今年5月22日，上海亞信峰會(huì)進(jìn)行到第二天，中國(guó)主 席習(xí) 近 平夫人彭麗媛帶領(lǐng)柬埔寨、吉爾吉斯斯坦、阿塞拜疆等國(guó)的第一夫人參觀豫園，并共同欣賞中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)顧繡、面塑、昆曲、書法等，來(lái)賓們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精湛技藝贊不絕口。

中國(guó)民俗文化豐富多彩，中國(guó)作為四大文明古國(guó)之一，文化和語(yǔ)言的傳承歷史久遠(yuǎn)，中國(guó)人的智慧也為世界稱道。中國(guó)與亞洲、歐洲各國(guó)在經(jīng)濟(jì)政治上的頻繁互動(dòng)，加深了國(guó)外人民對(duì)于中國(guó)文化的了解，多國(guó)人民渴望通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)來(lái)接近中國(guó)這個(gè)古老文明的民族。據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界各國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)人數(shù)正以每年50%的幅度增加，而國(guó)外對(duì)于本土教師的需求量也達(dá)到了500萬(wàn)的驚人數(shù)目，這吸引了大批有志于傳播中國(guó)文化和語(yǔ)言的年輕人，他們渴望背上行囊，開始一段異國(guó)的夢(mèng)想之旅。

千里之行，始于足下。再遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，也離不開最基礎(chǔ)的積累和準(zhǔn)備。在一個(gè)陌生的環(huán)境里教授漢語(yǔ)，必需得擁有出色的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)才能，以及與不同文化背景學(xué)生溝通的技能，這些無(wú)疑都要通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)來(lái)獲得。

美國(guó)、加拿大、日本、韓國(guó)、古巴、法國(guó)、墨西哥、意大利、羅馬尼亞、巴基斯坦等國(guó)都急需漢語(yǔ)教師，可是國(guó)內(nèi)各大高校的培訓(xùn)力度和輸送人數(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足要求。儒森漢語(yǔ)也在為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)秀人才培養(yǎng)方面貢獻(xiàn)著自己的一份力量，作為最早的一批國(guó)際漢語(yǔ)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，儒森漢語(yǔ)在成立之初，就志在促進(jìn)國(guó)內(nèi)與外國(guó)友人的文化交流與漢語(yǔ)傳播，致力于創(chuàng)造全球連鎖的對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)、同時(shí)培養(yǎng)更多的老師一起加入這樣一個(gè)光榮的計(jì)劃中，共同為漢語(yǔ)的理解和推廣盡力。

儒森是國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者，在勤懇教學(xué)和探索的十余年里，儒森人摸索研究出了一套能快速打開對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)人才教學(xué)思路、提高教學(xué)技巧、增強(qiáng)溝通能力的教學(xué)體系。對(duì)于教案設(shè)計(jì)制作以及跨文化交際課程的詳盡解答培訓(xùn)，讓許多徘徊在漢語(yǔ)教師門前的人們找到了方向。面對(duì)不同文化背景的外國(guó)學(xué)生和異域的生活環(huán)境，掌握跨文化交際的技巧，無(wú)疑讓漢語(yǔ)教師們更能適應(yīng)教學(xué)，發(fā)揮最好的教學(xué)水平。

對(duì)外漢語(yǔ)教師這份職業(yè)看重的是實(shí)踐能力和臨場(chǎng)發(fā)揮能力，年輕的漢語(yǔ)老師們除了靠平時(shí)的學(xué)習(xí)積累一定的教學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)外，還需要花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行授課訓(xùn)練，在面對(duì)自己的學(xué)生時(shí)，該怎么才能以易于他們理解和接受的方式傳授中文知識(shí)，怎么樣把自己對(duì)于漢文化的熱愛傳遞給他們，這些問題縈繞在胸中，都是制約他們傳播漢語(yǔ)夢(mèng)想的關(guān)鍵點(diǎn)。年輕教師群體的這些困惑都能在儒森教學(xué)中找到答案。儒森尤為重視對(duì)外漢語(yǔ)教師的實(shí)踐培訓(xùn)和訓(xùn)練，以示范演練、情景模擬的形式不斷啟發(fā)學(xué)員、進(jìn)行教學(xué)技巧和授課方式的拓展分析。

儒森的韓老師談到，“在儒森進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)踐學(xué)習(xí)和練習(xí)后，我逐漸能夠針對(duì)不同背景的學(xué)生，準(zhǔn)備詳細(xì)有實(shí)用價(jià)值的教案，漢語(yǔ)語(yǔ)法的解釋盡量簡(jiǎn)明清楚，板書運(yùn)用學(xué)生習(xí)慣理解的符號(hào)，我的學(xué)生Joyce還告訴我說(shuō)很喜歡我在課堂上準(zhǔn)備的游戲環(huán)節(jié)，她對(duì)于單詞語(yǔ)法的理解也輕松了許多。”

國(guó)內(nèi)的年輕人有志于出國(guó)教漢語(yǔ)，感受多元化的文化氛圍，海外的留學(xué)生和中國(guó)職工想獲得漢語(yǔ)教學(xué)的工作機(jī)會(huì)，這不僅能擴(kuò)大自我的生活交際圈，同時(shí)還能帶來(lái)不少的收入。而儒森在海外設(shè)有多個(gè)直屬運(yùn)營(yíng)中心，對(duì)于國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)教學(xué)人才的輸送以及海外有教學(xué)愿望的人員的工作安排都有著完善的流程，十年來(lái)已培養(yǎng)了兩千多名中文老師走上對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)之路，其中被推薦到國(guó)外教學(xué)的也有三百多人。

儒森作為國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者，受到國(guó)內(nèi)外漢語(yǔ)教學(xué)人才的信賴以及外國(guó)友人的歡迎。在儒森，輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)員們樂在其中。通過(guò)豐富多彩的文化活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)于琴棋書畫等古典文化知識(shí)的積累以及審美素養(yǎng)，同時(shí)與其他老師一同品茶，論茶道，交流關(guān)于漢語(yǔ)教學(xué)的體會(huì)和實(shí)用的方法，在國(guó)內(nèi)外的分校中都能給漢語(yǔ)教師們帶來(lái)賓至如歸的美好體驗(yàn)。

熱衷漢語(yǔ)教學(xué)的年輕人在完成培訓(xùn)、通過(guò)考試后，能夠獲得IPA國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格證，這個(gè)證書在全球百余位中享有知名度，是由IPA國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)聯(lián)合人共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部、清華中國(guó)戰(zhàn)略人才庫(kù)共同頒發(fā)的，持有該證書將證明你出色的漢語(yǔ)教學(xué)能力，幫助你在國(guó)內(nèi)外漢語(yǔ)教學(xué)市場(chǎng)的強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)中贏得優(yōu)勢(shì)。