如果說(shuō)深圳社交障礙康復(fù)機(jī)構(gòu)_深圳社交障礙康復(fù)機(jī)構(gòu)排名哪家好【名單匯總】是一片空白的紙張，社交障礙就是需要我們?nèi)ッ枥L的藍(lán)圖的筆。3到4歲怎么引導(dǎo)社交，社交障礙是缺乏信心嗎，患有社交障礙孤獨(dú)癥能上學(xué)嗎，社交障礙兒童的形成原因，如何鼓勵(lì)去社交，如何鼓勵(lì)去交朋友。

1.3到4歲怎么引導(dǎo)社交

3到4歲的孩子：這個(gè)階段的孩子喜歡玩游戲，精力充沛，父母在游戲環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)孩子體驗(yàn)使用更多語(yǔ)言溝通技巧，這個(gè)年齡的孩子開(kāi)始上幼兒園了，父母要給孩子設(shè)定個(gè)小目標(biāo)，比如今天在幼兒園交了幾個(gè)小朋友？你記住了幾個(gè)小朋友的名字？有多少小朋友主動(dòng)問(wèn)候你？適當(dāng)?shù)慕毯⒆尤绾闻c同齡小朋友相處，非常重要。

2.社交障礙是缺乏信心嗎

如果孩子在家也是那種比較內(nèi)向的孩子，我們也要接受孩子的這種性格。在接納孩子的同時(shí)，我們家長(zhǎng)也要以身作則，做一個(gè)外向型，好說(shuō)的家長(zhǎng)。同時(shí)呢，要經(jīng)常帶孩子去不同的地方接觸不同的人，不要因?yàn)楹⒆优陆佑|陌生的人，就不帶他去接觸了。這個(gè)時(shí)候我們還要告訴孩子，這個(gè)陌生人是誰(shuí)呀，他是做什么的，這樣就能減少孩子對(duì)陌生人的恐懼。

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3.患有社交障礙孤獨(dú)癥能上學(xué)嗎

其實(shí)，每一個(gè)正規(guī)的幼兒園，它都是有特殊兒童的錄取名額的，這也是規(guī)定的，孩子享有的受教育權(quán)，不是任何一個(gè)一個(gè)幼兒園都有權(quán)利去剝奪的。如果是多個(gè)幼兒園都不接收的話，那么可能我們的孩子還是很顯著的，也就是說(shuō)可能會(huì)干擾到正常的教學(xué)秩序和其他小朋友的學(xué)習(xí)。

4.社交障礙兒童的形成原因

家庭因素，可能親子關(guān)系也存在著問(wèn)題，如夫妻關(guān)系不合導(dǎo)致親子關(guān)系不融洽，家庭氛圍冷漠導(dǎo)致孩子不渴望與外界社交。孩子戒備心中不愿意與他人交往交流，對(duì)他人充滿(mǎn)著不信任。環(huán)境影響可能周?chē)h(huán)境冷漠，讓孩子沒(méi)有安全感。

5.如何鼓勵(lì)去社交

多關(guān)注孩子的表現(xiàn)一旦孩子在進(jìn)行社交或者集體生活時(shí)出現(xiàn)異常的反應(yīng)，對(duì)交際不擅長(zhǎng)的孩子，要時(shí)常給他樹(shù)立榜樣，讓一個(gè)善于交際的孩子充當(dāng)榜樣在家庭教育中，利用看電視和跟孩子溝通中，一起玩耍，一起鼓勵(lì)。多鼓勵(lì)孩子去正常社交。

6.如何鼓勵(lì)去交朋友

試著保持一顆平衡的心，做到不慌張，說(shuō)話的時(shí)候，穩(wěn)重大方自然一點(diǎn)，就算沒(méi)有，裝也要裝出來(lái)，考驗(yàn)?zāi)阊菁嫉臅r(shí)候到了，時(shí)間久了假的也成真的了，畢竟習(xí)慣都是慢慢養(yǎng)成的，任何事多做幾次就熟練了，和人交往也是。多突破幾次自己的極限，不要害怕。

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