杭州社交障礙康復(fù)機(jī)構(gòu)哪里好（康復(fù)機(jī)構(gòu)推薦），今天小編就為大家介紹一下社交障礙內(nèi)容社交障礙能上幼兒園嗎，怎么訓(xùn)練孤獨(dú)癥兒童的社交能力，如何引導(dǎo)社交障礙少兒，家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)社交障礙的少兒，社交障礙兒童的形成原因，如何鍛煉對(duì)外社交，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。

1.社交障礙能上幼兒園嗎

社交障礙是跟隨她一輩子的癥狀，不要指望孩子能有大的改變，如果去了幼兒園，即使不跟小朋友們一起玩，只要她能融入到這個(gè)環(huán)境，哪怕只是安靜的坐著，獨(dú)自?shī)蕵?lè)，久了慢慢也會(huì)改變一些的?，F(xiàn)階段先接受治療進(jìn)行專業(yè)的干預(yù)，同時(shí)進(jìn)行融合教育

2.怎么訓(xùn)練孤獨(dú)癥兒童的社交能力

首先，一對(duì)一的交流與合作是前提。孩子必須先具備與人面對(duì)面交流的能力，包括語(yǔ)言表達(dá)和行為表達(dá)，這是學(xué)習(xí)與人交往的重要內(nèi)容。其次，集體環(huán)境中的融合性是基礎(chǔ)。對(duì)于孤獨(dú)癥的孩子來(lái)說(shuō)，融入群體生活是一個(gè)挑戰(zhàn)，讓孩子對(duì)其他人感興趣是必須的一個(gè)訓(xùn)練。

3.如何引導(dǎo)社交障礙少兒

首先，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子跟隨自己的手指方向看，一旦孩子做到了，馬上強(qiáng)化，家長(zhǎng)可以將強(qiáng)化物隨身攜帶，利用實(shí)際生活場(chǎng)景鍛煉孩子也是可以的，在孩子做到跟隨手指方向看的時(shí)候，下一步就是讓孩子跟隨我們視線看的方向看。

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4.家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)社交障礙的少兒

前期手指方向提前放好孩子喜歡的物品，然后慢慢替換。等孩子共同注意力穩(wěn)定之后，慢慢撤銷語(yǔ)言提示“看這里”“看xx”等就不要再說(shuō)了，直接采取手勢(shì)指向，孩子每次看過(guò)來(lái)的時(shí)候，我們立刻做一個(gè)動(dòng)作，看孩子反應(yīng)。如果孩子跟隨做了同樣的動(dòng)作，馬上立刻對(duì)孩子這個(gè)模仿行為及時(shí)強(qiáng)化。

5.社交障礙兒童的形成原因

家庭因素，可能親子關(guān)系也存在著問(wèn)題，如夫妻關(guān)系不合導(dǎo)致親子關(guān)系不融洽，家庭氛圍冷漠導(dǎo)致孩子不渴望與外界社交。孩子戒備心中不愿意與他人交往交流，對(duì)他人充滿著不信任。環(huán)境影響可能周圍環(huán)境冷漠，讓孩子沒(méi)有安全感。

6.如何鍛煉對(duì)外社交

爸爸媽媽可以引導(dǎo)孩子與他人進(jìn)行分組學(xué)習(xí)集體學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子參與社交化文娛活動(dòng)。爸爸媽媽可以組織家庭聯(lián)誼戶外活動(dòng)，讓孩子在自然環(huán)境探索與游戲情景中，通過(guò)規(guī)則制定、協(xié)商互助、處理沖突、解決矛盾。鼓勵(lì)孩子探索內(nèi)心的感受。

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