不論是為了從事一個越來越受到人們的青睞的新興職業(yè)；或是為了留學或移民，作為職業(yè)儲備或兼職選擇；抑或是想提升自己的跨文化交際能力，以便出國后能更快速的融入到當?shù)氐纳瞽h(huán)境中，對外漢語已然成為了很多人擇業(yè)的熱門方向。全球掀起的漢語熱，使中文學習市場迅速擴大，對外漢語行業(yè)也出現(xiàn)了很大的缺口。與之前的漢語的冷門不同，如今的情況已經(jīng)大大不同，在國外教漢語不但體面而且待遇優(yōu)越，競爭激烈。

除去對外漢語專業(yè)，還有漢語言文學、英語、小語種等語言類專業(yè)人員選擇學習對外漢語。據(jù)上海儒森漢語學校透露，語言類仍然居多，但近兩年，對外漢語“熱”起來，越來越多其他領域的人才都轉而從事對外漢語。“從報名參加培訓的人員中，可以明顯感覺到這個變化。”儒森漢語劉老師說。隨著中國國際化不斷發(fā)展，全球地域經(jīng)濟不斷成形，中國將會出現(xiàn)越來越多的國際化企業(yè)，而擁有和外國人進行交流的能力和交際圈將為成為一份伴隨終生的寶貴財富，并且可以此作為職業(yè)晉升或跳槽的跳板。當然也不排除其中一部分人想以此作為兼職工作。

聽起來簡單的“對外漢語教師”，是不是真如一些人所想“會說外語”就可以了？實際情況是目前生就業(yè)問題是一個社會性問題，我國的教育體制多年來按照一種模式培養(yǎng)人才，專業(yè)設置脫離社會需求，生有的是專業(yè)知識，很難獲得充足時間的實際教學經(jīng)驗。因此，很多有志成為對外漢語的人疑惑該怎樣學習或提高。

首先，語言能力。包括外語能力和漢語能力。漢語能力主要是普通話表達和發(fā)音，不管是漢辦公派出去的老師或是志愿者、從業(yè)者，普通話二甲是基本的要求。另外，很多人擔心的外語能力，一般的外國學校要求沒有那么高，況且對外漢語教學中不會用到太多外語，老外是來學漢語的，而非學外語的。除了英語到底學哪門外語比較好，這個要看自己的興趣和將來打算去的。目前韓國、美國、泰國、印尼對外漢語教師缺口大。

其次，需要有充實的漢語知識及中國文化知識。這個包括現(xiàn)代漢語和古代漢語，漢語包括語音、語法、同義詞等部分。中文經(jīng)歷了悠久的演變歷程，因此對外漢語教師對中國傳統(tǒng)文化的掌握也很重要，教課過程中，很多東西都是需要靠中國文化經(jīng)典來闡釋、舉例、調動起外國學生的興趣。包括中國古代文學和中國現(xiàn)當代文學以及博大精深的中國文化。中國的歷史地理文化知識也可以作為學習的補充。

再次，要教學生，需要了解一點人家的文化，不一定很深，但一定要廣一點。在對外教學中，很容易出現(xiàn)文化上的沖突，這個時候，對外漢語教師需要通過自己對所教學的的文化的了解、一定的跨文化技巧來解決這個問題。綜合知識結構和跨文化理解能力。這主要是說，你能不能站在學員和文化的立場上，解讀中國文化和語言。比如：你要想講大唐盛事，要會對比當時的古羅馬社會，古希臘社會和古埃及社會。對比不同文化下，中國文化的特點。

最重要的是，理論再扎實、知識再淵博的對外漢語老師，若缺乏教學技巧、方法也是不行的。對外漢語教學需要扎實的語言學基礎理論和對外漢語教學理論作為支撐，才能在教學中如魚得水、游刃有余。學校里難以得到充足鍛煉的學生、沒有基礎的“門外漢”，都需要通過參加對外漢語教師培訓來學習、鍛煉。

“開始獨立的講課之后，教案、練習冊做得更加系統(tǒng)，知道了每一步驟、過程都很重要，思維也需要加強訓練。最重要的是自己動腦、思考的過程和堅持。心態(tài)要好，從零開始豐富、擴展自己。最根本是穩(wěn)步打好基礎，透徹、簡單地去理解，然后教給別人。”正在儒森漢語學習的婷婷說，學習和教學中的心態(tài)也很重要的。

隨著中國的迅速國際化發(fā)展，僅上海地區(qū)的外國常駐人口就已近20萬，加上流動人口已經(jīng)突破30萬大關。可以說，中國境內的學習、生活和工作外國人數(shù)量在逐年遞增，國內漢語學習市場需求也在穩(wěn)步上升。此外由于其出色的跨文化交流能力，有對外漢語教師從業(yè)經(jīng)歷的求職者深受外資企業(yè)HR的追捧，就業(yè)前景相當不錯。