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初中的語文課文才是真正進入到“基礎知識”的訓練和積累階段。一定要讓孩子堅持多讀課文,課文中選入的多是美文和經(jīng)典。放聲朗讀能訓練語感,試著去解決課后問題,有助于理解。課上勤記筆記,能集中注意力訓練書寫速度。
不少學生學數(shù)學的時候都有這樣的問題存在,覺得自己掌握了公式,于是就拋開課本,狂做習題,甚至只看筆記,忽略了課本。但事實上課本的內(nèi)容是習題和筆記都無法替代的,很多細節(jié)的地方筆記和習題都是沒有的,因此在學習的時候,應該做到以書本為主,以筆記和習題為輔,兩者相輔相成。
錯誤題或者不會做的題過多,說明學生掌握知識不扎實,日常中學習不夠努力,沒有端正學習態(tài)度。對這樣的學生補課,說的多一些,無非就是重復課本知識內(nèi)容,幫助學生牢固掌握基礎知識,同時通過簡單題型訓練,強化學生對基礎知識的理解和應用。對于這個層次學生,不能急于求成,不能講解太深的內(nèi)容,更不能拓展太多的內(nèi)容。
對于成績較好的學生,系統(tǒng)性模塊化的指點性講解,一般都是專題講解,總結專題突破的解題規(guī)律和思路方法,并對題型進行變形,打開學生解題思路,舉一反三融會貫通。讓學生在做題中能夠進行自我總結,達到會做一道題,就會做這一類型題的境界。
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