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1.孤獨癥有什么表現(xiàn)

自閉癥是兒童的一種疾病，多好發(fā)于2到10歲的孩子。如果到了10歲還沒有治愈，則往往發(fā)展為抑郁癥，如果自閉癥發(fā)展到這種程度，則更難于治愈了?；甲蚤]癥的兒童，失去了它們求友、求伴、高興玩耍的天性，自我封閉，不與人交往，這也就是這種病名的由來。這種孩子多是獨自一人在某一角落呆坐或哭泣，食欲不佳，大便秘結(jié)，沒有歡樂的笑容，沒有活潑的行為，智力也相對低下。具體發(fā)病時間也是因人而異的，受周圍的環(huán)境影響。

2.兒童自閉癥應(yīng)該怎樣進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練

在生活中往往看到兩種不盡人意的情況，家長為孩子安排好一切，孩子服從指令或家長什么都由著孩子。所以和孩子分享控制權(quán)，防止這兩種極端。在訓(xùn)練初期，孩子往往不能達(dá)到家長的指標(biāo)，即使孩子有一定進(jìn)步，他們的技能也存在這樣那樣的缺陷，為了保持孩子的學(xué)習(xí)興趣，并漸進(jìn)的達(dá)到目標(biāo)，家長要注意不斷獎勵孩子的合理努力。每個人都對自己感興趣的事特別有動力，如果孩子有要求想玩某種玩具，家長應(yīng)該與孩子一起玩，并在玩中談?wù)撆c這種玩具相關(guān)的事，這樣，讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)。

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3.孤獨癥如何做康復(fù)訓(xùn)練

在兒童具備了上述的基礎(chǔ)能力之后，會更加有利于孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)自理技能的能力，每一項技能的內(nèi)容都包括多個步驟和相關(guān)技巧進(jìn)行操作，兒童需要由淺入深，由簡到難的重復(fù)學(xué)習(xí)，在訓(xùn)練的時候不要操之過急，一步一個腳印，比如很簡單的穿衣服：先學(xué)會衣服的穿戴部位，比如褲子是給腿上穿的，短袖是給上身穿的。

4.兒童孤獨癥能進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練嗎

應(yīng)用行為分析：屬于行為訓(xùn)練的方法，以分解目標(biāo)、強(qiáng)化和輔助為原則，由專家指導(dǎo)下的干預(yù)小組與孤獨癥兒童進(jìn)行一對一的訓(xùn)練作為干預(yù)的主要形式。結(jié)構(gòu)化教學(xué)法：根據(jù)兒童的學(xué)習(xí)特點，有組織有系統(tǒng)地安排學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)材料及學(xué)習(xí)程序讓兒童按照設(shè)計好的結(jié)構(gòu)從中學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。

5.感統(tǒng)失調(diào)可以做哪些運動

孩子在游泳的時候，由于水的阻力、流動性等，使得孩子在水中較難保持身體平衡，這在無形中鍛煉了孩子的前庭覺。在游動時，需要手腳并用的完成一些列的動作，完成一套動作，可以對孩子本體覺進(jìn)行了鍛煉可以多讓孩子去接觸。

6.孤獨癥好康復(fù)嗎

其實家庭和朋友的支持是孤獨癥患者恢復(fù)的關(guān)鍵因素，他們需要接受患者的特殊需求并鼓勵他們主動參與生活中的各種活動。對于孤獨癥患者來說，社交交往是一項挑戰(zhàn)，但是他們可以通過康復(fù)治療和支持來達(dá)到更多的自我成長。所以家有孤獨癥孩子一定要耐心理性的治療康復(fù)。

7.孤獨癥兒童如何康復(fù)

孤獨癥兒童在年幼時接受行為干預(yù)和語言干預(yù)的效果會更好。治療方法包括：行為干預(yù)，就是鼓勵孩子積極參與社交互動，強(qiáng)化積極行為；輔助通訊技術(shù)，使用各種輔助方法來促進(jìn)孩子的交流和語言能力；家庭治療，讓家長融入治療過程中，幫助孩子更好地適應(yīng)日常生活和社會環(huán)境。

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