鄭州比較有名的平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)，不想努力啦？不，你想！來鄭州平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)了解下，伴隨平面設(shè)計(jì)構(gòu)思，學(xué)平面設(shè)計(jì)能不能賺到錢，平面設(shè)計(jì)適用對(duì)象，初學(xué)平面設(shè)計(jì)遇到的問題，學(xué)平面設(shè)計(jì)需要設(shè)計(jì)理念，平面設(shè)計(jì)發(fā)展的很早帶你快速入門。

1.平面設(shè)計(jì)構(gòu)思

平面設(shè)計(jì)構(gòu)思主要是指設(shè)計(jì)創(chuàng)作個(gè)人或團(tuán)隊(duì)有目的進(jìn)行不同于表演藝術(shù)的一種基于商業(yè)環(huán)境的藝術(shù)性創(chuàng)造工程，說白了，就是一種工作，設(shè)計(jì)的基準(zhǔn)是建立在商業(yè)推廣和大眾接受基礎(chǔ)之上的，在為他們服務(wù)的同時(shí)，產(chǎn)生商業(yè)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。

2.學(xué)平面設(shè)計(jì)能不能賺到錢

在設(shè)計(jì)行業(yè)， 掙多少錢完全取決于自己的能力！很多人都會(huì)說平面設(shè)計(jì)師工資不高，起點(diǎn)低，沒有技術(shù)含量等等?？偨Y(jié)一下這些無不是在抱怨現(xiàn)有的工作機(jī)會(huì)，仿佛平面設(shè)計(jì)就是一個(gè)老掉牙的存在，并不值得花費(fèi)精力去學(xué)習(xí)或者去提升。在眾多的平面設(shè)計(jì)師學(xué)員中，85%的學(xué)員在就業(yè)后都拿到了比較滿意的薪水。這是為什么呢？其實(shí)薪資多少最關(guān)鍵還是在于自我本身，不論在哪個(gè)行業(yè)，哪些站在金字塔頂端的人都具有一個(gè)共同的特質(zhì)那就是學(xué)習(xí)能力。那些優(yōu)秀的人，總是不滿足于現(xiàn)狀，通過不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，提升設(shè)計(jì)能力，最后才能成為行業(yè)的領(lǐng)先者。

3.平面設(shè)計(jì)適用對(duì)象

從事相關(guān)行業(yè)的人都可以學(xué)習(xí)，還有一些高中，中專，剛畢業(yè)的也可以學(xué)習(xí)，有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)或者有美術(shù)基礎(chǔ)的人，還有就是正在或者將要從事各類平面設(shè)計(jì)，網(wǎng)頁，多媒體制作的人員，還有一部分純粹是個(gè)人興趣，想增加一項(xiàng)技能，來提高自己的人

鄭州比較有名的平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)

4.初學(xué)平面設(shè)計(jì)遇到的問題

市面上的平面設(shè)計(jì)課程或者培訓(xùn)班太多，這些課程要么只給你講行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)方法，要么只給你實(shí)踐課程，卻總得不到兩全其美的方法，也許你看過無數(shù)篇如何自學(xué)平面設(shè)計(jì)的文章，看的過程視乎都懂了，打算卻又不知道如何下手，報(bào)培訓(xùn)班又被高昂的學(xué)費(fèi)望而卻步，這都是初學(xué)者遇到的問題

5.學(xué)平面設(shè)計(jì)需要設(shè)計(jì)理念

很多人認(rèn)為學(xué)平面設(shè)計(jì)報(bào)培訓(xùn)班沒用，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，只有你真正接觸商業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，你開始為客戶設(shè)計(jì)東西時(shí)，你才體會(huì)到原來只會(huì)軟件并不能解決設(shè)計(jì)的問題，因?yàn)槟愀緵]有學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的原理、設(shè)計(jì)法則、設(shè)計(jì)構(gòu)圖、點(diǎn)線面元素、黑白灰色彩知識(shí)、版式原理、字體等等，沒有設(shè)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鋪墊來做指導(dǎo)，軟件只是工具，毫無用處。

6.平面設(shè)計(jì)發(fā)展的很早

平面設(shè)計(jì)概念自20實(shí)際首次提出以來，到現(xiàn)在已經(jīng)有100多年的歷史了，那時(shí)還沒有計(jì)算機(jī)，互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)，但隨著科技的發(fā)展，平面設(shè)計(jì)應(yīng)用也隨之發(fā)展起來了，他的用途早已超出了印刷所帶來的的限制，它跨越了數(shù)字領(lǐng)域和虛擬世界。

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