我校自成立以來，以“以學(xué)生為本，為考生擔(dān)任”為辦學(xué)意圖，堅(jiān)持“誠篤守信，慎重務(wù)實(shí)”的運(yùn)營理念，以科學(xué)、一起的教學(xué)管理方式，墨守成規(guī)、對癥下藥的教學(xué)辦法和高比例的考試合格率，得到了有志成為一流會(huì)計(jì)從業(yè)人員和寬廣財(cái)會(huì)專業(yè)人士以及公司高級管理人員的喜歡，并為社會(huì)輸送了許多優(yōu)良會(huì)計(jì)人才。

　　師資介紹：本校師資均為具有多年實(shí)習(xí)工作閱歷及教學(xué)閱歷專業(yè)老師，全部具有中高級職稱，具有注冊會(huì)計(jì)師、注冊資產(chǎn)評估師及會(huì)計(jì)師資格，講課閱歷豐厚,善于聯(lián)絡(luò)公司案例及最新財(cái)經(jīng)法規(guī)及稅收政策,使學(xué)員輕松體會(huì)會(huì)計(jì)真理，順利通過考試!

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　　“省直管縣”兩個(gè)層面的“扁平化”變革，把財(cái)務(wù)的實(shí)體層次削減到三級，使省以下的分稅制由無解變有解。

　　第四，依照中心、省、市縣三層級布局深化“分稅制”變革、重構(gòu)和優(yōu)化中心—當(dāng)?shù)刎?cái)稅聯(lián)系的根本準(zhǔn)則與方法，是有必要以合理界定各級功能即“事權(quán)與開銷職責(zé)相適應(yīng)”為始發(fā)環(huán)節(jié)，構(gòu)建“一級政權(quán)，有一級合理事權(quán)，照應(yīng)一級合理財(cái)權(quán)，裝備一級合理稅基，進(jìn)而構(gòu)成一級標(biāo)準(zhǔn)、完好、通明的現(xiàn)代含義的核算，并配之以一級產(chǎn)權(quán)和一級舉債款”的三級分稅分級、上下貫穿的財(cái)務(wù)系統(tǒng)，加上中心、省兩級自上而下的以“要素法”為主的搬運(yùn)付出和必要的“生態(tài)抵償”式的區(qū)域間橫向搬運(yùn)付出。

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　　進(jìn)項(xiàng)稅額與庫存余額不匹配的緣由——(1)買價(jià)。即供貨單位開出的發(fā)貨票價(jià)款，如有進(jìn)貨扣頭和進(jìn)貨折讓，其買價(jià)應(yīng)為扣減銷貨方進(jìn)貨扣頭、進(jìn)貨折讓后實(shí)踐需付的金額。(2)收購費(fèi)用。首要包含外地運(yùn)雜費(fèi)，運(yùn)送途中的合理損耗，入庫前的收拾選擇費(fèi)用，購入存貨應(yīng)擔(dān)負(fù)的稅金和其他費(fèi)用。

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　　看過會(huì)計(jì)網(wǎng)校的注冊會(huì)計(jì)師學(xué)習(xí)典范的帖子的兄弟或許會(huì)發(fā)現(xiàn)只要肯盡力，仔細(xì)聽課，學(xué)習(xí)，把握好學(xué)習(xí)辦法，過六科也是有可以的。我抱著盡力一搏的心態(tài)，也就報(bào)了全科。取法乎上，僅得其間。