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幼兒編程是教會孩子運用“編程思維”,孩子在7~12歲的時候,開始對具體的事物或形象具有簡單的思維和可逆性運算能力。培養(yǎng)孩子的底層思維和抽象思維,讓孩子可以獨立的運用算法設(shè)計去解決遇到地實際問題,不斷地學習新知識、新方法、新思維...
那也是有很多種,就簡單的機械手,也可以稱為機器人,有視覺反饋部分,執(zhí)行部分,控制部分,就可以被稱為機器人了。但是這些東西都需要大量的硬件,包括復(fù)雜的電子電路,機械原理和復(fù)雜的計算,用到了好多的高等數(shù)學內(nèi)容,材料力學,和硬件分析等,難道小孩中學內(nèi)容還沒學完就已經(jīng)開始學這些東西了?有那種可能嗎?
要判斷一個東西有沒有用還要從其根本出發(fā)。它有用在什么范圍解決什么問題。機器學習,人*智能的核心不是單單屬于計算*專業(yè),而是一門多學科交叉專業(yè),未來應(yīng)用會很廣,很有前景。機器延伸了人的體力勞動,計算機延伸了人的腦力勞動。
三年級以下的孩子可以優(yōu)先考慮Scratch,其中包括了學前班,如果從這個簡單的興趣入手,對孩子幫助很大。積木式編程方法讓很多人更快接受也更感興趣,現(xiàn)在有很多類似的編程方法,在學習的過程中我贊同鼓勵孩子自己動手,目的是拓寬思路讓邏輯更嚴謹。
其實我個人覺得如果是零基礎(chǔ)的孩子學習編程,更推薦孩子報班去學習,仔細想大人其實也是這樣,為什么這么說呢?首先編程屬于比較難的方向,不太好學,孩子自學難度更大,會影響孩子的興趣 ,所以是不推薦自學的,除非父母有這方面的優(yōu)秀人才。
為什么要重視少兒編程教育?編程教育對于中小學生來說,是未來除了母語和外語之外的第三門語言,通過學習編程,能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,從人機對話的角度解決新的人工智能的問題。同時,少兒編程是培養(yǎng)小朋友思維能力的理想載體。
通過制作簡單游學動畫小工具之類的方式來教孩子一個程序背后的邏輯。創(chuàng)新孩子的思維方式,接觸編程可以啟發(fā)孩子的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)對數(shù)字的興趣。遇到問題會想辦法獨立解決,從小接受編程培訓的孩子,獨立分解、可以獨立解決文圖。
動手能力和解決問題的能力都提升了。除了網(wǎng)上的課程以外,還會有很多游戲,教材等等的會郵寄到家,對于里面的小游戲,或者是手工之類的能夠自己動手去完成。在剛開始的時候,大人還需要去幫助他完成作品,后面就告訴不會的自己就是在琢磨一會兒。
選擇大于努力,當然我們不能盲目的否定自己,既然選擇了少兒編程,那就需要加倍努力,才能把我們所選擇的學習少兒編程能培養(yǎng)哪些能力,機器人編程有什么,學少兒編程是不是真的有用,少兒編程學習如何選擇課程,為啥學編程要報班,為什么要重視少兒編程教育,學少兒編程有什么好吃嗎,學少兒編程到底有什么用發(fā)揚光大。鄭州本地出名的少兒編程培訓機構(gòu)名單榜首一覽
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