無領(lǐng)導(dǎo)面試（Leadless Group Discussion，簡稱LGD）作為一種團(tuán)體討論形式的面試，在公務(wù)員考試面試中逐漸被越來越廣泛的運用。作為一個團(tuán)體討論形式的無領(lǐng)導(dǎo)面試，其測評標(biāo)準(zhǔn)和考核內(nèi)容都和結(jié)構(gòu)化面試存在一定的區(qū)別。面試形式和結(jié)構(gòu)化面試也有很大不同。結(jié)構(gòu)化面試考生往往面對的場景是自己一人面對10-12人，包括考官、計時員、記分員、監(jiān)督員，考生從頭到尾都是獨立完成面試，然而無領(lǐng)導(dǎo)卻是由一個團(tuán)體來共同完成的，在無領(lǐng)導(dǎo)面試中，考生們組成一個小組共同在考官面前對一個問題進(jìn)行探討，之后形成一致的看法或方案。很多考生對無領(lǐng)導(dǎo)小組面試不是很了解，不知道該怎么準(zhǔn)備復(fù)習(xí)?在此向大家介紹下公務(wù)員面試無領(lǐng)導(dǎo)小組面試的備考方法。

　　首先為一個團(tuán)體討論形式的無領(lǐng)導(dǎo)面試，其測評標(biāo)準(zhǔn)和考核內(nèi)容都和結(jié)構(gòu)化面試存在一定的區(qū)別，很多考生由于不了解無領(lǐng)導(dǎo)面試的測評要素和規(guī)則而陷入很多誤區(qū)，出現(xiàn)自我感覺表現(xiàn)很好，但是得分卻不高的現(xiàn)象。在此將無領(lǐng)導(dǎo)面試中考生最容易陷入的幾個誤區(qū)向大家進(jìn)行介紹。

　　一、避免無領(lǐng)導(dǎo)小組面試的誤區(qū)

　　有種說法“成功的團(tuán)體沒有失敗者，失敗的團(tuán)體沒有成功者”。一個成員水平不高，但是彼此角色分工明確，意見統(tǒng)一，節(jié)奏恰當(dāng)?shù)男〗M，其成員的平均得分是要高于一個組員水平很高，但是組織混亂，意見難以統(tǒng)一，并且沒有節(jié)奏的小組的。因此在無領(lǐng)導(dǎo)小組中，考生們作為一個團(tuán)隊，如何去從分歧走向一致，從混亂走向有序才是短暫的討論時間中最重要的內(nèi)容，而不是要把問題談的多么詳盡細(xì)致。即使小組討論的內(nèi)容不夠深刻，略為片面，但是只要在形成統(tǒng)一的意見上大家彼此協(xié)作，懂得去傾聽，去妥協(xié)，那樣小組的起評分也是不會低的。

　　由于我國以往面試考試中的大部分面試，無論是公務(wù)員面試還是企業(yè)面試考察的都是考生個人的發(fā)揮，所以給考生造成一種只要說的多，表達(dá)流利分?jǐn)?shù)就會高的錯誤認(rèn)知。這種錯誤認(rèn)知在無領(lǐng)導(dǎo)小組面試中更為危險。我們將之稱為：無領(lǐng)導(dǎo)面試中的個人英雄主義。容易犯這種錯誤的考生大都是口頭表達(dá)能力比較強(qiáng)，思維較深刻，論述問題較全面的優(yōu)質(zhì)考生。因為這些考生知道自己能力較強(qiáng)，急于向考官表現(xiàn)自己，每當(dāng)有人提出的意見和自己的觀點不符合時，都用大量的言語去反駁，去壓制，將自己的組員單純的看成時競爭對手，去進(jìn)行打壓。最終對小組作出一個大家都信服的統(tǒng)一意見造成很大的負(fù)面作用：或者是和別人從頭爭論到尾，時間到了分歧還在；或者是強(qiáng)行壓制他人向自己妥協(xié)，最終形成的意見不是小組統(tǒng)一的意見，而是自己強(qiáng)加給小組的意見。這樣的考生自己的分?jǐn)?shù)一定是不會高的。

　　因此在無領(lǐng)導(dǎo)小組面試中，考生自己爭取較多的發(fā)言次數(shù)是可以的，但是一定要注意適可而止，除了自己發(fā)表意見還要觀察小組中那些人發(fā)言次數(shù)較少，主動去引導(dǎo)其他成員發(fā)言，讓每個成員都能表達(dá)自己的想法，之后再對統(tǒng)一的意見進(jìn)行整理，對不同的意見進(jìn)行討論和表決。當(dāng)自己的意見和別人沖突時不要過多的去和別人辯論，在闡述完自己的理由后可以讓小組成員共同表決，最終采取多數(shù)人同意的意見。適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)再無領(lǐng)導(dǎo)小組面試中往往是亮點，表現(xiàn)了考生較強(qiáng)的團(tuán)隊協(xié)作意識，懂得為團(tuán)隊的統(tǒng)一而做出自我讓步。一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者是懂得傾聽，綜合他人意見并且最終引導(dǎo)大家團(tuán)結(jié)再一起的人，而不是去壓制不同的聲音，強(qiáng)行推行自己決議的人。因此在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中考生要注意引導(dǎo)團(tuán)隊協(xié)作，避免進(jìn)入個人英雄主義的陷阱中去。

　　二、無領(lǐng)導(dǎo)小組面試中的角色介紹

　　在無領(lǐng)導(dǎo)小組面試中考生的作用往往是由其承擔(dān)的角色來展現(xiàn)的。在一個配合緊密的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中有很多種角色，一般來說比較重要的有領(lǐng)導(dǎo)者、時間控制著、組織協(xié)調(diào)者?？忌跓o領(lǐng)導(dǎo)小組面試中就要把準(zhǔn)角色來發(fā)揮自己的作用。下面我們來看一看在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中如何來選定和爭取這三個角色。

　?。?）領(lǐng)導(dǎo)者

　　領(lǐng)導(dǎo)者顧名思義就是領(lǐng)導(dǎo)小組對問題進(jìn)行討論和分析，并組織大家分工明確最終達(dá)成一致意見的人。他在整個面試中處于領(lǐng)導(dǎo)的地位。一個無領(lǐng)導(dǎo)小組如果領(lǐng)導(dǎo)者缺失就往往會陷入群龍無首的局面中去，最終無法完成意見的統(tǒng)一。所以領(lǐng)導(dǎo)者的重要決定了領(lǐng)導(dǎo)者是最有可能取得小組最高分的角色?？梢哉f如果小組里只錄取一個人，那么只要領(lǐng)導(dǎo)者扮演成功，別的人就很難和他競爭。但是機(jī)遇和風(fēng)險并存，領(lǐng)導(dǎo)者一旦扮演失敗，無法再小組中獲得影響力；無法組織大家達(dá)成目標(biāo)；甚至和大家出現(xiàn)對立，那么這個領(lǐng)導(dǎo)者就很可能被淘汰掉。所以對于領(lǐng)導(dǎo)者這個角色，具備實力的考生可以努力爭取，但是實力不行的考生切不可強(qiáng)行為之。

　　那么成為一個領(lǐng)導(dǎo)者需要哪些能力呢？首先，要具有對問題宏觀的把握能力?？创龁栴}不能只留于表象和細(xì)節(jié)，一定要挖掘出事件背后的事情。因為在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中大家最容易出現(xiàn)的問題就是在細(xì)節(jié)上爭論不休。此時如果作為一個領(lǐng)導(dǎo)者自己都不能跳出現(xiàn)象、跳出細(xì)節(jié)那么如何去引導(dǎo)大家呢。其次領(lǐng)導(dǎo)者要有比較強(qiáng)大的氣場。雖然有句俗語說：“有理不在聲高。”但是在無領(lǐng)導(dǎo)小組面試中往往一個強(qiáng)烈的氣場比透徹的道理更能折服人。人們總會本能的跟隨有領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)的人。氣場主要包括：聲音的大小，姿態(tài)的規(guī)范、心里的穩(wěn)定。氣場強(qiáng)的人往往聲音洪亮、吐字清晰、表達(dá)沉穩(wěn)；而姿態(tài)的規(guī)范也是形成視覺氣場的重要因素。一個斜靠椅背，蹺二郎腿的人大家很難對其形成尊敬和追隨的心理，所以端正的姿態(tài)也是構(gòu)成氣場的重要因素。心理的穩(wěn)定是說在大家都激動的時候自己要保持沉穩(wěn)、冷靜，尤其當(dāng)有人情緒激動的和你進(jìn)行爭論的時候你依然能夠冷靜平穩(wěn)的對待，那樣別人就更能服你。最后作為一個領(lǐng)導(dǎo)者也需要扎實的理論功底和豐富的知識儲備。這些需要考生在平時多下公務(wù)閱讀和學(xué)習(xí)。

　　總之，領(lǐng)導(dǎo)者作為無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中的核心角色，它的風(fēng)險和機(jī)遇并存，考生要結(jié)合自身情況來進(jìn)行選擇。

　?。?）組織協(xié)調(diào)者

　　組織協(xié)調(diào)者顧名思義就是在整個無領(lǐng)導(dǎo)小組討論過程中起到協(xié)調(diào)各方的對立觀點，組織大家讓討論有序進(jìn)行的作用。和時間控制者一樣，組織協(xié)調(diào)者也是小組討論中經(jīng)常被大家忽視的重要角色，同時也是一個容易爭取到的角色。

　　在無領(lǐng)導(dǎo)面試中遇見兩難類的問題時，往往小組會陷入到激烈的爭辯中去。或者在一個細(xì)節(jié)上糾纏不清，結(jié)果就是時間到了小組討論的題目還沒有完成。因此在這個時候組織協(xié)調(diào)者的出現(xiàn)就非常重要了。從職責(zé)上講組織協(xié)調(diào)者就是組織大家進(jìn)行討論，協(xié)調(diào)討論中出現(xiàn)的矛盾。這個角色適合那些有效發(fā)言次數(shù)比較少，在整個討論過程中能盡量保持冷靜和克制的考生。所以如果考生對自己的口頭表達(dá)能力和辯論能力信心不強(qiáng)，那么爭取這個角色也是十分必要的。

　　那么做一個無領(lǐng)導(dǎo)小組中的組織協(xié)調(diào)者應(yīng)該怎么做呢？主要包括兩方面的內(nèi)容：

　　第一，在團(tuán)隊發(fā)生沖突的時候及時挺身而出化解矛盾。無領(lǐng)導(dǎo)討論中經(jīng)常會遇到幾個人或者幾派人發(fā)生激烈爭論的情況，有時在爭論一個原則，有時可能只是爭論一個細(xì)節(jié)。無論怎樣，爭論一旦不能在短時間內(nèi)平息就很難分出勝負(fù)，直到小組的討論時間結(jié)束。因此在雙方激烈爭論的時候，出來一個人進(jìn)行調(diào)節(jié)和協(xié)調(diào)，讓小組回到正常的討論中去便能在考官的腦海中留下深刻的印象。比如說：“請大家注意討論時間，不要在細(xì)節(jié)上爭論。”或者：“請大家盡快達(dá)成統(tǒng)一意見。”

　　第二，組織協(xié)調(diào)者還要注意合理的分配小組的發(fā)言時間。在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，一般有的考生發(fā)言較多，有的考生發(fā)言較少。這個時候作為小組的組織協(xié)調(diào)者要注意合理的分配小組人員的發(fā)言時間，鼓勵發(fā)言少的同學(xué)多發(fā)言，比如說：“請X號考生發(fā)表下自己的意見。”或者：“X號考生發(fā)言次數(shù)較少，請談?wù)勀愕南敕ā?rdquo;但是在協(xié)調(diào)發(fā)言機(jī)會時要注意首先自己要保證一定的發(fā)言次數(shù)，其次才能去協(xié)調(diào)別人發(fā)言。否則如果考生自己的發(fā)言次數(shù)就比較少，就談不上再去鼓勵協(xié)調(diào)別人發(fā)言了。

　?。?）時間控制者

　　無領(lǐng)導(dǎo)小組面試時間一般是30-60分鐘。流程一般是開始每個人5分鐘的讀題時間，之后每個人3分鐘的個人陳述，個人陳述結(jié)束后30分鐘的小組自由討論，最后根據(jù)討論的結(jié)果選出1人進(jìn)行5分鐘的總結(jié)陳詞。根據(jù)各地具體的題目要求，時間會略有不同。很多考生在進(jìn)行無領(lǐng)導(dǎo)小組面試的時候都忽略了時間的重要性，超時往往影響整組的起評分，也影響個人的分?jǐn)?shù)；而一個對時間的精準(zhǔn)把握者也容易在無領(lǐng)導(dǎo)面試中掌握主動權(quán)。在此我們來談?wù)劅o領(lǐng)導(dǎo)小組中時間的把握。

　　時間控制著顧名思義就是要去把控?zé)o領(lǐng)導(dǎo)小組面試的時間，因為如果大家都不去把控時間就容易出現(xiàn)正當(dāng)大家討論的熱烈的時候考官突然打斷說：“自由討論時間結(jié)束，請小組選取一名發(fā)言人進(jìn)行總結(jié)陳詞”，這時大家只能匆忙的找個人來進(jìn)行總結(jié)，應(yīng)付了事；更有甚者，意見相左，最終不能統(tǒng)一。因此合理的把控時間就可以確保小組能在規(guī)定時間內(nèi)完成討論任務(wù)想成為一個時間控制者必須做到：

　　帶一塊手表，也可以是懷表，但不能帶手機(jī)作為看時間的工具。很多考生平時不帶表，用手機(jī)看時間，到了考場上才發(fā)現(xiàn)自己根本不知道發(fā)言用了多少時間，是否超時，還有多少時間，總處在一個被動的地位。

　　時刻關(guān)注時間，對于超時者要給予提醒，例如如果是每個人三分鐘的個人陳述時間，那么當(dāng)有一個組員時間超過三分鐘并且還遠(yuǎn)沒有結(jié)尾的時候要適時的提醒：“3分鐘時間快到了，請X號考生注意把握。”在自由討論時，如果還有5分鐘就結(jié)束了，大家還是在爭論一個細(xì)節(jié)問題的話，也要及時提醒大家：“我們的討論時間還剩5分鐘了，我們還是加快進(jìn)度吧。”

　　作為一個時間控制者有兩