機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：天津童程童美是美國(guó)納斯達(dá)克上市公司達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下少兒編程教育品牌,依托集團(tuán)公司多年的編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專注7-18 歲少兒編程教育及服務(wù),形成了以人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心,集國(guó)內(nèi)外大型科技賽事、少兒考試認(rèn)證、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。

主推課程：少兒編程少兒機(jī)器人，少兒MTA考前集訓(xùn)，Scratch啟蒙編程課，Python人工智能編程課，NOI課程，思維

學(xué)員評(píng)價(jià)：

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：天津誠(chéng)筑說(shuō)學(xué)校的教師除有較好的教學(xué)素養(yǎng)外,還具有多樣的學(xué)術(shù)研究經(jīng)驗(yàn),能為學(xué)生提供更多多樣的自學(xué)資源和指導(dǎo)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng),及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)處理處理,主動(dòng)作出發(fā)生改變,創(chuàng)建有效率的協(xié)作機(jī)制,制訂解決問(wèn)題的步驟,解決問(wèn)題,及時(shí)處理調(diào)整,及時(shí)處理介入,有效率提升團(tuán)隊(duì)效率。

主推課程：室內(nèi)設(shè)計(jì)室內(nèi)手繪CAD景觀設(shè)計(jì)UI設(shè)計(jì)平面設(shè)計(jì)C4D網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷WEB前端JAVAPHPPython影視動(dòng)畫影視剪輯游戲設(shè)計(jì)少兒編程PS手繪插畫日語(yǔ)交互設(shè)計(jì)產(chǎn)品經(jīng)理

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機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：天津小碼王引進(jìn)歐美先進(jìn)教育理念和課程平臺(tái),致力于成為杰出的青少年科技教育機(jī)構(gòu)。旗下小碼王立足于少兒編程培訓(xùn),給孩子一個(gè)新的思考方式,讓*兒童與世界同步!成立至今,已在北京、上海、杭州、廣州、深圳等*二十多個(gè)主要城市開設(shè)了50多家旗艦校區(qū),整合*眾多編程教育*、研究者和實(shí)踐*,面向未來(lái)社會(huì)人才要求,幫助孩子培養(yǎng)綜合素質(zhì)和提升學(xué)習(xí)能力,讓*少年掌握人工智能時(shí)代必備編程技能,成就不一樣的未來(lái)!

主推課程：少兒編程 信息學(xué)奧賽 機(jī)器人編程

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機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：VipCode由編程教育行業(yè)美國(guó)上市公司*副總裁創(chuàng)辦,合伙人全部來(lái)自上市公司高管。VipCode項(xiàng)目啟動(dòng)即受到投資市場(chǎng)的特別關(guān)注,A論獲得8500W萬(wàn)投資,是業(yè)內(nèi)A輪融資金額*高的少兒編程品牌。VipCode正處于快速發(fā)展期,致力于尋找*的伙伴加入學(xué)霸級(jí)講師團(tuán)隊(duì)和SUPER-SALES銷售團(tuán)隊(duì),只要你有夢(mèng)想、愛教育、想晉升,*K12在線編程教育的獨(dú)角獸公司,期待你的到來(lái)!

主推課程：少兒編程 機(jī)器人編程 信息學(xué)奧賽 樂(lè)高機(jī)器人編程 科技特長(zhǎng)生 機(jī)器人競(jìng)賽

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機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：碼高教育軟件與硬件編程結(jié)合;硬件編程是指在編程之后,通過(guò)機(jī)器人或其他可視化硬件來(lái)體現(xiàn)編程結(jié)果,也就是通常所說(shuō)的機(jī)器人課程;軟件編程則是指在電腦或平板上進(jìn)行的編程,其運(yùn)行結(jié)果也是在屏幕上體現(xiàn),并沒(méi)有實(shí)體化。機(jī)器人課程將動(dòng)手、動(dòng)腦結(jié)合,符合孩子前期興趣的培養(yǎng),下沉到3歲的孩子學(xué)習(xí);編程與電腦交互,符合后期邏輯思維鍛煉、藝術(shù)創(chuàng)作提升審美能力,延伸到18歲的孩子也可學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中硬件和軟件編程并不是相互矛盾的,甚至某些基礎(chǔ)知識(shí)的概念與應(yīng)用是相似的,于是在課程體系上進(jìn)行了\"分化+融合\"的嘗試。

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