南京發(fā)育遲緩康復(fù)學(xué)習(xí)班_專注1對1/精品小班課康復(fù)，機會稍縱即逝，語言發(fā)育遲緩課程，相信它會幫到您！了解下什么是語言認知能力，語言能力欠缺有哪些癥狀，語言發(fā)育遲緩需要訓(xùn)練，語言發(fā)育遲緩什么干預(yù)，如何判斷發(fā)育遲緩，如何選擇靠譜的感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)對你也是有很大幫助。

1.什么是語言認知能力

語言是幼兒獲取外界認知的最重要的渠道，當(dāng)語言發(fā)育處于落后狀態(tài)時認知能力也會比較差，對于外界信息感知很模糊，無法對事物進行接下來的判斷和進一步的聯(lián)想，導(dǎo)致與他們對事物的認知只能停留在表面，說話時易顛三倒四。

2.語言能力欠缺有哪些癥狀

快四歲的孩子語言能力很差基本沒有溝通的可能，很有可能是語言障礙，語言障礙是發(fā)育遲緩中比較常見的一種癥狀，比如孩子說話含糊不清，只會疊音詞等等，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有這種癥狀時，平時一定要多跟孩子耐心的溝通交流。

3.語言發(fā)育遲緩需要訓(xùn)練

對于普通孩子來說，學(xué)習(xí)成績不好，需要上一些課外輔導(dǎo)班，對于語言發(fā)育遲緩的孩子來說，也是需要做一些科學(xué)的康復(fù)訓(xùn)練的。作為孩子的第一監(jiān)護人，我們作為家長的要學(xué)習(xí)一些這方面的相關(guān)知識，只有我們自己明白了如何去做，如何用科學(xué)的方法幫助孩子進行康復(fù)訓(xùn)練，我們才可以放手去做。對于選擇語言康復(fù)機構(gòu)的家長來說，不要把讓孩子學(xué)會說話的希望完全的寄托給康復(fù)機構(gòu)，孩子在康復(fù)機構(gòu)呆的時間畢竟有限，咱們可以趁自己有空的時候運用所學(xué)的方法在家里幫助孩子進行康復(fù)訓(xùn)練。

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4.語言發(fā)育遲緩什么干預(yù)

對于干預(yù)模式也是不一樣的，表達性語言遲緩重在讓孩子學(xué)會模仿，大多數(shù)孩子可以不經(jīng)治療就有痊愈的可能，可以隨著年齡的增長獲得語言能力；而感受性語言障礙干預(yù)效果就很一般，重點訓(xùn)練患兒對語言的理解、聽覺的記憶及知覺等方面的能力，可以使語言程度得到提高。

5.如何判斷發(fā)育遲緩

如果孩子的生長發(fā)育較為遲緩的話最好及時去醫(yī)院進行檢查，看是否缺少微量元素或者是生長激素過少。缺少的話是需要及時補充的以免耽誤孩子的生長發(fā)育。平時可以多給孩子吃一些新鮮的蔬菜水果來補充身體所需的營養(yǎng)。也可以讓孩子多去戶外進行運動，鍛煉身體對生長發(fā)育也是有好處的。

6.如何選擇靠譜的感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)

選擇靠譜的感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)，建議家長關(guān)注以下幾點：1.機構(gòu)是否有資質(zhì)認證，如ISO認證等；2機構(gòu)師資力量是否專業(yè)，是否持有相關(guān)資格證書。3機構(gòu)的設(shè)施和裝備是否齊全，是否有獨立的感統(tǒng)訓(xùn)練室。4機構(gòu)是否有完善的課程體系和教學(xué)方法，是否能夠根據(jù)孩子的實際情況量身定制訓(xùn)練計劃。5機構(gòu)是否有良好的口碑和客戶評價。同時家長也可以通過咨詢其他家長、在網(wǎng)上查找相關(guān)評價等方式了解機構(gòu)的實際情況。

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