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系統(tǒng)思維的價值在于認知的全面性和對影響事物發(fā)展的主要要素的正確理解。沒有系統(tǒng)思考的基礎(chǔ),它將成為認知中的盲人。分析和判斷不可避免地是不完整的,犯錯就很正常了。例如在工作場所中,擔(dān)任董事職位及以上職位的人往往會很快提高其邏輯思維能力。主要原因是,董事及以上人員有機會了解公司的整體運作并具有全面的了解。
經(jīng)過對很多類似的人和事例加以分析之后就會發(fā)現(xiàn),邏輯在很多時候指的是因果關(guān)系??赡茉谄渌季S模式中會考慮另外的關(guān)系,但是邏輯思維只關(guān)注一種關(guān)系,那就是因果關(guān)系。可以用一個反例來證明這一點。如果一件事情含有很多明顯的破綻,那就說明它的邏輯十分嚴謹。你或許會認為這是不可能發(fā)生的事,但是事實的確如此。這種破綻如果換一種更為科學(xué)的方式來表述,就是可證偽性。一件事的可證偽性越高,就說明邏輯越嚴謹。
做事之前腦子里或拿筆羅列出一套框架或提綱,從大到小從整體到細節(jié),一條條羅列,框架簡練闡明環(huán)節(jié)重點即可,層層環(huán)環(huán)相扣此習(xí)慣堅持下去,慢慢就可作到,做事有條理清晰,邏輯思維強的能力。多看書多學(xué)習(xí)多充實自己.
目前小孩子參加邏輯思維培訓(xùn)非常多,一般情況下3歲以后進行邏輯思維培訓(xùn)比較好。邏輯思維能力就是具有對事和物,有著觀察比較抽象的判斷能力。在培訓(xùn)機構(gòu)通過科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,全方面的提升孩子邏輯思維能力,讓孩子的大腦思維更活躍。
演員需要注意自己的站位和走位,要符合劇本所安排的鏡頭和景別。另外,鏡頭感還有一層意思:學(xué)生本來對臺詞已經(jīng)背得滾瓜爛熟,在面對鏡頭時卻表現(xiàn)的十分緊張,臺詞吞吞吐吐甚至根本就不會說話了。而專業(yè)的演員經(jīng)過多年的表演錘煉,早已做到“心中既有鏡頭,又無鏡頭”的境界。而這些也是表演班的學(xué)生需要經(jīng)歷的心路歷程。
作為學(xué)生,在整個學(xué)習(xí)過程中,一定要通過思考來問自己問題。 在預(yù)習(xí)課、復(fù)習(xí)作業(yè)、總結(jié)課外活動時,即使是試題的合理性,也要通過自己提問來研究,尤其是在預(yù)習(xí)中能發(fā)現(xiàn)問題,面對老師在課堂上制造的問題情境。 認真思考老師提出的問題,主動參與討論,力求思維迅速、正確。
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