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  2011公務(wù)員筆試成績(jī)查詢?nèi)肟谝呀?jīng)開通,2011公務(wù)員面試大戰(zhàn)即將上演。公務(wù)員筆試成績(jī)查詢時(shí)間于1月16日開始,考生已經(jīng)可以通過電話和短信的方式查到公務(wù)員分?jǐn)?shù)以及是否入圍面試等情況,1月17日開始也能在網(wǎng)上進(jìn)行查詢。那么,2011公務(wù)員面試,在題型上將有何變化趨勢(shì)和呈現(xiàn)特點(diǎn)呢?2010公務(wù)員面試,延續(xù)了往年公務(wù)員面試的考察形式和內(nèi)容,但是相比之下,又發(fā)生了一些新的變化。華圖教育的面試資深研究員根據(jù)2010年的考情考務(wù)以及題型和的變化,對(duì)公務(wù)員面試的題型進(jìn)行了大幅度盤點(diǎn),對(duì)于各類題型的特點(diǎn)做了深度的解析,希望能夠?yàn)閺V大2011公務(wù)員面試考生提供可借鑒的備考方略。


  一、綜合分析為重中之重,側(cè)重對(duì)新事物的考察


  在公務(wù)員面試當(dāng)中,大多時(shí)候第一題都是綜合分析類題目,而第一個(gè)題目是比較關(guān)鍵的,通過第一道題,考官對(duì)考生進(jìn)行判斷,形成第一印象,所以答好第一道題目對(duì)考生來說是至關(guān)重要的。而綜合分析類題目,比較多的在考察考生對(duì)新生事物的看法。如2010年3月2日海關(guān)面試的第一題:北京新近實(shí)行的“校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”,被選中的都是重點(diǎn)高中的學(xué)生,對(duì)此你有什么看法?這就是一道考察考生對(duì)于新生事物理解的題目。這就要求考生能夠更加關(guān)注2010年以來的社會(huì)熱點(diǎn)和新聞事件,尤其是熱點(diǎn)新聞、民生新聞。


  二、綜合分析在題目量中比例增大


  綜合分析的題目比例增大成為2010年公務(wù)員面試的一個(gè)突出特點(diǎn)。2008、2009年公務(wù)員面試當(dāng)中,較為典型的題型搭配就是出現(xiàn)一道綜合分析類題目,但是2010年的公務(wù)員面試當(dāng)中,很多部門的面試題目中,出現(xiàn)了兩道甚至四道題目全部都是綜合分析類題目的情況,這就很直觀的體現(xiàn)出綜合分析這個(gè)題目的重要性。考生在備考的時(shí)候,要注意把握靈活性,尤其在各種題型的解讀和時(shí)間的掌控上。如2010年3月4日,上海海關(guān)的面試,第一和第二題都是綜合分析。而3月2日和3月3日的南京海關(guān)面試題目中,4道題目全部都是綜合分析,其難度之大,顯而易見。


  三、綜合分析增加的題目中,名言警句和寓言故事比例較大


  考生在備考綜合分析的時(shí)候,要注意對(duì)針對(duì)性的把握。名言警句和寓言故事作為綜合分析中比較抽象,考生覺得題目語言匱乏的一種題型,需要考生在備考中有針對(duì)性的進(jìn)行突破。如2010年3月2日海關(guān)面試第三題:達(dá)爾文曾說:“物種競(jìng)爭(zhēng)就是生物之間為了獲得更好的生存權(quán)利而互相實(shí)施不利的影響。”你怎么理解這一句話?這就是一個(gè)結(jié)合名言警句的考題。3月5日機(jī)關(guān)面試的第四題:談?wù)勀銓?duì)離心現(xiàn)象的理解。增加對(duì)于名言警句和寓言故事的解讀,能夠更好地提高學(xué)生的語言表達(dá)水平,從提高面試的整體水平。


  四、追問題型的普遍性出現(xiàn)


  2010年公務(wù)員面試另外一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是出現(xiàn)了追問題型。考生們?cè)诨卮鹆祟}目后,考察形式為:考官針對(duì)考生的答題,馬上提出一個(gè)追問。如果考生沒有事先了解或者心理素質(zhì)7較差,往往會(huì)導(dǎo)致一瞬間緊張,從而影響了整體的表現(xiàn)。所以考生必須提前了解,提前準(zhǔn)備和提前適應(yīng)。如3月3日黑龍江公務(wù)員面試的第二題:你的辦公室人員不多。就你、處長(zhǎng)還有個(gè)老同事,老同事老把他自己的工作給你做,影響了你的工作進(jìn)程,處長(zhǎng)因此批評(píng)你,你怎么辦?在考生答完這個(gè)題后,主考官追問:我就是你的處長(zhǎng),你如何向我解釋?


  追問題型在2010年出現(xiàn)的頻率較高,而在2011年很可能會(huì)延續(xù)這一面試風(fēng)格,因?yàn)樽穯栴}型具有一定的突然性,能夠更真實(shí)的反映出學(xué)生的水準(zhǔn)。

 

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