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比如修辭方法里的反問(wèn)與反復(fù)的區(qū)別,比喻有明顯比喻詞“像、若、如、仿佛”的明喻;用比喻詞“是”是暗喻;不出現(xiàn)本體,只出現(xiàn)喻體是借喻。借喻和借代的區(qū)別,借體與未出現(xiàn)的本體二者有相似性,可以還原為明喻格式。借代是借體與本體相關(guān),是以相關(guān)的部分代整體或以特征代整體。
補(bǔ)習(xí)班的大部分時(shí)間都是在“做題”,真正“講課”的時(shí)間比較少。 老師這樣安排是有道理的:如果講的太多,學(xué)生不落實(shí)、不實(shí)踐,即使學(xué)生聽懂了,也無(wú)法鞏固知識(shí)。 課后練習(xí),但根據(jù)練習(xí)情況對(duì)輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),這樣學(xué)生進(jìn)步會(huì)很快。
初中語(yǔ)文難點(diǎn)主要在于文言文和修辭手法的應(yīng)用。文言文是初中語(yǔ)文中的一大難點(diǎn),需要學(xué)生對(duì)于古代文化和歷史有一定的了解和理解,同時(shí)需要認(rèn)真閱讀文言文課文,注意理解句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言變化。修辭手法是學(xué)生需要掌握和應(yīng)用的另一難點(diǎn),需要學(xué)生了解和掌握各種修辭手法的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景,訓(xùn)練自己使用修辭手法的能力。此外閱讀理解和寫作能力也是初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難點(diǎn),需要學(xué)生注重閱讀理解和寫作技巧的訓(xùn)練,不斷提高自己的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
初三分班主要是為了更好地管理和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),達(dá)到更好的成績(jī)和效果。由于初三是升入高中的重要階段,初三學(xué)生接受的是中考的教育方式,考試科目也十分重要,因此分班是必要的。分班可以根據(jù)學(xué)生的成績(jī)、學(xué)習(xí)能力、文化課和素質(zhì)教育進(jìn)行分類,然后根據(jù)不同的班級(jí)情況來(lái)安排合適的教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)方式以及目標(biāo)要求。通過(guò)分班,學(xué)??梢愿玫匕l(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),提高教學(xué)質(zhì)量和效果,讓學(xué)生更好的適應(yīng)高考的要求。
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