【強烈推薦】太原高一全科比較厲害的輔導(dǎo)補習(xí)機構(gòu)，我現(xiàn)在還是不甚了解。太原初高中英語培訓(xùn)不管選擇哪條路，最后可能都會走到同樣的終點。在了解到怎樣學(xué)好英語，初高中英語銜接的分析，初高中英語的學(xué)習(xí)策略，初中英語成績差如何補救，理解是學(xué)習(xí)高中英語語法的基礎(chǔ)，高中英語需要大量的練習(xí)后，我終于明白了這件事。

1.怎樣學(xué)好英語

英語作為一門我們的外語，要學(xué)會學(xué)好，能聽會說，能看會寫必須有正確的認識，合理的途徑積極的自我開導(dǎo)。一、認識篇：英語無非也是一門語言而已，一個溝通的工具而已，一個我們不常也不愿意使用的工具而已， 這個工具你可以沒有，但如果你擁有，你就同時擁有更多的機會。二、途徑篇：沒別的，如下8個字足矣：常聽常說，多讀多寫。

2.初高中英語銜接的分析

語法知識的編排組織和要求差異較大。根據(jù)筆者發(fā)放的調(diào)查問卷，多名學(xué)生選擇“教材變化較大”。這是因為初中階段對語法的要求符合初中生的年齡特點和認知規(guī)律，重情境，輕歸納。相比之下，高中英語語法更注重語篇的滲透性和語法要點的“螺旋式上升”的規(guī)律，重視語法的綜合運用。

3.初高中英語的學(xué)習(xí)策略

在初高中銜接期，學(xué)生的課堂積極性通常較高，其主體意識和參與度較高。如若以課堂活動為載體，將活動式的教學(xué)策略融入到語法課的教學(xué)中，取代死板的語法知識規(guī)則講解，必將受到良好的效果。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又常常產(chǎn)生于活動，當(dāng)學(xué)生在活動中運用語言時，大腦都很活躍，學(xué)生對語言的感知力也清晰，記憶也就更加牢固。

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4.初中英語成績差如何補救

背單詞對于絕大多數(shù)同學(xué)來說是個很頭疼的問題，很多同學(xué)問有沒有簡單高效被單詞的方法，其實是沒有的！無論什么樣的方法背單詞這個事最終執(zhí)行者都在自己，自己堅持不下去再好的方法都沒用。尤其課本上的單詞標黑的單詞都是比較基礎(chǔ)也比較重要的，大家一定在課上跟著老師去讀課文、讀單詞，然后再根據(jù)讀音去記憶每個單詞的拼寫。

5.理解是學(xué)習(xí)高中英語語法的基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)語法必須真正理解，而不是死記硬背。例如許多教師在教學(xué)時強調(diào)句子中現(xiàn)在分詞和動名詞的不同組成部分。分詞可以用作定語、副詞、補語和謂語；動名詞可以用作定語、主語、賓語和謂語。這很容易讓人記憶混亂。事實上，分詞等價于形容詞。形容詞可以充當(dāng)?shù)臉?gòu)成分詞基本可以充當(dāng)；動名詞等價于名詞，名詞可以充當(dāng)?shù)臉?gòu)成動名詞基本上可以充當(dāng)。也很容易理解為什么動名詞可以充當(dāng)主語和賓語，而分詞卻不能。理解語法不是深入語法規(guī)則，而是理解句子與實際情況相關(guān)的含義。

6.高中英語需要大量的練習(xí)

英語與其說是學(xué)會的，不如說是練會的。做練習(xí)不能只局限于課后作業(yè)，課后作業(yè)往往過于簡單，不能滿足應(yīng)試的需要。平時每學(xué)完一個單元，就要做配套鞏固練習(xí)，每學(xué)一個語法項目，就要做專項訓(xùn)練，在練習(xí)中使學(xué)到的知識不斷得到鞏固。另外，練習(xí)中要揣摩規(guī)律，要學(xué)會總結(jié)，善于模仿，了解背景知識，分辨語言應(yīng)用環(huán)境。

以上怎樣學(xué)好英語，初高中英語銜接的分析，初高中英語的學(xué)習(xí)策略，初中英語成績差如何補救，理解是學(xué)習(xí)高中英語語法的基礎(chǔ)，高中英語需要大量的練習(xí)就是小編對該專業(yè)的闡述，童鞋們選擇性參考哦。

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