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朗閣海外考試研究中心
會連讀是發(fā)音地道的標(biāo)志之一，可以幫助提高說話流暢度，也能有效地提高語速。尤其在聽力當(dāng)中，很多迷惑考生的地方就在于說話者使用了連讀。在劍橋六的一篇聽力當(dāng)中，考題問一樣?xùn)|西的價錢，正確答案是“280”，幾乎所有的同學(xué)都聽成了“290”，因為說話者在“two hundred”之后把“and”弱讀并且省音讀作了“n”，再與后邊的“eighty”連讀成了[neity]，所以很多同學(xué)誤聽成了“ninety”。所以不注意連讀的學(xué)習(xí)和練習(xí)甚至還會導(dǎo)致在聽力方面丟分。而學(xué)習(xí)連讀的話，要注意連讀的條件：相鄰的兩詞在意義上必須密切相關(guān)，同屬一個意群。朗閣海外考試研究中心的專家總結(jié)，連讀可以分為以下四種：
1. 輔音+元音
如果相鄰兩詞中的前一個詞是以輔音結(jié)尾，后一個詞是以元音開頭，這就要將輔音與元音連起來拼讀。例如：
give~up
take~out
turn~off
Take~it~easy.
Bears~are fuzzy.
Cats~eat fish bones.
Joe bought~a book.
I’m~an~English boy.
It~is~an~old book.
Let me have~a look~at~it.
other bowl~of rice
I called~you half~an~hour~ago.
Put~it~on, please.
Not~at~all.
Please pick~it~up.
I’d like~an
Ms Black worked in~an~office yesterday.
其中也有一些特殊情況，如以輔音結(jié)尾的單詞+h開頭的單詞h不發(fā)音，與前面的輔音連讀，例如：
Tell~her I miss~her.
What wil(l he) [wili]do?
Ha(s he) [zi] done~it before?
Mus(t he) [ti] go?
Can he [ni] do it?
Should he [di] ….?
Tell~him to ask~her….
Lea(ve him) [vim].
“r/re+元音”，如果前一個詞是以-r或者-re結(jié)尾，后一個詞是以元音開頭，這時的r或re不但要發(fā)/r/，而且還要與后面的元音拼起來連讀。例如：
for~ever
more~over
remember~it
a pair~of shoes
answer~it
a pair~of socks
on your~own
father~and son
Cheer~up!
as far~as
I do it for~him.
2. 輔音+半元音
英語語音中的/j/和/w/是半元音，如果前一個詞是以輔音結(jié)尾，后一個詞是以半元音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。例如：Thank~you.
音的同化也是一種連讀的現(xiàn)象，兩個詞之間非常平滑的過渡，導(dǎo)致一個音受臨音影響而變化。[t] [d] [s] [z]+[j] 要發(fā)生音變：
Ø 輔音[t]與[j]相鄰時，被同化為[t∫]：[t] + [j] → [tſ ]
Nice to meet~you.
Can’t~you do it?
I’ll let~you know.
Is that~your car?
No, not~yet.
Ø 輔音[d]與[j]相鄰時，被同化為[dЗ]：[d] + [j] → [dЗ]
Did~you get there late~again?
Would~you like~a cup~of tea?
Could~you help me, please?
Ø 輔音[s]與[j]相鄰時, 被同化為[∫]：[s] + [j] → [ſ ]
God bless~you.
Can~you dress~yourself?
I miss~you.
Ø 輔音[z]與[j]相鄰時, 被同化為[З]：[z] + [j] → [З ]
How was~your vacation?
He says~you’re good.
3. 元音+元音
如果前一個詞以元音結(jié)尾，后一個詞以元音開頭，這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。例如：
Do~I?
You’re [juə] so~honest.
I~am Chinese.
He~is very friendly to me.
She wants to study~English.
She can’t carry~it.
How~and why did you come here?
It’ll take you three~hours to walk there.
The question is too~easy for him to answer.
4. 輔音+輔音
爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/和摩擦音/f/, /v/, /W/，其中任意2個相臨時，前一個音會輕音化，即由相關(guān)的發(fā)音器官做好這個發(fā)音的姿勢，稍做停頓后即發(fā)后面的音。如果這些音在詞尾，也要輕音化。例如：
Si(t) down.
contac(t) lens
Da(d) tol(d) me.
hu(ge) change
goo(d) night
The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.
The bi(g) bus from the fa(c)tory is full of people.
Wha(t) time does he get up every morning?
This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.
The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.
如果前詞尾輔音與后詞尾輔音相同，前輔音省略。
I was× so happy.
I have got× to go.→I have gotta go.（to輕音化為ta）
Do~you want× to dance? →do you wanna dance?（to輕音化為na）
當(dāng)然，也有一些不可連讀的情況：
當(dāng)短語或從句之間按意群進(jìn)行停頓時，意群與意群之間即使有兩個相鄰的輔音與元音出現(xiàn)，也不可連讀。例如：
Is~it a~hat or a cat? （hat與or之間不可以連讀）
There~is~a good book in my desk. （book與in之間不可以連讀）
Can you speak~English or French? （English與or之間不可以連讀）
Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning? （meet與at, eight與or之間不可以連讀）
She opened the door and walked~in. （door與and之間不可以連讀）
注意強讀和弱讀
很多同學(xué)在說英語的時候每一個發(fā)音都很重，就像說漢語一樣。然而，說英語的時候，每個詞的發(fā)音沒必要都要一板一眼的讀出來，就好像讀音標(biāo)一樣?，F(xiàn)在的詞典，在一個單詞的后邊也會有一個以上的發(fā)音，例如“of”，詞典的音標(biāo)就有四個[ɔv, əv, v, f]，重讀的時候，也就是強調(diào)的時候讀[ɔv]，弱讀就是后邊三種，最弱可以簡化成一個簡單的[f]。
弱讀的規(guī)則一般是：元音音節(jié)弱化成[ə]。
比如說如下幾個單詞：at、of、the、to、as、than、and、or、his、a、an、but、been、for、her、we、be、shall、was、them，弱讀的頻率達(dá)到90％，其中a、an、the、than極少用強式。查字典會發(fā)現(xiàn)這些詞都至少有兩種讀音，如for，重讀時[fכ:]，弱讀時[fə]。
I have been waiting for you for a long time.
He is in the room.
He has done it well.
I have seen it.
