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1.如果不干越的后果是什么

如果不干預(yù)，可能發(fā)展為學(xué)習(xí)困難、言語(yǔ)障礙或運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙，嚴(yán)重者發(fā)展為智力低下或輕度腦癱，無(wú)法適應(yīng)正常的工作和生活。 因此，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有智力低下，就應(yīng)盡快進(jìn)行治療，通過(guò)治療，使智力低下造成的語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)等功能障礙得到補(bǔ)償，盡可能恢復(fù)到正常水平。

2.發(fā)育遲緩的表現(xiàn)之語(yǔ)言不流暢

因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力不行或者伴有發(fā)音異常這些表現(xiàn)，使用示范、手勢(shì)、模仿作為補(bǔ)償性交流方式。 這樣的孩子2歲不會(huì)說(shuō)單詞，3歲會(huì)說(shuō)2個(gè)單詞的短句。與同齡孩子相比，同齡孩子詞匯量少，說(shuō)話太短，句子結(jié)構(gòu)不成熟，語(yǔ)法錯(cuò)誤多 ，并且常常忽略開頭。

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3.發(fā)育遲緩應(yīng)該積極干預(yù)

發(fā)育遲緩也有嚴(yán)重程度之分，但只要發(fā)生發(fā)育遲緩，就需要及時(shí)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。 輕度發(fā)育遲緩，經(jīng)過(guò)康復(fù)訓(xùn)練，有可能達(dá)到正常兒童的水平，一般不影響日常生活活動(dòng)。 如果發(fā)育遲緩比較嚴(yán)重，經(jīng)過(guò)康復(fù)訓(xùn)練，可能還是達(dá)不到正常同齡人的水平。 但是，經(jīng)過(guò)積極干預(yù)，發(fā)育水平和自理能力也可以得到提高。

4.發(fā)育遲緩的兒童比較安靜

一般來(lái)說(shuō)，孩子會(huì)有自己的需求，比如餓了、渴了、小便了等等，當(dāng)他們不舒服的時(shí)候，會(huì)用哭的方式告訴媽媽，他們的哭是有節(jié)奏感的。 這次孩子正常了。 但如果它很安靜，它不會(huì)很麻煩。 如果連吃奶的欲望都沒(méi)有，這個(gè)時(shí)候就要注意了，這可能是智力發(fā)育的問(wèn)題。

5.語(yǔ)言遲緩不進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練也能好嗎

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有語(yǔ)言問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)采取等待的態(tài)度，錯(cuò)過(guò)干預(yù)的最佳時(shí)機(jī)。這種等待的態(tài)度對(duì)語(yǔ)言遲緩的孩子是一種傷害。雖然有一定比例的語(yǔ)言遲緩兒童可以自然康復(fù)，但仍有部分孩子無(wú)法自愈，而這些孩子的語(yǔ)言遲緩?fù)鼮閲?yán)重。 如果家長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的診斷心存疑慮，不去尋找原因，不積極干預(yù)，這將直接影響孩子以后語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

6.法語(yǔ)遲緩如何早期干預(yù)

發(fā)育遲緩，要根據(jù)孩子的具體情況進(jìn)行具體的治療。遺傳性質(zhì)的發(fā)育遲緩，根據(jù)情況進(jìn)行特殊治療，可以通過(guò)各種調(diào)養(yǎng)充分發(fā)揮生長(zhǎng)潛力，酌情使用生長(zhǎng)激素疾病導(dǎo)致的發(fā)育遲緩，應(yīng)積極治療原發(fā)病。代謝性疾病導(dǎo)致的可以進(jìn)行特殊治療和對(duì)癥治療，營(yíng)養(yǎng)不足引起的，要注意改善飲食結(jié)構(gòu)，均衡飲食，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)精神因素導(dǎo)致的，要改善生活環(huán)境，使兒童在精神上得到安慰，生活上得到照顧。語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩，要多鼓勵(lì)孩子說(shuō)話，訓(xùn)練孩子模仿成人的語(yǔ)言發(fā)音。

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