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想要自學(xué)初中語文的現(xiàn)代文就應(yīng)該學(xué)會(huì)默讀課文且分析文章的內(nèi)容。默讀全文后需要用最簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容。概括的時(shí)候可以把自己組織的語言寫在自學(xué)筆記上,寫完后自己讀讀,看看語言是否通順且句子是不是最簡潔的。接著再看每段都講了什么以及段與段之間的關(guān)系是怎樣的,并且給文章劃分部分。最后看文章運(yùn)用了什么樣的寫法,這一步可以自己分析或結(jié)合教輔書,這樣有利于加深理解。
語文輔導(dǎo)教材,很多孩子對書寫困難的恐懼和厭煩情緒非常嚴(yán)重。我喜歡寫的比較少,但是不太在乎成績。作文輔導(dǎo)成了我們家長頭疼的問題。而家長作文指導(dǎo)的失誤,會(huì)導(dǎo)致作文越學(xué)越難。因?yàn)榧议L往往沒有意識(shí)到作文輔導(dǎo)的特殊性,把重點(diǎn)放在傳授作文知識(shí)和分析作文技巧上。但是對于幾乎沒有寫作經(jīng)驗(yàn)的孩子來說,那些所謂的技巧很難派上用場,這讓孩子無所適從。
在輔導(dǎo)中老師可以給學(xué)生提供一些模板,讓他們在模板的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編,并逐步提升自己的寫作技巧。模仿可以幫助初中生更好地掌握一些常用的寫作技巧和方法,提高自己的寫作能力。寫作是一項(xiàng)需要耐心、毅力和自信的任務(wù)。在語文輔導(dǎo)中,老師不僅要教會(huì)學(xué)生正確地寫作技巧,也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心,鼓勵(lì)他們在寫作中勇于發(fā)揮,敢于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。只有在自信的基礎(chǔ)上,學(xué)生才能真正地提高自己的寫作能力。
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