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閱讀既是獲得知識的有效方法,也是培養(yǎng)學生寫作能力的必要手段。無數(shù)事實證明,要想提高語言表達能力必須進行閱讀教學,因為只有通過閱讀才能積累素材,才能進行仿寫,才能進行創(chuàng)新,因此,閱讀學家認為:閱讀是學習之母、教育資本。
對于成績較好的學生,系統(tǒng)性模塊化的指點性講解,一般都是專題講解,總結專題突破的解題規(guī)律和思路方法,并對題型進行變形,打開學生解題思路,舉一反三融會貫通。讓學生在做題中能夠進行自我總結,達到會做一道題,就會做這一類型題的境界。
初三百日沖刺對于學生在初三階段取得好成績,進入理想高中具有重要的作用。在百日沖刺的過程中,學生可以進行有針對性的復習與練習,加強自己的知識儲備和應試能力,掌握考試技巧增加自信心。這種針對性的復習和練習,有利于鞏固知識加深理解;有利于提高應試策略,如清晰題意冷靜應對條理化解題;有利于增強思維能力如分析問題、解決問題提高創(chuàng)造力等。通過百日沖刺學生們能夠在考試中取得好成績。
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