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小作文圖表題是備考雅思寫(xiě)作的重要環(huán)節(jié)之一。小作文考試要求字?jǐn)?shù)不低于150個(gè)單詞，官方建議寫(xiě)作時(shí)間不超過(guò)20分鐘，分值約占寫(xiě)作部分的三分之一。由于占分比例比大作文低，經(jīng)常被很多考生所忽略。但事實(shí)上，這類題型非常好拿分，因?yàn)槠涿枋稣Z(yǔ)言相對(duì)大作文來(lái)說(shuō)更為固定，句型和用詞上也相對(duì)較單一，如果考生能掌握固定的寫(xiě)法，和一些相應(yīng)的語(yǔ)言搭配，往往更容易掌握這種題型，因此，這類題型其實(shí)是短期內(nèi)提高分?jǐn)?shù)的一個(gè)突破口。今天，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一下小作文之題干改寫(xiě)的策略。

雅思小作文圖表題題型包括線圖、餅圖、柱狀圖和表格這四種題型，外加一種組合圖，比如考試時(shí)同時(shí)出現(xiàn)一張線圖，和一張柱狀圖。無(wú)論是寫(xiě)哪一種圖形，我們?cè)诳荚嚂r(shí)，第一句話永遠(yuǎn)都是改寫(xiě)題干。這就是小作文的固定套路，也是一個(gè)得分點(diǎn)。但是筆者在實(shí)際教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有很多同學(xué)不知道如何去改，改哪些地方，那么今天我們就來(lái)仔細(xì)談一下如何提高這一部分。要知道，題干改寫(xiě)是文章的開(kāi)頭第一句話，一個(gè)良好的開(kāi)頭是高分的一半。我們拿真題來(lái)舉個(gè)例子：

劍3真題：The graph blew shows the unemployment rates in the US and Japan between March 1993 and March 1999.

以上這句話是考試時(shí)所給的題干，很多沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的同學(xué)看到這種題干就會(huì)照抄，這樣做當(dāng)然會(huì)扣分。因此，我們?cè)趥淇紩r(shí)，大家需要總結(jié)這樣的題干應(yīng)該如何去改寫(xiě)，如總結(jié)題干中的show我們應(yīng)該怎么處理，題干中的時(shí)間表達(dá)between March 1993 and March 1999應(yīng)該如何去改寫(xiě)。

【高分版】The graph indicates the jobless rates in the US and Japan from March 1993 to March 1999.

大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，高分同學(xué)的改法，基本將原來(lái)的題干主語(yǔ)，謂語(yǔ)，和賓語(yǔ)部分都做了改寫(xiě)，并同時(shí)保持語(yǔ)法正確，語(yǔ)意沒(méi)有變化，句型精練不羅嗦。將原來(lái)的show改成了indicate并注意加了第三人稱‘s’。尤其需注意的是，高分同學(xué)需要考慮失業(yè)率the unemployment rates如何去改寫(xiě)更好，讓自己的語(yǔ)言盡可能地道。但是，很多同學(xué)為了追求華麗用詞，反而會(huì)越改越錯(cuò)，如果實(shí)在吃不準(zhǔn)自己的用詞，建議不要作太大改動(dòng)，將能改動(dòng)的時(shí)間和show盡可能改掉，其余的還是保留，尤其是只需要考5.5分就夠了的同學(xué)。畢竟讓考官看懂你在寫(xiě)什么，才是最重要的。

【保本版】需要考5.5分，基礎(chǔ)很差的同學(xué)可以參考。

The （line可加也可以不加） graph indicates（這個(gè)詞大家背一下誰(shuí)都能會(huì)，因此還是改了） the unemployment（這個(gè)詞不會(huì)改，那就放著不要?jiǎng)樱?/span> rates in the US and Japan from March 1993 to March 1999.（最后時(shí)間from…to改寫(xiě)難度不大，因此改掉）

雖然改動(dòng)得不多，不能加太多分，但是畢竟沒(méi)有錯(cuò)誤，這樣可以保住開(kāi)頭第一句不錯(cuò)，至少語(yǔ)法分是不會(huì)被扣了?？荚嚂r(shí)，大家可根據(jù)自己的水平，衡量采取哪個(gè)版本，但是在平時(shí)，我們還是應(yīng)該多積累高分版本的改法。

【低分版】反面教材，請(qǐng)大家引以為戒，不要犯類似錯(cuò)誤。

The graph below show the unemployment rate in the US and Japan during 7 years from March 1993 to March 1999.

不知道細(xì)心的同學(xué)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這個(gè)開(kāi)頭存在很多小錯(cuò)誤，下面我們來(lái)簡(jiǎn)單分析一下。

常見(jiàn)錯(cuò)誤一：below。這個(gè)below其實(shí)是不用寫(xiě)的，大家想一下，考官出題的時(shí)候題干下面放了一張圖。但考生在寫(xiě)作文的時(shí)候，文章下面有圖嗎？因此這個(gè)below建議去掉。

常見(jiàn)錯(cuò)誤二：show。很多語(yǔ)法不好的同學(xué)一定要注意，這個(gè)詞粗看好像沒(méi)有什么問(wèn)題，很多同學(xué)看到這個(gè)詞，以為它是錯(cuò)在照抄了題干。其實(shí)不然，細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)這句話主語(yǔ)是The graph第三人稱單數(shù)，而謂語(yǔ)動(dòng)詞寫(xiě)的卻是show, 犯了最基本的語(yǔ)法錯(cuò)誤，應(yīng)該改為shows。

常見(jiàn)錯(cuò)誤三：句子中將年份數(shù)錯(cuò)，誤以為93年也算一年，因此算成了7年，這個(gè)大家一定要小心，其實(shí)跨度是6年。另外，時(shí)間狀語(yǔ)完全可以寫(xiě)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，不需要添加during … years。可以將這個(gè)“在…年間”(during…years)放在第二句話的開(kāi)頭，用來(lái)引出第一段第二句話的總趨勢(shì)(Overview)。例如：

The graph indicates the jobless rates in the US and Japan from March 1993 to March 1999. Over the span of six years（在總的六年間）, the US rate experienced a downward trend while Japan saw an opposite trend.

以下筆者再提供一些常見(jiàn)的開(kāi)頭形式：

1. 如果表格的數(shù)據(jù)較多，我們就可以這樣改寫(xiě)：

The table gives information about…

The table provides the details regarding the underground rail way systems in six cities. （注意：這里六個(gè)城市沒(méi)有必要一個(gè)一個(gè)寫(xiě)出來(lái)）

2. 直接描述比例或數(shù)量

The chart shows the percentage of British households with a range of consumer durables from 1972 to 1983.

3. 遇到地圖題或流程圖我們可以這樣改：

The diagram illustrates how the village changed from 1970 to 2000

朗閣海外考試研究中心建議考生們?cè)趥淇紩r(shí)要多總結(jié)題干的改寫(xiě)方法，總結(jié)相關(guān)的用詞，在考試時(shí)，在盡可能保證不錯(cuò)的基礎(chǔ)上，再去追求高分，相信一定能在開(kāi)頭給考官留下一個(gè)好印象。