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機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：天津誠(chéng)筑說學(xué)校的師資力量雄厚,具有一隊(duì)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,自己在教學(xué)科研上充滿熱情,讓學(xué)生斬獲無窮的斬獲。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng),每一成員都有彼此之間的分工,依照規(guī)定時(shí)間順利完成任務(wù),及時(shí)處理協(xié)同分配,統(tǒng)一規(guī)劃,順利完成任務(wù),提高效率,同時(shí)實(shí)現(xiàn)聯(lián)合的目標(biāo)。

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機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：天津小碼王引進(jìn)歐美先進(jìn)教育理念和課程平臺(tái),致力于成為杰出的青少年科技教育機(jī)構(gòu)。旗下小碼王立足于少兒編程培訓(xùn),給孩子一個(gè)新的思考方式,讓*兒童與世界同步!成立至今,已在北京、上海、杭州、廣州、深圳等*二十多個(gè)主要城市開設(shè)了50多家旗艦校區(qū),整合*眾多編程教育*、研究者和實(shí)踐*,面向未來社會(huì)人才要求,幫助孩子培養(yǎng)綜合素質(zhì)和提升學(xué)習(xí)能力,讓*少年掌握人工智能時(shí)代必備編程技能,成就不一樣的未來!

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機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：碼高教育軟件與硬件編程結(jié)合;硬件編程是指在編程之后,通過機(jī)器人或其他可視化硬件來體現(xiàn)編程結(jié)果,也就是通常所說的機(jī)器人課程;軟件編程則是指在電腦或平板上進(jìn)行的編程,其運(yùn)行結(jié)果也是在屏幕上體現(xiàn),并沒有實(shí)體化。機(jī)器人課程將動(dòng)手、動(dòng)腦結(jié)合,符合孩子前期興趣的培養(yǎng),下沉到3歲的孩子學(xué)習(xí);編程與電腦交互,符合后期邏輯思維鍛煉、藝術(shù)創(chuàng)作提升審美能力,延伸到18歲的孩子也可學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中硬件和軟件編程并不是相互矛盾的,甚至某些基礎(chǔ)知識(shí)的概念與應(yīng)用是相似的,于是在課程體系上進(jìn)行了\"分化+融合\"的嘗試。

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