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要想提高中學語文成績非一日之功。首先要多看書、認真看書、堅持不懈看完。每看完一本書要有感想和感染你認為一些比較有觸動的詞或者是句子以及段落都可以記錄下來并寫出幾句或一段感想或收獲。并對自己所寫讀后感,感到非常滿意,這樣就漸漸養(yǎng)成了愛讀書的好習慣,你就可以放筆談個人讀書之道,對讀書產(chǎn)生了興趣,語文成績自然越來越高了!
比如修辭方法里的反問與反復的區(qū)別,比喻有明顯比喻詞“像、若、如、仿佛”的明喻;用比喻詞“是”是暗喻;不出現(xiàn)本體,只出現(xiàn)喻體是借喻。借喻和借代的區(qū)別,借體與未出現(xiàn)的本體二者有相似性,可以還原為明喻格式。借代是借體與本體相關,是以相關的部分代整體或以特征代整體。
父母親在成語詞典上選擇一些常用成語,制作成卡片。一張卡片上記錄一條成語,內(nèi)容是成語及其意義,每天早晨送給孩子一張卡片,要求孩子利用空閑時間記往它。睌上利用2分鐘時間考考孩子是否記住了。古代詩詞是濃縮了的“文章”,它以語言精煉、優(yōu)美見長,又憑表情達意藝術化而召人喜愛。因此,要讓孩子記憶力最好的時候多記一些。
不少學生學數(shù)學的時候都有這樣的問題存在,覺得自己掌握了公式,于是就拋開課本,狂做習題,甚至只看筆記,忽略了課本。但事實上課本的內(nèi)容是習題和筆記都無法替代的,很多細節(jié)的地方筆記和習題都是沒有的,因此在學習的時候,應該做到以書本為主,以筆記和習題為輔,兩者相輔相成。
一般情況,看一份學生的作業(yè)或者試卷,就能觀察出學生在哪個學習層次,也能看出學習態(tài)度和學習習慣。難度較高或者較難理解的知識,即使給學生講解了,學生一時聽明白了也容易忘記。知識是有層次的,這個階段讓學生掌握基本解題技能,內(nèi)化解題思路和方法,再次熟練基礎上,再進行深層次內(nèi)容學習。
優(yōu)生補課,以刷題為主,習題量較大,根據(jù)成績好壞,僅一般的優(yōu)生,重點講解較難題和難題。特別優(yōu)秀的學生摻雜一點奧數(shù)題(并不是每一位初中數(shù)學教師都可以給初中生上奧數(shù)課,在整個以獲得初中數(shù)學教師資格證的合格教師中,能上奧數(shù)課的老師,占比仍然是很低的。不要95%以上的補課學習涉及奧數(shù)內(nèi)容。
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