等，當(dāng)然想考公務(wù)員也是可以的。就業(yè)主要型別：

1、中學(xué)教師（大部分要求英語(yǔ)專業(yè)學(xué)士學(xué)位及以上，初中、高中英語(yǔ)教師，所有專業(yè)）。

2、教師（大部分要求英語(yǔ)專業(yè)碩士學(xué)位及以上）。

1、研究學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握各門學(xué)科過程中的心理特點(diǎn)和規(guī)律以及學(xué)科內(nèi)容、教學(xué)方法與學(xué)生心理發(fā)展相互關(guān)系的教育心理學(xué)分支。有關(guān)個(gè)別學(xué)科的教學(xué)心理學(xué)研究出現(xiàn)較早，1895年，首見美國(guó)J.杜威及J.A.麥克利倫合著的《數(shù)之心理及其在算術(shù)教學(xué)法上之應(yīng)用》一書。

2、教學(xué)過程的成效取決于教師對(duì)教材教法的選擇以及對(duì)學(xué)生身體、智力、情緒、精神生活成熟過程的了解,并施以有利的影響，促進(jìn)這個(gè)過程的發(fā)展。

3、學(xué)科教學(xué)心理學(xué)其要旨在于造就不僅能適應(yīng)社會(huì)，而且能改造社會(huì)的人。每門學(xué)科均可根據(jù)其特點(diǎn)在為學(xué)習(xí)者提供知識(shí)工具、培養(yǎng)智力和形成個(gè)性及習(xí)慣方面發(fā)揮作用。

稅收學(xué)碩士的就業(yè)方向是?前景怎么樣?

就業(yè)方向可以進(jìn)企業(yè)，稅務(wù)機(jī)關(guān)等很多
稅收：是為了實(shí)現(xiàn)其職能，按照法定標(biāo)準(zhǔn)，無償取得財(cái)政收入的一種手段，是憑借政治權(quán)力參與國(guó)民收入分配和再分配而形成的一種特定分配關(guān)系。
稅收這一概念的要點(diǎn)可以表述為五點(diǎn)：
1.稅收是財(cái)政收入的主要形式；
2.稅收分配的依據(jù)是的政治權(quán)力；
3.稅收是用法律建立起來的分配關(guān)系；
4.稅收采取實(shí)物或貨幣兩種征收形式；
5.稅收具備強(qiáng)制性、無償性和固定性三個(gè)基本特征。稅收：
是對(duì)部分社會(huì)產(chǎn)品法定進(jìn)行的無償分配。也就是說，稅收是按照法律規(guī)定，對(duì)經(jīng)濟(jì)單位和個(gè)人無償征收實(shí)物或貨幣的一種特殊分配。
稅收的強(qiáng)制性指在稅法規(guī)定的范圍內(nèi)，任何單位和個(gè)人都必須依法納稅，否則就要受到法律的制裁。稅收的無償性指征稅以后納稅人交納的實(shí)物或貨幣隨之就轉(zhuǎn)變?yōu)樗?，不需要立即付給納稅人以任何報(bào)酬，也不再直接返還給納稅人。稅收的固定性指在征稅以前，就通過法律形式，把每種稅的納稅人、課稅物件及征收比例等都規(guī)定下來，以便征納雙方共同遵守。
稅與費(fèi)的區(qū)別在于：
稅收具有無償性，而費(fèi)則具有有償性。費(fèi)是向受益者收取的代價(jià)，是提供某種服務(wù)或準(zhǔn)許某種作用權(quán)力而獲得的補(bǔ)償。
征收的主體不同。稅收的征收主體是代表的各級(jí)稅務(wù)機(jī)關(guān)和海關(guān)，而費(fèi)的收取主體有的是 *** 部門，有的是事業(yè)機(jī)關(guān)，有的是經(jīng)濟(jì)部門。
稅收具有穩(wěn)定性，而費(fèi)則具有靈活性。稅法一經(jīng)制訂對(duì)有統(tǒng)一效力，相對(duì)具有穩(wěn)定性，而費(fèi)的收取一般由不同部門、不同地區(qū)根據(jù)實(shí)際情況靈活確定，具有靈活性。
兩者的使用方向不一。稅收收入是由預(yù)算統(tǒng)一安排使用，用于固定資產(chǎn)投資、物資儲(chǔ)備、文教、行政、國(guó)防、援外等支出，而費(fèi)一般有專門的用途，?？顚Ｓ谩?br> 稅收的"中性"
稅收中性包含兩種含義：一是征稅使社會(huì)所付出的代價(jià)以稅款為限，盡可能不給納稅人或社會(huì)帶來其它的額外損失或負(fù)擔(dān)；二是征稅應(yīng)避免對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常執(zhí)行的干擾，特別是不能使稅收成為超越市場(chǎng)機(jī)制而成為資源配置的決定因素。
稅收饒讓：
稅收饒讓，是指一國(guó) *** 對(duì)本國(guó)納稅人在國(guó)外得到減免的那一部分所得稅，同樣給予抵免待遇，不再按本國(guó)規(guī)定的稅率補(bǔ)征。
稅收罰金與稅收罰款：
稅收罰金與稅收罰款都是對(duì)納稅人和扣繳義務(wù)人因違犯稅收法律、法規(guī)而依法強(qiáng)制處以其一定數(shù)量金錢的處罰和制裁。但兩者卻是截然不同的法律概念。
稅收罰金是人民法院判決已構(gòu)成稅務(wù)犯罪行為的納稅人，扣繳義務(wù)人一種財(cái)產(chǎn)罰的刑事處分。這種罰金是一種附加刑，是一種刑罰。
稅收罰款則是稅務(wù)機(jī)關(guān)依照一定的許可權(quán)，對(duì)違犯稅收法律、法規(guī)但不夠刑事處分或免于刑事處分的納稅人、扣繳義務(wù)人實(shí)行的一種財(cái)產(chǎn)罰的行政處罰。
國(guó)稅系統(tǒng)負(fù)責(zé)征收管理的稅種
1、增值稅；2、消費(fèi)稅、3、進(jìn)口產(chǎn)品增值稅、消費(fèi)稅、直接對(duì)臺(tái)貿(mào)易調(diào)節(jié)稅（海關(guān)代征）；4、鐵道、各銀行總行、保險(xiǎn)總公司集中繳納的營(yíng)業(yè)稅、所得稅、城市維護(hù)建設(shè)稅；5、中央企業(yè)所得稅；6地方銀行和外資銀行非銀行金融企業(yè)所得稅；7、海洋石油企業(yè)所得稅、資源稅；8、證券交易稅；9、境內(nèi)外商投資企業(yè)和外國(guó)企業(yè)的增值稅、消費(fèi)稅、所得稅；10、出口產(chǎn)品退稅管理；11、集貿(mào)市場(chǎng)和個(gè)體戶的增值稅、消費(fèi)稅；12、中央稅的滯補(bǔ)罰收入；13、按中央稅、中央地方共享稅附征的教育費(fèi)附加。
地稅系統(tǒng)負(fù)責(zé)征收管理的稅種
1、營(yíng)業(yè)稅、2、個(gè)人所得稅、3、土地增值稅；4、城市維護(hù)建設(shè)稅；5、車輛使用稅；6、房產(chǎn)稅；7、屠宰稅；8、資源稅；9、城鎮(zhèn)土地使用稅；10、固定資產(chǎn)投資方向調(diào)節(jié)稅；11、地方企業(yè)所得稅；12、印花稅；13、筵席稅；14、地方稅的滯補(bǔ)罰收入；15、地方營(yíng)業(yè)稅附征的教育費(fèi)附加。
稅收具有三種主要職能：
1.籌集財(cái)政收入是稅收的基本職能。憑借政權(quán)，運(yùn)用稅收從國(guó)民收入中提取一部分社會(huì)純收入，以保障國(guó)民經(jīng)濟(jì)的再生產(chǎn)。
2.經(jīng)濟(jì)的職能。稅收在籌集收入的同時(shí)，可以調(diào)節(jié)社會(huì)資源在不同經(jīng)濟(jì)成分，不同地區(qū)，不同單位和個(gè)人之間的分配，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。
3.監(jiān)督職能。稅收分配涉及生產(chǎn)、流通、分配各個(gè)領(lǐng)域，通過收入增減，稅源變化靈敏地反映國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化趨勢(shì)，并以各種有效措施促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的正常進(jìn)行。
稅收：
一種觀點(diǎn)認(rèn)為：“稅收是為了實(shí)現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力，依法無償?shù)厝〉脤?shí)物或貨幣的一種特殊分配活動(dòng)。它體現(xiàn)著與納稅人之間在征稅、納稅的利益分配上的一種特殊分配關(guān)系?！?br> 另一種觀點(diǎn)認(rèn)為：“稅收是人民依法向征稅機(jī)關(guān)繳納一定的財(cái)產(chǎn)以形成財(cái)政收入，從而使得以具備滿足人民對(duì)公共服務(wù)需要的能力的一種活動(dòng)?！?br> 第一種觀點(diǎn)確切的說屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)中對(duì)于稅收的界定，并沒有超越這個(gè)范疇。這種觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是被多數(shù)人認(rèn)可或接受的，因?yàn)槟壳岸鄶?shù)稅收（法）教科書，特別是基礎(chǔ)教學(xué)用書上廣泛采用的就是這種觀點(diǎn)。這種觀點(diǎn)是站在作為再分配者的角度，依靠這個(gè)強(qiáng)有力的政治權(quán)力作為后盾形成的。由于這種觀點(diǎn)是建立在“征納雙方法律地位不平等”基礎(chǔ)上的，從一定程度上也導(dǎo)致了稅務(wù)機(jī)關(guān)和稅務(wù)人員從思想上無視納稅人的法律地位，在稅收征管中側(cè)重于納稅人依法納稅的義務(wù)，而忽視對(duì)納稅人權(quán)力的保障。
對(duì)于第二種觀點(diǎn)有學(xué)者認(rèn)為：主要是從“個(gè)人本位”，即人民需要的角度，并結(jié)合提供公共需要的職能來說明稅收的起源和本質(zhì)。稅法不過是以人民的授權(quán)為前提，將其意志法律化的結(jié)果，從而保證其對(duì)公共服務(wù)的需要能夠得到持續(xù)的、質(zhì)更高量更多的滿足，似乎更符合我國(guó)“人民當(dāng)家作主”和“人民主權(quán)”的實(shí)質(zhì) 。(摘自《另一個(gè)角度看稅法》）
稅收的三性：指稅收具有強(qiáng)制性、無償性和固定性。
稅收的強(qiáng)制性指在稅法規(guī)定的范圍內(nèi)，任何單位和個(gè)人都必須依法納稅，否則就要受到法律的制裁。稅收的無償性指征稅以后納稅人交納的實(shí)物或貨幣隨之就轉(zhuǎn)變?yōu)樗校恍枰⒓锤督o納稅人以任何報(bào)酬，也不再直接返還給納稅人。稅收的固定性指在征稅以前，就通過法律形式，把每種稅的納稅人、課稅物件及征收比例等都規(guī)定下來，以便征納雙方共同遵守。
稅與費(fèi)的區(qū)別在于：
稅收具有無償性，而費(fèi)則具有有償性。費(fèi)是向受益者收取的代價(jià)，是提供某種服務(wù)或準(zhǔn)許某種作用權(quán)力而獲得的補(bǔ)償。
征收的主體不同。稅收的征收主體是代表的各級(jí)稅務(wù)機(jī)關(guān)和海關(guān)，而費(fèi)的收取主體有的是 *** 部門，有的是事業(yè)機(jī)關(guān)，有的是經(jīng)濟(jì)部門。
稅收具有穩(wěn)定性，而費(fèi)則具有靈活性。稅法一經(jīng)制訂對(duì)有統(tǒng)一效力，相對(duì)具有穩(wěn)定性，而費(fèi)的收取一般由不同部門、不同地區(qū)根據(jù)實(shí)際情況靈活確定，具有靈活性。
兩者的使用方向不一。稅收收入是由預(yù)算統(tǒng)一安排使用，用于固定資產(chǎn)投資、物資儲(chǔ)備、文教、行政、國(guó)防、援外等支出，而費(fèi)一般有專門的用途，?？顚Ｓ谩?br> 稅收的"中性"
稅收中性包含兩種含義：一是征稅使社會(huì)所付出的代價(jià)以稅款為限，盡可能不給納稅人或社會(huì)帶來其它的額外損失或負(fù)擔(dān)；二是征稅應(yīng)避免對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常執(zhí)行的干擾，特別是不能使稅收成為超越市場(chǎng)機(jī)制而成為資源配置的決定因素。
稅收饒讓：
稅收饒讓，是指一國(guó) *** 對(duì)本國(guó)納稅人在國(guó)外得到減免的那一部分所得稅，同樣給予抵免待遇，不再按本國(guó)規(guī)定的稅率補(bǔ)征。
稅收罰金與稅收罰款：
稅收罰金與稅收罰款都是對(duì)納稅人和扣繳義務(wù)人因違犯稅收法律、法規(guī)而依法強(qiáng)制處以其一定數(shù)量金錢的處罰和制裁。但兩者卻是截然不同的法律概念。
稅收罰金是人民法院判決已構(gòu)成稅務(wù)犯罪行為的納稅人，扣繳義務(wù)人一種財(cái)產(chǎn)罰的刑事處分。這種罰金是一種附加刑，是一種刑罰。
稅收罰款則是稅務(wù)機(jī)關(guān)依照一定的許可權(quán)，對(duì)違犯稅收法律、法規(guī)但不夠刑事處分或免于刑事處分的納稅人、扣繳義務(wù)人實(shí)行的一種財(cái)產(chǎn)罰的行政處罰。
國(guó)稅系統(tǒng)負(fù)責(zé)征收管理的稅種
1、增值稅；2、消費(fèi)稅、3、進(jìn)口產(chǎn)品增值稅、消費(fèi)稅、直接對(duì)臺(tái)貿(mào)易調(diào)節(jié)稅（海關(guān)代征）；4、鐵道、各銀行總行、保險(xiǎn)總公司集中繳納的營(yíng)業(yè)稅、所得稅、城市維護(hù)建設(shè)稅；5、中央企業(yè)所得稅；6地方銀行和外資銀行非銀行金融企業(yè)所得稅；7、海洋石油企業(yè)所得稅、資源稅；8、證券交易稅；9、境內(nèi)外商投資企業(yè)和外國(guó)企業(yè)的增值稅、消費(fèi)稅、所得稅；10、出口產(chǎn)品退稅管理；11、集貿(mào)市場(chǎng)和個(gè)體戶的增值稅、消費(fèi)稅；12、中央稅的滯補(bǔ)罰收入；13、按中央稅、中央地方共享稅附征的教育費(fèi)附加。
地稅系統(tǒng)負(fù)責(zé)征收管理的稅種
1、營(yíng)業(yè)稅、2、個(gè)人所得稅、3、土地增值稅；4、城市維護(hù)建設(shè)稅；5、車輛使用稅；6、房產(chǎn)稅；7、屠宰稅；8、資源稅；9、城鎮(zhèn)土地使用稅；10、固定資產(chǎn)投資方向調(diào)節(jié)稅；11、地方企業(yè)所得稅；12、印花稅；13、筵席稅；14、地方稅的滯補(bǔ)罰收入；15、地方營(yíng)業(yè)稅附征的教育費(fèi)附加。
社會(huì)主義是稅收的本質(zhì)：取之于民、用之于民
把人民群眾創(chuàng)造的財(cái)富以稅收的形式集中起來，不論是直接用于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，發(fā)展科學(xué)、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)，還是由于建立健全的社會(huì)保障制度、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、鞏固國(guó)防，都是為廣大人民的利益服務(wù)的，廣大人民群眾是稅收的最終受益者。因此，我國(guó)稅收在本質(zhì)上是取之于民、用之于民的新型稅收。這是區(qū)別于資本主義稅收的顯著特點(diǎn)。

英語(yǔ)學(xué)科教育研究生就業(yè)前景怎么樣

如果就業(yè)是你最大的愿望，那就在完成學(xué)業(yè)的情況下，尋找一些自己的興趣所在還有實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，然后再?gòu)浹a(bǔ)不足之處。我感覺很多工作崗位確實(shí)也不需要什么專業(yè)知識(shí)，只是需要人去積攢工作經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)問全日制專業(yè)碩士學(xué)科教育（數(shù)學(xué)）怎么樣？就業(yè)前景？

全稱為全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生，是全日制專業(yè)碩士的一種。專業(yè)學(xué)位，是相對(duì)于學(xué)術(shù)性學(xué)位而言的學(xué)位型別，其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)要反映該專業(yè)領(lǐng)域的特點(diǎn)和對(duì)高層次人才在專門技術(shù)工作能力和學(xué)術(shù)能力上的要求。全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位大部分院校旨在適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展需要，培養(yǎng)熱愛基礎(chǔ)教育事業(yè)，掌握現(xiàn)代教育理論，具有較強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐能力和研究能力的高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域一線教師。教育碩士畢業(yè)生應(yīng)能勝任相關(guān)的教育教學(xué)工作，能運(yùn)用所學(xué)理論和方法解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，能創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作。

全日制教育碩士（學(xué)科教學(xué)英語(yǔ)）的就業(yè)前景怎么樣？

全日制教育碩士（學(xué)科教學(xué)英語(yǔ)）的就業(yè)前景挺不錯(cuò)的，靠著學(xué)歷進(jìn)好的重點(diǎn)師范高中是挺容易的，工資看你所在地區(qū)，越發(fā)達(dá)區(qū)域工資也越高。

教育碩士：教育碩士專業(yè)學(xué)位在中國(guó)的設(shè)定，為中小學(xué)教師獲取研究生學(xué)位開辟了渠道。開設(shè)教育碩士專業(yè)學(xué)位，教師可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握學(xué)科的前沿，得到教育研究的培養(yǎng)。1996年4月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)通過決議設(shè)定教育碩士專業(yè)學(xué)位(Ed.M)，并于1997年開始招生試點(diǎn)工作。教育碩士的專業(yè)性質(zhì)主要體現(xiàn)于實(shí)務(wù)性、封閉性和復(fù)合性三個(gè)方面。 教育碩士以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型的高階專門教育人才為目的的。

教育學(xué)碩士與教育碩士的就業(yè)前景

教育學(xué)的研究生就業(yè)前景比較好。
教育學(xué)的研究生根據(jù)專業(yè)不同會(huì)有不同的就業(yè)方向，但是主要還是從事教育，考取中小學(xué)教師編制是主要的就業(yè)方向。此外，高校輔導(dǎo)員、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、公司的也有一部分。出現(xiàn)這種情況的原因主要有兩方面，一方面教育學(xué)研究生中女生居多，教師對(duì)于女生來說算是相對(duì)理想的職業(yè)，較有吸引力；另一方面是需求量的問題，教育學(xué)專業(yè)性不夠突出，公司的需求量不大。 有幾個(gè)因素需要考慮下： （1）專業(yè)問題。 教育學(xué)里面有很多專業(yè)，專業(yè)之間的就業(yè)情況也有差別，不知道你是什么專業(yè)的。一般來說有學(xué)科背景的比較好就業(yè)，比如學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）、學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）、教育技術(shù)等，課程與教學(xué)論理論方向的就業(yè)就不好。純理論的專業(yè)不好就業(yè)，在考中小學(xué)教師編制的時(shí)候會(huì)有專業(yè)限制，往往純理論的專業(yè)比較被動(dòng)，有時(shí)候連報(bào)名資格都會(huì)被剝奪。 （2）本碩專業(yè)一致性問題，在找工作的時(shí)候，尤其是在考中小學(xué)教師編制的時(shí)候，往往會(huì)要求本碩專業(yè)一致。對(duì)于跨專業(yè)的你，稍顯被動(dòng)。如果有意從事教育行業(yè)，建議多關(guān)注當(dāng)?shù)亟逃终衅?，分析招聘的條件。 （3）男女性別問題。 雖然一再呼吁就業(yè)中不能有性別歧視，但是實(shí)際情況是同等條件下，男研究生一般要比女研究生占優(yōu)勢(shì)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。

漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士的就業(yè)前景怎么樣？

1.國(guó)內(nèi)高校老師：工作穩(wěn)定待遇好，進(jìn)入門檻很高，一般只要專業(yè)博士。

2.國(guó)內(nèi)中小學(xué)：沒有太多接觸，待遇應(yīng)該還是不錯(cuò)的，但是需要進(jìn)中小學(xué)系統(tǒng)。

3.國(guó)內(nèi)民營(yíng)教學(xué)機(jī)構(gòu)：工作超級(jí)不穩(wěn)定，待遇有好有壞，基本沒有門檻，但是總體來說不怎么樣，但是因?yàn)楣ぷ髁亢艽?，可以學(xué)到很多東西。

4.老牌帝國(guó)主義在華開設(shè)的漢語(yǔ)專案：待遇尚可，穩(wěn)定性一般，但是可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一套比較先進(jìn)的教學(xué)理念，也有機(jī)會(huì)出國(guó)，有門檻，一般只要專業(yè)碩士。

5.漢語(yǔ)教師志愿者：有漢辦招收派出，待遇一般是每月6400人民幣，回國(guó)后在就業(yè)和考驗(yàn)上有一定優(yōu)惠條件，但是不會(huì)安排工作。

6.國(guó)際學(xué)校老師：收入不錯(cuò)，工作還算穩(wěn)定，但是門檻也比價(jià)高，國(guó)際學(xué)校的招聘往往自成系統(tǒng)。

一 漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者一般分這幾種：

1.留學(xué)生，這跟留學(xué)生的學(xué)習(xí)背景有很大關(guān)系

2.應(yīng)試學(xué)習(xí)者，一般是參加HSK(漢語(yǔ)水平考試)，跟美帝的托福差不多，有的學(xué)生是想在中國(guó)上，要學(xué)，有的是一些公司的應(yīng)聘條件對(duì)這份考試成績(jī)有要求，很多生要考。

3.來華工作的外國(guó)人，不學(xué)沒法生活工作。

4.來中國(guó)長(zhǎng)期生活的外國(guó)人，理由同上。

5.已經(jīng)或者想要在中國(guó)做生意的外國(guó)人。

6.華裔子女的二代，這方面的學(xué)習(xí)需求可能沒有那么功利了，文化上的因素比較大。

7.熱愛中國(guó)文化的外國(guó)人，相信我，比例很少。

8.外國(guó)官員，特別是大使館工作人員。

9.外國(guó)軍人，間諜。

總體來說，大部分人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)還是為了錢。

二 主要參與者

1.，執(zhí)行機(jī)構(gòu)就是漢語(yǔ)推廣辦公室，簡(jiǎn)稱漢辦，漢辦所做的工作屬于功在當(dāng)代利在千秋，這一批次的大躍進(jìn)的漢語(yǔ)推廣可能會(huì)對(duì)我國(guó)今后在國(guó)際關(guān)系上有極大的影響。

2.國(guó)內(nèi)大中小學(xué)，盡管國(guó)內(nèi)大中小學(xué)也隸屬于，但是這些學(xué)校還是有自己的財(cái)政收入的，從影響力和經(jīng)濟(jì)利益來講開始漢語(yǔ)課程招收外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)還是很有利的。

3.外國(guó)高校，有跟漢辦合作的有不跟漢辦合作的。不跟漢辦合作的外國(guó)高校的教學(xué)理論和教學(xué)負(fù)責(zé)人常常是民國(guó)時(shí)期已有的培養(yǎng)下來的，或者跟臺(tái)灣聯(lián)絡(luò)比較密切。

4.國(guó)內(nèi)民營(yíng)教學(xué)機(jī)構(gòu)，基本半死不活。

5.國(guó)外民營(yíng)教學(xué)機(jī)構(gòu)。

6.國(guó)際學(xué)校，對(duì)外漢語(yǔ)只是國(guó)際學(xué)校教學(xué)的一部分。

英盛觀察之后個(gè)人見簡(jiǎn)：漢碩的就業(yè)前景不是很好。。。雖然可能漢辦會(huì)給你們幾乎去做志愿者，但是你要面對(duì)的是背井離鄉(xiāng)，而且你回來之后，還是一樣要找工作。。。漢碩畢業(yè)如果想在留任，那一般只能做簽約老師，不是在編的；如果你想去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，那么現(xiàn)在這個(gè)市場(chǎng)很不規(guī)范。。。當(dāng)然不乏很多在漢外領(lǐng)域做得很成功的人，那就要看你自己了。。。。

山師學(xué)科教育專業(yè)碩士怎么樣，就業(yè)如何

全日制教育碩士的就業(yè)物件主要是學(xué)校，不管是中小學(xué)還是高校，都是事業(yè)單位，都是吃的飯，即通俗的來說是“鐵飯碗”。

漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士的就業(yè)前景怎么樣呢？

　我從巨集觀和微觀這兩個(gè)角度來講。巨集觀來看整個(gè)世界對(duì)漢語(yǔ)及中國(guó)文化的態(tài)度；微觀來看漢碩專業(yè)個(gè)人目前的發(fā)展。
世界對(duì)待中國(guó)文化及漢語(yǔ)的態(tài)度完全可以從孔子的申辦體現(xiàn)出來，特別有利的證據(jù)就是數(shù)字了，以下是一些權(quán)威新聞網(wǎng)站的新聞分享給大家：
社科院網(wǎng)站2014年12月8日訊息：
記者7日從在廈門舉辦的第九屆孔子大會(huì)上獲悉，十年來，中國(guó)已在126個(gè)和地區(qū)建立了475所孔子、851個(gè)孔子課堂，累計(jì)注冊(cè)學(xué)員345萬人。
為推動(dòng)漢語(yǔ)加快走向世界，提升中國(guó)語(yǔ)言文化影響力，從2004年開始，中國(guó)在借鑒英、法、德、西等國(guó)推廣本民族語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索在海外設(shè)立以教授漢語(yǔ)和傳播中國(guó)文化為宗旨的非營(yíng)利性教育機(jī)構(gòu)“孔子”。
短短10年，孔子從無到有，從小到大，在世界各國(guó)遍地開花，廣受歡迎，成為舉世矚目的綜合文化平臺(tái)和人文交流品牌。在孔子的帶動(dòng)下，已有61個(gè)和歐盟將漢語(yǔ)教學(xué)納入國(guó)民教育體系，全球漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者已達(dá)1億人，比10年前增長(zhǎng)3.3倍。
中央 *** 入口網(wǎng)站新華社、中國(guó)網(wǎng)新聞中心分別于2015年1月13日和14日釋出孔子總部的新聞，內(nèi)容如下：
截至2014年底，全球已有127個(gè)和地區(qū)，開辦了476所孔子和851個(gè)中小學(xué)孔子課堂。
記者13日從孔子總部了解到，目前仍有70多個(gè)200多所正在積極申辦孔子。
數(shù)字不會(huì)說謊，孔子的申辦就意味著世界對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)人才的需求，而漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士這個(gè)專業(yè)才發(fā)展5年，以后發(fā)展的空間還很廣泛，對(duì)于熱愛漢語(yǔ)教學(xué)的考生這無疑是個(gè)很好的理由報(bào)考漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士。
以上都是官方的資料顯示這世界的漢語(yǔ)熱，另外一種有力的證據(jù)便是漢服的流傳。
李玉剛巴黎時(shí)裝周期間，一身漢服出游，受到外國(guó)人的喜愛。
世界的漢語(yǔ)熱中國(guó)熱都帶動(dòng)了漢語(yǔ)國(guó)際教育這個(gè)專業(yè)，孔子就是一個(gè)平臺(tái)，輸出漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士滿足世界學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的需求。而且國(guó)外中小學(xué)也開設(shè)了漢語(yǔ)課程，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)呈現(xiàn)低齡化，一旦這些人接觸畢竟接收漢語(yǔ)和中國(guó)文化就意味著未來會(huì)有更多人會(huì)對(duì)漢語(yǔ)表現(xiàn)出興趣，屆時(shí)，對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)人才的需求會(huì)加大。
從微觀角度來看，漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士個(gè)人的就業(yè)，有國(guó)外和國(guó)內(nèi)兩個(gè)大的方向。
國(guó)外方面，就是留任國(guó)外中小學(xué)基層做漢語(yǔ)教師，就身邊的人而言，留在韓國(guó)、瑞典、日本、泰國(guó)的畢業(yè)生都是有的，做的都是最為熱愛的漢語(yǔ)教學(xué)工作，薪資待遇也都可以，要比國(guó)內(nèi)好。
國(guó)內(nèi)方面，一般是非重點(diǎn)類的高校。因?yàn)楹苌儆兄行W(xué)對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)有這個(gè)需求，通常都是高校有留學(xué)生才會(huì)有漢語(yǔ)教學(xué)的這個(gè)需求。高校的薪資沒有企業(yè)里面好，但是比較適合愿意做老師，喜歡穩(wěn)定工作的考生；還有一些國(guó)際學(xué)校，國(guó)際學(xué)校針對(duì)的人群比較特殊，通常是大使館內(nèi)大使的孩子需要上學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，他們就會(huì)選擇國(guó)際學(xué)校，在國(guó)際學(xué)校里中國(guó)小朋友學(xué)習(xí)外語(yǔ)，國(guó)外小朋友學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，這類國(guó)際學(xué)校的待遇通常都比較好的；還有比較普遍的就是語(yǔ)言機(jī)構(gòu)了，北京、上海、廣州這樣的城市會(huì)有很多漢語(yǔ)，漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的畢業(yè)生也可以選擇到這里來教授漢語(yǔ)；另外，通常漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的畢業(yè)生文筆也是不錯(cuò)的，所以一些出版社、媒體也都是可以就職的。
就個(gè)人而言，就業(yè)這塊還是要看個(gè)人的偏好和選擇。
總體來說，漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的就業(yè)前景還是很好的，不論從薪資待遇還是從能夠得到的平臺(tái)和發(fā)展，都是值得考生報(bào)考的。
最后，附上漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士讀研期間最為關(guān)注的事情，漢辦的連結(jié)，志愿者的申請(qǐng)之類的資訊都可以在這里看到。

英語(yǔ)師范類專業(yè)考研好考嗎

您好，英語(yǔ)師范類專業(yè)考研不僅要求考生具備廣泛的英語(yǔ)理論知識(shí)，還要求考生掌握英語(yǔ)教學(xué)策略，熟悉英語(yǔ)教學(xué)法規(guī)和教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)于初次參加考研的考生來說，非常難度較大，但是堅(jiān)持鉆研英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，多參考復(fù)習(xí)資料，仔細(xì)梳理概念，利用當(dāng)年考研試題演練，可以獲得良好的考研成績(jī)。其次，英語(yǔ)師范類專業(yè)考研難度相對(duì)較高，在外語(yǔ)類和文科類中排名較前?？佳械目荚嚳颇恳话銥檎?、歷史、英語(yǔ)、語(yǔ)文以及考研英語(yǔ)，除考研英語(yǔ)外，其余科目考查內(nèi)容涉及理論知識(shí)和實(shí)踐能力，因此，英語(yǔ)師范專業(yè)考研要求考生具備較強(qiáng)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，要全面了解考試科目?jī)?nèi)容，系統(tǒng)掌握考研英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)法方面的知識(shí)?？偟膩碚f，英語(yǔ)師范類考研雖然難度較高，但對(duì)于對(duì)英語(yǔ)有較高熱情的考生，加之充分準(zhǔn)備，也能在考研中取得良好的成績(jī)。

考研的時(shí)候，學(xué)科教育（英語(yǔ)）與英語(yǔ)教學(xué)有什么區(qū)別？

主要區(qū)別:

1、英語(yǔ)教育屬文學(xué)類研究生英語(yǔ)專業(yè)，考政治100、二外100、基礎(chǔ)英語(yǔ)150、英語(yǔ)教育150，分?jǐn)?shù)線345左右。

2、學(xué)科教育（英語(yǔ)方向）屬教育學(xué)類，屬跨考，還的自學(xué)教育學(xué)（包括心理學(xué)、教育心理學(xué)、老師法律法規(guī)、學(xué)生守則等），考政治100、考研英語(yǔ)100、教育學(xué)300，分?jǐn)?shù)線300左右。

前者難考，后者好考。兩者都能當(dāng)英語(yǔ)老師。前者當(dāng)老師的多，后者當(dāng)中學(xué)老師的多。

擴(kuò)展資料:

報(bào)考條件:

(一)、人民共和國(guó)公民。

(二)、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，品德良好，遵紀(jì)守法。

(三)、身體健康狀況符合和招生單位規(guī)定的體檢要求。

(四)、考生必須符合下列學(xué)歷等條件之一：

1、承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生（錄取當(dāng)年9月1日前須取得承認(rèn)的本科畢業(yè)證書。含普通高等學(xué)校、成人高校、普通高等學(xué)校舉辦的成人高等學(xué)歷教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生，及自學(xué)考試和網(wǎng)絡(luò)教育屆時(shí)可畢業(yè)本科生）。

2、具有承認(rèn)的本科畢業(yè)學(xué)歷的人員。

3、獲得承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后滿2年（從畢業(yè)后到錄取當(dāng)年9月1日，下同）或2年以上，達(dá)到與本科畢業(yè)生同等學(xué)力，且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)考生提出的具體業(yè)務(wù)要求的人員。

4、承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學(xué)力身份報(bào)考。

5、已獲碩士、博士學(xué)位的人員。

6、在校研究生報(bào)考須在報(bào)名前征得所在培養(yǎng)單位同意。

資料來源:百度百科-考研

考研英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景怎么樣?有哪些可報(bào)考院校?

1、專業(yè)介紹：
英語(yǔ)專業(yè)在研究生階段一般劃分為3個(gè)主要方向(碩士點(diǎn))：文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和翻譯。其中，文學(xué)以感性知識(shí)(文學(xué)評(píng)論等)為主，適合文科背景較強(qiáng)的考生跨專業(yè)考語(yǔ)言學(xué)以理性的理論知識(shí)為主，與各學(xué)科結(jié)合緊密，文理科背景的考生都適合跨專業(yè)考翻譯介于二者之間，既需要理論知識(shí)又需要對(duì)語(yǔ)言的感性認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，除專業(yè)翻譯領(lǐng)域之外，還是比較適合對(duì)文字有感悟力的文科考生報(bào)考。
2、推薦院校：
北京、南京、廈門、上海外國(guó)語(yǔ)、北京第二外國(guó)語(yǔ)等院校。
3、就業(yè)前景：
與英語(yǔ)專業(yè)有關(guān)的外貿(mào)、外交、海關(guān)、旅游等行業(yè)獲得前所未有的發(fā)展，使得我國(guó)對(duì)英語(yǔ)人材的需求數(shù)量越來越大。據(jù)勞動(dòng)人事部統(tǒng)計(jì)，英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直在各專業(yè)中居于位，即使在英語(yǔ)人人能說的今天，高端的英語(yǔ)人才的就業(yè)率仍然保持90%以上。

急:英語(yǔ)專業(yè)研究生就業(yè)情況如何

不錯(cuò)。

研究生大多數(shù)出來是搞教育的，因?yàn)樵诒究齐A段該學(xué)的知識(shí)都學(xué)了，研究生就是更深層次的理論研究了。

就業(yè)方向

英語(yǔ)專業(yè)（教育方向）：畢業(yè)生適合在中小學(xué)、幼兒園以及其他類型、層次的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事英語(yǔ)教學(xué)工作和教育管理工作；其次在各類各級(jí)公司、企業(yè)從事一般性翻譯或外貿(mào)工作。

英語(yǔ)專業(yè)（國(guó)際商務(wù)管理方向）：畢業(yè)生適合在貿(mào)易公司、涉外機(jī)構(gòu)、外商投資企業(yè)、跨國(guó)公司、金融國(guó)貿(mào)等單位從事文秘、翻譯、業(yè)務(wù)人員或行政管理人員等工作，同時(shí)也可在各級(jí)涉外部門、各類外向型企業(yè)或公司以及銀行、保險(xiǎn)、海關(guān)、邊防及科研等部門工作。

英語(yǔ)專業(yè)（翻譯方向）：畢業(yè)生可在涉外機(jī)構(gòu)、外資企業(yè)、銀行、保險(xiǎn)、海關(guān)、邊防、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)和管理等工作，同時(shí)也可以選擇留學(xué)、考研或國(guó)外就業(yè)。

英語(yǔ)專業(yè)（旅游方向）：畢業(yè)生可在旅行社旅游管理咨詢公司、旅游電子商務(wù)企業(yè)、旅游規(guī)劃策劃?rùn)C(jī)構(gòu)、旅游營(yíng)銷策劃企業(yè)、旅游管理景區(qū)等從事英文導(dǎo)游、旅游公司導(dǎo)游服務(wù)工作、外聯(lián)銷售工作、旅行社基層經(jīng)營(yíng)管理工作，各涉外單位的翻譯、文秘等工作。畢業(yè)生也可擔(dān)任涉外賓館接待及管理人員、外明企高級(jí)文員、外向型企業(yè)一般管理員。