機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：天津童程童美在學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中,孩子也在不斷成長(zhǎng)。課程學(xué)習(xí)中,好玩有趣的項(xiàng)目,會(huì)牢牢抓住孩子的興趣,孩子不由自主的集中注意力。在這個(gè)過(guò)程中,可以有效的提升孩子們注意力、專注力、自信心、推理等各方面的能力,不斷的去擊破面臨的各類問(wèn)題。完成項(xiàng)目期間,孩子也會(huì)經(jīng)歷錯(cuò)誤、異常以及其他意想不到的結(jié)果,但是他們一定不會(huì)氣餒,因?yàn)樗麄兠靼仔迯?fù)BUG和不斷更正代碼,本來(lái)就是編程過(guò)程的一部分。在完成項(xiàng)目的那一刻,那種深深的滿足感,會(huì)讓孩子充滿信心,激勵(lì)他勇敢面對(duì)任何挑戰(zhàn)。

主推課程：少兒編程少兒機(jī)器人，少兒MTA考前集訓(xùn)，Scratch啟蒙編程課，Python人工智能編程課，NOI課程，思維

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機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：天津校區(qū)我們都細(xì)心為你準(zhǔn)備了溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里還為學(xué)員提供衛(wèi)生、安全的住宿環(huán)境,盡可能讓學(xué)員把全部精力用在學(xué)習(xí)中。在這里你可以忘掉喧囂安靜領(lǐng)悟我們要做的作品思路。我們?cè)谡\(chéng)筑說(shuō)放置了一些設(shè)計(jì)類編程類書籍,很多都是由授課老師捐贈(zèng)的國(guó)外版本。下課后休息區(qū)的沙發(fā)你可以在慵懶的看書,也可以寫寫畫畫畢竟大多時(shí)候我們?nèi)祟愖鋈魏斡袆?chuàng)造力的事情都是先畫在紙上的草圖。教室、影棚、茶水間、每個(gè)角落都充滿心意。

主推課程：室內(nèi)設(shè)計(jì)室內(nèi)手繪CAD景觀設(shè)計(jì)UI設(shè)計(jì)平面設(shè)計(jì)C4D網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷WEB前端JAVAPHPPython影視動(dòng)畫影視剪輯游戲設(shè)計(jì)少兒編程PS手繪插畫日語(yǔ)交互設(shè)計(jì)產(chǎn)品經(jīng)理

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機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：天津小碼王少兒編程教育是針對(duì)青少年開設(shè)的少兒編程課程,校區(qū)擁有優(yōu)美的上課環(huán)境,專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)、小班授課模式和完善的課程體系,讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中開拓自己的眼界,在輕松愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),在學(xué)習(xí)中體會(huì)編程的樂趣,培養(yǎng)學(xué)員對(duì)編程的興趣,激發(fā)每位學(xué)員的好奇心和創(chuàng)造力。

主推課程：少兒編程 信息學(xué)奧賽 機(jī)器人編程

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機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：未科編程-中小學(xué)生編程網(wǎng)校是北京未科教育科技有限公司旗下產(chǎn)品、與VIPCODE-1對(duì)1、VIPCODE-小班課同屬未科公司旗下在線青少兒編程品牌;未科教育:是用科技推動(dòng) 教育公平。我們期望通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的編程課程、可視化的編程工具和先進(jìn)的在線教學(xué)系統(tǒng),讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單、更有趣的編程課,改變孩子未來(lái)。

主推課程：少兒編程 機(jī)器人編程 信息學(xué)奧賽 樂高機(jī)器人編程 科技特長(zhǎng)生 機(jī)器人競(jìng)賽

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機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：碼高教育軟件與硬件編程結(jié)合;硬件編程是指在編程之后,通過(guò)機(jī)器人或其他可視化硬件來(lái)體現(xiàn)編程結(jié)果,也就是通常所說(shuō)的機(jī)器人課程;軟件編程則是指在電腦或平板上進(jìn)行的編程,其運(yùn)行結(jié)果也是在屏幕上體現(xiàn),并沒有實(shí)體化。機(jī)器人課程將動(dòng)手、動(dòng)腦結(jié)合,符合孩子前期興趣的培養(yǎng),下沉到3歲的孩子學(xué)習(xí);編程與電腦交互,符合后期邏輯思維鍛煉、藝術(shù)創(chuàng)作提升審美能力,延伸到18歲的孩子也可學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中硬件和軟件編程并不是相互矛盾的,甚至某些基礎(chǔ)知識(shí)的概念與應(yīng)用是相似的,于是在課程體系上進(jìn)行了\"分化+融合\"的嘗試。

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