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但在編程學習的過程中,需要有經(jīng)驗的老師去引導,引導孩子思考引導孩子學會解決問題,而不是糾結于一些細枝末節(jié)。學習這個也是能跟孩子學校的課程有所銜接,這不僅降低他們的學習負擔也更能夠培養(yǎng)興趣。要做到這些,需要非常專業(yè)的老師。
不要去盲目跟風,編程比較適合高年級的孩子去學習,學前班和低年級的孩子不太建議去學習,編程是建立在英語基礎之上的,孩子英語基礎比較差的話學習起來會比較吃力,效果也不會很好!最大的好處還是對于孩子邏輯思維能力的培養(yǎng)。
少兒編程可以提高孩子的認真度專心度,編程的過程是一個復雜的過程,一個程序的不適合,那么最終的表現(xiàn)就會完全不同,因此要求孩子必須細心。同時,孩子修改方案時更需要重新思考、重新設計,對孩子的細心度提出更高的要求。
回歸到教育的目的,如果是想讓孩子掌握一個謀生技能,那么OK。如果希望孩懂得真善美做人的道理,則基本沒有幫助。如果鍛煉邏輯思維能力,雖未必見得編程是最好的,但也無可厚非。如果孩子樂于讓機器,玩兒就是了。要建立興趣。
兒童編程近兩年不能僅僅用“熱”來形容,現(xiàn)在它基本上就像閱讀數(shù)學一樣,成為孩子必學的一門學科。5G+AI時代將帶來教育的進一步智能化變革,創(chuàng)新思維與能力的啟發(fā)與培訓將取代簡單的技能傳授,為此美國致力推動集科學、技術、工程、藝術、數(shù)學多學科的STEAM教育,如今中國也將STEAM教育納入中小學課程。
所以我的觀點是還是看興趣,小孩子很喜歡可以給她報,因為他有興趣就不會要你花時間去給他做思想工作,很自然就去學了。而且你要在經(jīng)濟上能承受。畢竟這個課的價格還是有點貴的,如果花了錢又沒有你想要的結果,這也是比較崩潰的。當然作用我相信還是有的,培養(yǎng)空間感,思維能力,團隊合作的能力,挫敗感,解決問題的方法等都會有作用的。
學習過編程的人,擁有極強的耐性。有些家長經(jīng)常會抱怨,自己的孩子總是坐不住,做事情三分鐘熱度,造成這種現(xiàn)象在主要原因一個是孩子對事情不感興趣,另一個就是沒有經(jīng)過訓練,沒有養(yǎng)成很好的耐性。而學習編程是一個系統(tǒng)而又有趣的過程,編寫一段程序需要擁有極強的耐性,如果中途放棄那么就很難有結果,想成功就必須要堅持,擁有堅韌不拔的耐性,只要這樣才能收獲成功。
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