朗閣海外考試研究中心 

雅思考試中配對題如何解析呢？朗閣雅思培訓(xùn)中心的老師根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了關(guān)于段落配對題的解題技巧?MATCHING題中的段落細(xì)節(jié)配對這一題型在雅思閱讀考試中是公認(rèn)的最費(fèi)時(shí)間、最花精力、最考查基本功的難題，令許多考生聞風(fēng)喪膽，落荒而逃。關(guān)于這種題型，筆者的教學(xué)心得如下。

一、關(guān)于舍

許多考生紛紛抱怨這種題型難度系數(shù)太大，根本無法在較短的時(shí)間內(nèi)完成，并且即使勉強(qiáng)完成，正確率也不堪入目。這些考生的反應(yīng)是極其正常的，段落細(xì)節(jié)配對這種題型對于考生的閱讀詞匯量及速度的要求極高，不但對于基礎(chǔ)比較薄弱的考生來說這種題型難得慘絕人寰，一些英語水平還不錯(cuò)的考生看到這種題型也大呼頭痛。其實(shí)，對于這些考生，我想說的是：有舍才有得。

對于絕大多數(shù)的考生來說，雅思平均成績的要求在6分-6.5分左右。而單純從雅思閱讀單項(xiàng)考慮，考到6分-6.5分，最多7分，其實(shí)就已經(jīng)夠用了。雅思閱讀考試的分?jǐn)?shù)換算讓我們明白了只要答對30題，就能得到7分，意味著40道題里面，我們可以錯(cuò)10題。而既然絕大多數(shù)的考生已經(jīng)意識到了段落細(xì)節(jié)配對這種題型的難度系數(shù)，為何還要迎難而上，非得逼著自己按照題型順序進(jìn)行呢？我們其實(shí)可以先舍棄這種題型，將時(shí)間用在其它比較容易拿分的題型上，等到完成了其它題型之后，如果還有時(shí)間，再回過頭來考慮這種題型。舍下的題目可以幫我們贏得寶貴的時(shí)間，只要我們可以保證其它題型的正確率，哪怕段落細(xì)節(jié)配對來不及做完，閱讀的6.5分-7分的成績還是可以獲得的。

二、關(guān)于得

當(dāng)養(yǎng)成了避開難題，先做簡單題的習(xí)慣之后，換種心情和視角去對待這種題型會(huì)覺得海闊天空。為什么會(huì)有這樣的感覺？答案很簡單，因?yàn)樵谕瓿善渌}型的同時(shí)，對于文章的部分段落的信息已經(jīng)有了一定的掌握，當(dāng)段落細(xì)節(jié)配對這種題型涉及到相關(guān)段落的時(shí)候，幾乎不需要花費(fèi)時(shí)間就可以直接作答。也就是合理安排做題的順序，以達(dá)到利益最大化的效果。

我們可以將劍5 Test3 Passage1，題為Early Childhood Education的文章作為例子進(jìn)行說明。這套段落細(xì)節(jié)配對一共有四道題。1. details of the range of family types involved in an education programme; 2. reasons why a child’s early years are so important; 3. reasons why an education programme failed; 4. a description of the positive outcomes of an education programme。如果盲目地按照順序去做題的話，下場只有一個(gè)：花光了時(shí)間，來不及完成其它題型。但是，當(dāng)我們知難而退之后，不妨將段落細(xì)節(jié)配對和下面的分類題結(jié)合在一塊兒進(jìn)行考慮。這個(gè)時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，分類題中的“Headstart”和“Missouri”在文章中的C、D、E三段中出現(xiàn)，而在優(yōu)先完成分類題的過程中，對于C、D、E段的大部分內(nèi)容有了一定的了解。于是，當(dāng)我們再回頭看到1. details of the range of family types involved in an education programme的時(shí)候，會(huì)很快地將這道題和我們分類題中的第5題was administered to a variety of poor and wealthy families聯(lián)系起來，而我們在完成第5題的過程中，應(yīng)當(dāng)已經(jīng)對于D段They included single-parent and two-parent families, families in which both parents worked, and families with either the mother or father at home有了些許印象。所以直接寫出答案并不困難。同樣，第三題中的reasons why an education programme failed和第四題中的a description of the positive outcomes of an education programme也可以聯(lián)系到分類題的第七題，did not succeed in its aim，當(dāng)有了分類題的基礎(chǔ)之后，在文章的C段找到第三題的答案，在E段找到第四題的答案可以說是水到渠成了。這個(gè)例子是想告訴大家，再難的題目，也可以巧妙地避開它，或者將它對我們的打擊和影響盡量降低，利用自己完成其它題型時(shí)對文章殘存的記憶，優(yōu)先完成與其重合的題目，剩下的題目再作為一場硬仗去打。

三、關(guān)于悟

之前的第一部分和第二部分是針對分?jǐn)?shù)要求并不高的考生提出的，而對于少部分需要較高分?jǐn)?shù)的考生來說，段落細(xì)節(jié)配對這種題型的存在顯然是制約他們得到高分的一個(gè)瓶頸。針對于這部分考生來說，最好的攻克段落細(xì)節(jié)配對的方法，除了比較常規(guī)的補(bǔ)充詞匯，夯實(shí)語法，培養(yǎng)快速閱讀能力及較敏感的同義轉(zhuǎn)換能力之外，“悟”是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，也可以說是量變引發(fā)質(zhì)變的關(guān)鍵。所謂“悟”，就是靜下心來去研究出題者的思路和習(xí)慣，從看似沒有規(guī)律的題干中找到一些相似點(diǎn)。

例如劍7的TEST1 PASSAGE1 Let’s go bats中，第一題的examples of wildlife other than bats which do not rely on vision to navigate by。初學(xué)者習(xí)慣于將它翻譯成中文去理解，這當(dāng)然是非常好的一種方法，但卻很難真正幫助考生領(lǐng)悟這道題目的精髓。建議大家可以嘗試將examples of wildlife作為上意詞去理解，文章中絕對不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)詞，但是復(fù)數(shù)形式就暗示了我們這個(gè)詞在文章中的變化極有可能是變成了并列的下意詞，如果還能結(jié)合自己的課外知識，主動(dòng)在腦海里搜尋出一些不需要依靠視覺導(dǎo)航的野生動(dòng)物的話，對于解決這道題的幫助就比單純地翻譯要大得多了。所以當(dāng)在文章中看到deep-sea fish and whales，以及fish and dolphins的時(shí)候，就會(huì)比較容易反應(yīng)出來這就是第一題的答案。

段落細(xì)節(jié)配對是雅思閱讀中最難攻克的題型，沒有傳說中的萬能技巧。但是只要有比較清晰的思路，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，提高這種題型的正確率也不是沒有可能。