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學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)有條件限制嗎

如果是真愛，什么時候都值得學(xué)，因?yàn)榕d趣和熱愛會促進(jìn)你進(jìn)步，任何一個行業(yè)你只要屬于前沿，都會有不錯的發(fā)展。但是如果你只是為了就業(yè)，動力不夠那要成為前沿難免缺乏耐心。室內(nèi)設(shè)計(jì)師門檻不高，行業(yè)金字塔很明顯，頂尖的鳳毛菱角。

去哪里學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)

前提是必須要把專業(yè)技能學(xué)好學(xué)精，如果你現(xiàn)在是零基礎(chǔ)的狀態(tài)話，建議你可以找一家正規(guī)專業(yè)的學(xué)校去進(jìn)修培訓(xùn)一下，像一線城市的設(shè)計(jì)水平在中國來說還是非常不錯的，所以可以去一線城市這樣的學(xué)校去了解看看，希望能給到你一些建議和幫助。如果想了解的話可以聯(lián)系我。

室內(nèi)設(shè)計(jì)要學(xué)什么

室內(nèi)設(shè)計(jì)很雜，要學(xué)的很多，前期要熬很久（三五年），前期就是畫圖，做效果，看工地，做方案，而且工資勉強(qiáng)養(yǎng)活自己。后期會好很多，但是很少有人愿意熬下去，很多半路做了延伸行業(yè)。要是做大佬級設(shè)計(jì)師還要懂建筑。所以做室內(nèi)設(shè)計(jì)還得需要堅(jiān)持，堅(jiān)持下去才能學(xué)的更精。

大連學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)多少錢

在校生學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)怎么樣

如果不知道從哪里入手，建議可以去身邊有室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的打聽一下看他們有哪些課程，根據(jù)他們的課程找資料參考書之類的，雖然課程好像沒有多大用一樣，但是對于你培養(yǎng)自己的系統(tǒng)分析整體思維和審美是很有用的，是一個潛移默化的過程，所以可以去試一下。

室內(nèi)設(shè)計(jì)師的優(yōu)勢

室內(nèi)設(shè)計(jì)師的優(yōu)勢就在于現(xiàn)在房地產(chǎn)不斷的在開發(fā)，也就是一種連帶經(jīng)濟(jì)，隨之室內(nèi)設(shè)計(jì)師當(dāng)然也是需求很大的，而且現(xiàn)在人們買房子對于室內(nèi)設(shè)計(jì)要求還是高的。中國城市化進(jìn)程較快，大量的農(nóng)民變成市民，年輕人大都在城里買房了。這就使得家庭裝修成為一個很大的市場。并且住房的需求對于我們來說是長久的、持續(xù)的，設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)越豐富收入越高。

室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展趨勢

隨著社會的發(fā)展，裝修行業(yè)的發(fā)展，室內(nèi)設(shè)計(jì)師成為一個很吃香的職業(yè)，而室內(nèi)設(shè)計(jì)師就是先跟客戶溝通，在去測量房屋相關(guān)尺寸，結(jié)合尺寸繪制平面圖、效果圖以及施工圖，給客戶一個預(yù)算，在跟客戶簽定合同，簽完合同把施工圖的技術(shù)要求交接施工單位，并隨時去施工現(xiàn)場工作檢驗(yàn)，最后竣工驗(yàn)收，交付給客戶的一個職業(yè)?？梢部闯鍪覂?nèi)設(shè)計(jì)師是個全方位的職業(yè)，在以后的發(fā)展趨勢將會結(jié)合一部分傳統(tǒng)，或者加入一些現(xiàn)代科技手段，再或者加入一些客戶自己的個性化等等；從而去達(dá)到現(xiàn)代不失傳統(tǒng)、科技不失溫馨、個性不失大方等等的一種設(shè)計(jì)需求。

室內(nèi)設(shè)計(jì)用途

這個是行業(yè)普通生存現(xiàn)象，最高的設(shè)計(jì)還是很厲害的，可以在橫軸，平面體現(xiàn)歷史，文化，景觀資源和線索。豎軸，體現(xiàn)著不同位置，高度，不同維度的結(jié)合頂面天花高度，咬合，交疊，不同加上地面材質(zhì)，使得空間變得流量和豐富，玩空間游戲真正厲害的設(shè)計(jì)精心設(shè)計(jì)過又感受不出設(shè)計(jì)的痕跡。低調(diào)，謙卑。

學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)的出路

是室內(nèi)設(shè)計(jì)看不到出路，而是這行門檻太低，一般無法形成明顯的比較優(yōu)勢?？梢灶A(yù)見的是：在各類軟件和網(wǎng)絡(luò)的支持下，越來越多年輕人會有興趣、有意愿、有能力去自己設(shè)計(jì)室內(nèi)空間。這碗飯是端不住了，但有新的飯碗出現(xiàn)了，就看你愿不愿意端了。

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