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全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00

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1.初中生需養(yǎng)成的具體學(xué)習(xí)習(xí)慣

初中生想要提高數(shù)學(xué)成績(jī)就應(yīng)該養(yǎng)成整理錯(cuò)題的習(xí)慣。錯(cuò)題是數(shù)學(xué)進(jìn)步的階梯,“錯(cuò)題本”的使用則是貴在堅(jiān)持,只有持之以恒才能見(jiàn)效。只要堅(jiān)持下來(lái),善待自己的錯(cuò)誤,久而久之自己就會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn),錯(cuò)誤變得越來(lái)越少,也能夠使得我們從煩惱的錯(cuò)題整理中感受到快樂(lè)和信心。

2.為什么會(huì)有數(shù)學(xué)焦慮

有研究表明,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也成為世界上公認(rèn)的最難的十科之一,也正是因?yàn)樘y學(xué)加上孩子又缺乏方法,所以才容易感到焦慮。如果父母仔細(xì)觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子焦慮的真正原因就是這幾種:因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難了,比如:當(dāng)孩子在課堂里沒(méi)聽(tīng)懂所學(xué)的內(nèi)容,下課回到家布置的作業(yè)就不會(huì)做,這時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)作業(yè)慢,或者做錯(cuò)了沒(méi)人發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。缺少數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,同樣一個(gè)數(shù)學(xué)題,有的人可以用不同的方式解題,有的孩子一種也想不出來(lái),同樣的題目錯(cuò)了又錯(cuò),這都是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。得不到有效的指導(dǎo)和幫助,例如:孩子很想學(xué)好,也想得到父母的鼓勵(lì)和指導(dǎo),但父母給的卻是批評(píng)和指責(zé),這只會(huì)讓孩子更加沮喪。

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3.初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)難嗎

我們的課外補(bǔ)習(xí)其實(shí)就是一個(gè)提升的過(guò)程,雖然不能一下子突飛猛進(jìn),但是還是可以讓數(shù)學(xué)水平得到提升,家長(zhǎng)不能著急,也不要給學(xué)生過(guò)于太大的壓力,因?yàn)橛刑嗟囊蛩貢?huì)影響學(xué)生的考試成績(jī),想在短時(shí)間內(nèi)提升是不可能的,要給他們的輔導(dǎo)足夠的時(shí)間,來(lái)提高他們的成績(jī)。

4.初中數(shù)學(xué)單獨(dú)輔導(dǎo)有用嗎

初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)一對(duì)一的面對(duì)面輔導(dǎo)的效果主要取決于輔導(dǎo)老師,這跟輔導(dǎo)老師的教學(xué)水平有著關(guān)系,如果輔導(dǎo)老師的水平高,輔導(dǎo)效果當(dāng)然就好,但是如果輔導(dǎo)老師本身的教學(xué)水平就不行的話,輔導(dǎo)學(xué)生自然達(dá)不到預(yù)期的效果,因此面對(duì)輔導(dǎo)自己努力是一方面,輔導(dǎo)的好是一方面。

5.初中數(shù)學(xué)好的學(xué)生性格隨和

在學(xué)生中常常有這樣的現(xiàn)象,如果學(xué)生比較喜歡任課老師,那么這一科的學(xué)習(xí)就會(huì)很好,如果不喜歡任課老師,那么這一科的成績(jī)可能就比較差。初中生受老師的影響比較大,如果老師批評(píng)了某一學(xué)生,可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生心情起伏比較大,開(kāi)始討厭老師,所以這一科的學(xué)習(xí)可能就會(huì)受到影響。性格比較隨和的學(xué)生,受到老師的批評(píng),會(huì)進(jìn)行自我批評(píng),不會(huì)討厭老師,所以學(xué)習(xí)成績(jī)不太容易受到影響。

6.中學(xué)生數(shù)學(xué)有必要輔導(dǎo)嗎

在當(dāng)前高度競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中,初中和中學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育顯得格外重要。數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)科學(xué),它不僅在教育中扮演了重要的角色,而且在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中也占有重要地位。因此,中學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)已經(jīng)成為一個(gè)必備的學(xué)習(xí)選擇,以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

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