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如文言文古今詞語的含義通假字一詞多義詞類活用文言復(fù)音虛詞文言常見句式及斷句,都要一一梳理,在梳理過程中加強記憶。比如“之”在文言文中的多種用法:①代詞,代第三人稱他它;②助詞,譯成“的”;③動詞,譯為到去往;④用于主謂間取消句子獨立性;⑤提賓標(biāo)志,“何陋之有”;⑥湊足音節(jié)等。
錯誤題或者不會做的題過多,說明學(xué)生掌握知識不扎實,日常中學(xué)習(xí)不夠努力,沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度。對這樣的學(xué)生補課,說的多一些,無非就是重復(fù)課本知識內(nèi)容,幫助學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識,同時通過簡單題型訓(xùn)練,強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用。對于這個層次學(xué)生,不能急于求成,不能講解太深的內(nèi)容,更不能拓展太多的內(nèi)容。
初中語文難點主要在于文言文和修辭手法的應(yīng)用。文言文是初中語文中的一大難點,需要學(xué)生對于古代文化和歷史有一定的了解和理解,同時需要認(rèn)真閱讀文言文課文,注意理解句子結(jié)構(gòu)和語言變化。修辭手法是學(xué)生需要掌握和應(yīng)用的另一難點,需要學(xué)生了解和掌握各種修辭手法的特點和應(yīng)用場景,訓(xùn)練自己使用修辭手法的能力。此外閱讀理解和寫作能力也是初中語文學(xué)習(xí)的難點,需要學(xué)生注重閱讀理解和寫作技巧的訓(xùn)練,不斷提高自己的語文綜合素養(yǎng)。
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