大智會計(jì)培訓(xùn)校園具有一支杰出的教員隊(duì)伍：他們年青、博學(xué)、熱心四溢，他們共同而新穎的教育風(fēng)格是校園教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。十名專聘教員中：副教授以上有4人、注冊會計(jì)師1人、留學(xué)歸國人員1人、具有研究生以上學(xué)歷的有5人。八名外聘教授(或參謀)中：教授3名、副教授2、具有高檔技術(shù)職稱者3名。全職管理人員9人，都具有?？埔陨蠈W(xué)歷。

　　南京市初級會計(jì)報(bào)名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)靈活

　　當(dāng)時事業(yè)單位會計(jì)準(zhǔn)則沒有把核算會計(jì)和財(cái)務(wù)會計(jì)分為兩個體系，所認(rèn)為了財(cái)務(wù)會計(jì)中的資產(chǎn)消耗和核算會計(jì)中的收支的運(yùn)用的雙向統(tǒng)籌，就選用了虛提折舊的辦法，往后選用“雙體系”就不存在這個疑問了。

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　　財(cái)政的借方與貸方的差異——根據(jù)這一原理和記帳規(guī)矩的需求，每一筆經(jīng)濟(jì)事務(wù)的管帳分錄都是假貸持平，因此當(dāng)悉數(shù)經(jīng)濟(jì)都記入帳戶后，一切帳戶的本期借方發(fā)作額算計(jì)與本期貸方發(fā)作額算計(jì)，一定持平;一切帳戶的期末借方余額算計(jì)與期末貸方算計(jì)也一定持平。

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　　在我的經(jīng)歷看來，既然是強(qiáng)化期間，就要有關(guān)于性的溫習(xí)，仔細(xì)的總結(jié)全書各個章節(jié)的關(guān)鍵、難點(diǎn)，遇到一時難以知道的當(dāng)?shù)兀腿リP(guān)于性地聽相應(yīng)的根底班課件。至于做題則要分門類，稅法、會計(jì)和財(cái)管需求一定量的標(biāo)題去協(xié)助知道和回憶?！　?/p>