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1.高中輔導(dǎo)班怎么選擇合適的老師呢

集中注意力。有些學(xué)生說(shuō)我理解老師的意思,但你為什么不能專注于這個(gè)問(wèn)題呢?是的,你可能已經(jīng)失去了注意力,但你忘記了除了傾聽(tīng)之外,你還必須考慮所有事情。簡(jiǎn)單地聽(tīng)只能說(shuō)明你是一個(gè)接收者。如果你考慮傾聽(tīng),你就是一個(gè)引擎。這就是為什么老師的教學(xué)很重要,學(xué)生的學(xué)習(xí)也很重要。只有當(dāng)學(xué)生在課堂上充分運(yùn)用他們的大腦,效果才會(huì)好。

2.高中怎么補(bǔ)課有效果

一些學(xué)生從高一開(kāi)始就參加輔導(dǎo)班,文科和理科沒(méi)有任何成績(jī),他們認(rèn)為自己報(bào)名的輔導(dǎo)班越多,學(xué)得越好。這是完全錯(cuò)誤的。高中有很多科目。如果所有科目都涵蓋了,就沒(méi)有時(shí)間消化,學(xué)習(xí)效果就會(huì)很差。在高中選擇補(bǔ)習(xí)課程時(shí),選擇不超過(guò)三門的科目,并選擇你認(rèn)為最難學(xué)習(xí)的科目。一般來(lái)說(shuō)這門學(xué)科本身并沒(méi)有得到很好的研究,還有很大的改進(jìn)空間。

3.高中的補(bǔ)習(xí)是補(bǔ)差嗎

高考中激烈甚至殘酷的競(jìng)爭(zhēng)迫使學(xué)生們想盡一切辦法提高自己的分?jǐn)?shù)。作為競(jìng)爭(zhēng)性考試,排名就是一切,薄弱科目對(duì)排名的影響是致命的。因此有初步的輔導(dǎo),即補(bǔ)考。一般來(lái)說(shuō)一個(gè)學(xué)生只有一兩門薄弱的科目,需要補(bǔ)充的也是最有效的。如果一個(gè)學(xué)生在所有科目上都很差,家長(zhǎng)會(huì)把所有課程都當(dāng)作課外輔導(dǎo)。孩子們最需要的不是具體的課程,而是學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。

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4.高三學(xué)語(yǔ)文也要大量刷題嗎

你在高三學(xué)習(xí)漢語(yǔ)還需要做很多練習(xí)嗎?對(duì)于高考來(lái)說(shuō),用高中語(yǔ)文做大量的題仍然很有用。有針對(duì)性熟能生巧,大量提問(wèn)可以增強(qiáng)我們解決問(wèn)題的能力,提高解決問(wèn)題的速度,規(guī)范解決問(wèn)題的行為。因?yàn)楦呖际且栽囶}的形式對(duì)考生進(jìn)行考試的。做適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)仍然是必要的。但是做很多題對(duì)高考也是有害的。有些老師和學(xué)生認(rèn)為做多題就能應(yīng)付高考題,這就更愚蠢了。只有大量的閱讀才能提高學(xué)生的閱讀能力;學(xué)生的寫(xiě)作能力只有通過(guò)大量的寫(xiě)作才能得到提高。不可能回避這個(gè)問(wèn)題。刷題能夠提高學(xué)生做題的能力也是有限的。正確的方法是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。

5.建議找生輔導(dǎo)嗎

或者輔導(dǎo)老師還是在校生,那么他是不是夠經(jīng)驗(yàn)和耐心給孩子做更好的輔導(dǎo)?再或者有些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)外稱輔導(dǎo)老師都是有各種資格證件的或者外教的,但其實(shí)只是找人掛靠或與學(xué)校任課老師合作。這些都需要我們從正面和側(cè)面去了解清楚的。還可以通過(guò)詢問(wèn)在輔導(dǎo)班里的小朋友們來(lái)了解老師們的情況。

6.英語(yǔ)建議上大班課嗎

一般來(lái)講,英語(yǔ)老師不是不想給每個(gè)孩子機(jī)會(huì),但是因?yàn)榇蟀嘀茮Q定了他的性質(zhì)。 由于孩子的年齡,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等等客觀原因,孩子和孩子之間的接受程度肯定是有差異的,如如果老師給每個(gè)孩子都有練習(xí)的機(jī)會(huì)(由于練習(xí)是需要時(shí)間的) ,那么按照課時(shí)安排就必然會(huì)拖堂,甚至就算拖堂,時(shí)間也還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。否則老師就完不成教學(xué)進(jìn)度安排的任務(wù)。

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