由于無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是近幾年公務(wù)員考試中新出現(xiàn)的形式，可能還有很多考生對此類考題不太熟悉，因此，針對大家的疑惑，中公教育專家結(jié)合無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的真題對無領(lǐng)導(dǎo)小組討論進(jìn)行全方位剖析，以幫助考生能快速理解無領(lǐng)導(dǎo)小組面試，并能找到2011年公務(wù)員考試面試的正確復(fù)習(xí)之路。

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論采取的主要形式是所有考生同時(shí)入場，面對7~9位考官進(jìn)行面試，同時(shí)競技，考生能了解彼此之間的水平，基本可以了解自己是否能被錄取。中公教育專家在此要特別強(qiáng)調(diào)的是，2010年中央機(jī)關(guān)公務(wù)員考試很多部門考試采用了一個(gè)新的考核方式，叫做半結(jié)構(gòu)化面試?？忌戎鹨蝗雸鼋獯?~5個(gè)結(jié)構(gòu)化題目，然后統(tǒng)一入場，圍繞一個(gè)話題進(jìn)行無領(lǐng)導(dǎo)小組討論。因此，考生在2011年的公務(wù)員考試面試備考中要做好此種考試方法的心理準(zhǔn)備。

首先中公教育專家介紹一下無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的考試流程。

考生入場后，在答題過程主要有以下四個(gè)階段：個(gè)人準(zhǔn)備階段，個(gè)人陳述階段，自由討論階段，總結(jié)發(fā)言階段。

個(gè)人準(zhǔn)備階段。5~10分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，考生在這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行審題和思路整理，通過草稿紙上的思考框架的羅列，為后期的個(gè)人陳述和自由討論做準(zhǔn)備。

個(gè)人陳述階段。3~5分鐘的回答時(shí)間，考生按照考號(hào)順序，圍繞材料發(fā)表觀點(diǎn)，這部門是個(gè)人風(fēng)采的展示。

自由討論階段。40~60分鐘的討論時(shí)間，在此階段，考生進(jìn)行的類似于辯論賽的方式，但是卻是主動(dòng)發(fā)言，沒有確定發(fā)言次序進(jìn)行講解，這個(gè)階段是考試的核心階段，需要考生重視，以體現(xiàn)出自己的能力。

總結(jié)發(fā)言階段。3~5分鐘的匯報(bào)階段，與前三個(gè)階段不同，此部分的主要方式是要求考生之間自覺選擇發(fā)言的對象，表達(dá)團(tuán)體的觀點(diǎn)，表述觀點(diǎn)，也是一個(gè)人的風(fēng)采展示。

其次，中公教育專家以中央機(jī)關(guān)公務(wù)員面試真題為例對無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試題型進(jìn)行解析。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論從編題形式上分四類，有單一選擇、多項(xiàng)選擇、排序型、綜合類的題型。

 一、單一選擇題型

此題型往往是對立觀點(diǎn)中二選一，或者數(shù)個(gè)觀點(diǎn)多選一。

比如：

中國是禮儀之邦，注重人際往來，可現(xiàn)在有的卻演變?yōu)檎埧退投Y，行賄受賄，針對此，有的人認(rèn)為應(yīng)該完善制度，有的認(rèn)為該加大懲罰力度，有的認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。

假定你是本市紀(jì)委工作人員，你覺得應(yīng)該采用何種方式解決此問題，并設(shè)置方案。

二、多項(xiàng)選擇題型

此題型往往給考生提供多個(gè)選項(xiàng)，從中再選擇少數(shù)幾個(gè)個(gè)內(nèi)容進(jìn)行論述。

比如： 

2010年我國普通高校畢業(yè)生將達(dá)630余萬，今年需要就業(yè)的生人數(shù)和規(guī)模都十分龐大，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然十分嚴(yán)峻。某人大代表提出以下解決方案：

1．創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，對生創(chuàng)業(yè)給予補(bǔ)貼(具體措施若干);

2．稅費(fèi)減免，對于錄用應(yīng)屆畢業(yè)生的企業(yè)給予稅費(fèi)減免優(yōu)惠(具體措施若干);

3．實(shí)習(xí)基地，選擇若干個(gè)企業(yè)創(chuàng)辦實(shí)習(xí)基地，為生提供實(shí)習(xí)指導(dǎo)(具體措施若干);

4．鼓勵(lì)生去西部建設(shè)西部，有考試加分等措施;

5．鼓勵(lì)生去中小企業(yè)工作，給中小企業(yè)貸款方面的補(bǔ)貼。

 6．鼓勵(lì)生去城鄉(xiāng)基層工作;

問題與要求：

假設(shè)你的身份是勞動(dòng)和社會(huì)保障部門的工作人員.

1．請考生認(rèn)真讀題，并準(zhǔn)備發(fā)言提綱。時(shí)間10分鐘。

2．考生直接進(jìn)入自由討論，從以上的措施中選擇三個(gè)最重要的措施。討論時(shí)間30分鐘。

（題目節(jié)選，后續(xù)問題省略）

三、排序型題型

此題型給考生列舉了很多的選擇，考生不僅需要選擇，還需要一個(gè)步驟就是進(jìn)行排序，在答題過程中需要賦予嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，才能保證題目的準(zhǔn)確性和說服性。

比如：

你認(rèn)為應(yīng)采取怎樣的措施能夠有效改變當(dāng)前就業(yè)難的現(xiàn)狀？請你按照輕重緩急的順序進(jìn)行排序，并說明理由。

1. 改善就業(yè)環(huán)境

2. 穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)整體局勢

3. 增加就業(yè)機(jī)會(huì)

4. 為應(yīng)屆生、農(nóng)民工等就業(yè)提供便利

5. 提供就業(yè)信息

6. 逐步消除各類就業(yè)歧視

7. 做好就業(yè)幫扶

8. 強(qiáng)化監(jiān)督管理

9. 保障就業(yè)人員合法權(quán)益

（題目節(jié)選，后續(xù)問題省略）

四、綜合類題型

此題型融合了很多種題型，往往結(jié)合了結(jié)構(gòu)化的內(nèi)容，比如說人際關(guān)系題型。

比如：

一、背景材料

小張和小李是某機(jī)關(guān)同一科室的公務(wù)員，小張業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，對本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情，都高效高質(zhì)的完成，成為了單位的業(yè)務(wù)骨干，深得領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)，但是小張性格上卻很孤僻，不是很合群。小李工作上勤勤懇懇，十分敬業(yè)，但是能力一般，在業(yè)績上并不突出。小張和小李關(guān)系很緊張，小張經(jīng)常瞧不起小李，小李對小張也經(jīng)常抱怨。

二、問題與要求

1．閱讀材料階段。請考生認(rèn)真讀題，并準(zhǔn)備發(fā)言提綱，時(shí)間5分鐘。

2．個(gè)人陳述階段?？忌苯舆M(jìn)入自由討論階段，對小張和小李之間在人際關(guān)系方面存在的問題進(jìn)行討論分析，并為化解他倆之間的矛盾提出一些建議。請大家踴躍發(fā)言，并注意發(fā)言質(zhì)量。時(shí)間30分鐘。

3．總結(jié)陳詞階段。小組選派一名代表，在討論結(jié)束后向考官報(bào)告討論的情況和結(jié)果。時(shí)間5分鐘。

最后，通過對無領(lǐng)導(dǎo)小組面試的真題流程及題型進(jìn)行解析，中公教育專家為廣大考生總結(jié)出以下應(yīng)對與備考策略。

考生在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試各個(gè)階段的應(yīng)對戰(zhàn)略是不同的，下面我們就從開始階段、中間階段、最后階段三個(gè)階段來介紹。

在開始階段，主要是指個(gè)人準(zhǔn)備階段和個(gè)人論述階段，這個(gè)階段更多的是個(gè)人的表現(xiàn)，考生需注重觀點(diǎn)的正確把握，思路的清晰度的理順。內(nèi)容上要充分論證，條理上要充實(shí)準(zhǔn)備，從而使得考生的答題水平能夠脫穎而出，給考官的第一印象好。

在中間階段，主要是指自由討論階段，這個(gè)階段是每個(gè)人的交流，甚至是交鋒階段，考生需要注重大局的控制，考生的統(tǒng)籌能力和駕馭能力體現(xiàn)的關(guān)鍵時(shí)期，考生一定要明確，自由討論并不是“你死我活”，而是“你好我更好”，給別人發(fā)展和生存的機(jī)會(huì)，能體現(xiàn)出考生的德行和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，惡性的競爭，兩敗俱傷，甚至漁翁得利。

在最后階段，主要是指總結(jié)陳述階段，這個(gè)階段是一個(gè)人的表現(xiàn)，考生需要注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)。縱然是一個(gè)人在表演，其他人在看，但是，并不代表你所發(fā)言的內(nèi)容就要是你的觀點(diǎn)，一定要明確，此部分的發(fā)言要體現(xiàn)出集體討論的結(jié)果，才能贏得團(tuán)隊(duì)的尊重，也能個(gè)考官的內(nèi)心。注重觀點(diǎn)的把握，才能把題目把握好。

以上就是中公教育專家對無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試形式進(jìn)行的全方位剖析，希望考生能對無領(lǐng)導(dǎo)小組有全面而詳細(xì)的掌握，并能在接下來的備考中有的放矢，事半功倍，贏取2011公務(wù)員考試面試。