現(xiàn)如今，不管是師范院校還是非師范院?；蛘呤窃诼毴藛T，都開始考編制教師教師編制，那么對(duì)于想要穩(wěn)定工作或者熱愛教師行業(yè)的朋友們，教師資格證是不可或缺的，那么具體的報(bào)考條件和考試內(nèi)容，小編都幫大家整理出來了，大家可以參考一下：事業(yè)編制和教師編制，教師編制一定要師范生才能考嗎?，教師編制和事業(yè)單位的教師編制有什么區(qū)別？，編制很重要，編制教師和非編制教師有何區(qū)別？，編制教師待遇與非編制教師有何差別，編制教師眼光都超高嗎???

1.事業(yè)編制和教師編制

事業(yè)編制考試和教師編制考試是有區(qū)別的。主要區(qū)別有兩點(diǎn)： 1、從兩者的范圍上說，事業(yè)編制考試的范圍更大，它指的是一個(gè)地區(qū)所有事業(yè)單位的人員招聘考試，包括衛(wèi)生系統(tǒng)、教育系統(tǒng)、科技系統(tǒng)、文化系統(tǒng)等。而教師編制考試的范圍相對(duì)較小，它只是教育系統(tǒng)事業(yè)編制考試的一部分。 2、從兩者的關(guān)系上說，事業(yè)編制考試包括教師編制考試，兩者是包含與被包含的關(guān)系，整體與部分的關(guān)系。當(dāng)說事業(yè)編制考試的時(shí)候，其中也包括了教師編制考試。當(dāng)說教師編制考試的時(shí)候，它也是事業(yè)編制考試的組成部分。

2.教師編制一定要師范生才能考嗎?

當(dāng)然不是，我就是非師范畢業(yè)進(jìn)學(xué)校的。我在天津的教師招聘相關(guān)的網(wǎng)站隨便找了一個(gè)區(qū)去年的招聘計(jì)劃，咱們來看一下。標(biāo)紅部分是除專業(yè)，學(xué)歷以外的其他要求，下面的類同，我沒截?？v觀要求，未見對(duì)是否師范畢業(yè)做要求。天津雖然不是教育最好的省市，但畢竟是直轄市，在很多方面還是比較先進(jìn)的。如果天津都沒有對(duì)是否師范畢業(yè)做要求，那大多數(shù)的省分又怎么會(huì)呢…我就是非師范院校畢業(yè)進(jìn)的學(xué)校。我的感受是，非師范不是你考不上的理由，但也要認(rèn)識(shí)自己的不足。師范畢業(yè)的優(yōu)勢(shì)在于，他們對(duì)教育教學(xué)理論實(shí)踐方面已經(jīng)初步形成簡(jiǎn)單的方法論，會(huì)比非師范畢業(yè)的人快一步。但這不是你做不了教師的借口，也不是你不能超越他們的借口。這種差距是可以縮小，甚至超越的，只不過看你能夠付出多少。

3.教師編制和事業(yè)單位的教師編制有什么區(qū)別？

1.編制教師 教師的編制屬于全額撥款事業(yè)單位編制系統(tǒng)，享受事業(yè)單位工作待遇。 有編制的教師工資組成由基本工資、津補(bǔ)貼、職稱工資等組成。 職稱工資可以隨著職稱的升高而升高，工齡增加，工齡工資也增加，有編制的教師工作更有保障，更穩(wěn)定，可以調(diào)動(dòng)，退休后享有相應(yīng)的社保和職業(yè)年金。 2.特崗教師 特崗教師三年服務(wù)期內(nèi)沒有編制，工資發(fā)放分為撥款部分和地方縣財(cái)政補(bǔ)助部分，保險(xiǎn)公積金由當(dāng)?shù)乜h財(cái)政負(fù)責(zé)解決。 三年服務(wù)期滿，經(jīng)考核特崗教師轉(zhuǎn)為正式教師，三年服務(wù)期算教齡和評(píng)職稱的憑證。 特崗教師在筆試和面試都過關(guān)的情況下，直接算編制，有三個(gè)月實(shí)習(xí)期。 3.非在編教師 一些學(xué)校編制滿了，但還是缺少教師，于是會(huì)公開招聘一批教師，雖然不能及時(shí)給這些教師入編，不過等到有空編之后，會(huì)給這些教師辦理入編手續(xù)。 這些教師在教學(xué)期間的教齡，轉(zhuǎn)正入編后會(huì)算入教齡，正常評(píng)定職稱。 這些教師的工資，和在編教師差不多，甚至由于五險(xiǎn)一金扣的少，實(shí)發(fā)工資比在編教師還要多點(diǎn)。 但是至于什么時(shí)候有編制就不好說了，所以非在編教師的心總是懸著。 4.合同制教師 這類教師沒有編制，而且簽了合同后就不會(huì)入編。 教師的工資，參照在編教師發(fā)放，也不影響職稱評(píng)定，但五險(xiǎn)一金是按企業(yè)險(xiǎn)繳納，而不是事業(yè)單位保險(xiǎn)。 目前來看，這一點(diǎn)主要是退休后養(yǎng)老金的領(lǐng)取額度相差較大。 除此之外，合同制教師的穩(wěn)定性也還可以，如果不出現(xiàn)重大教學(xué)事故，基本不存在被解聘的風(fēng)險(xiǎn)。 5.私立學(xué)校教師 私立學(xué)校教師的待遇差別很大，能力強(qiáng)的賺的錢就多，能力弱收入可能會(huì)低一點(diǎn)。 畢竟私立學(xué)校需要口碑，很看重教學(xué)質(zhì)量，不過毋庸置疑的一點(diǎn)就是私立學(xué)校教師工作會(huì)比較累。 6.代課教師 有的學(xué)校，由于教師休產(chǎn)假等原因，出現(xiàn)臨時(shí)性教師短缺，又無法通過教師招聘的方式統(tǒng)一調(diào)配，就會(huì)招聘代課教師。

4.編制很重要，編制教師和非編制教師有何區(qū)別？

其實(shí)在目前的社會(huì)當(dāng)中，很多的年輕人更喜歡去做編制外老師這個(gè)工作。其實(shí)很多的人并不明白編制，教師和非編制教師的區(qū)別，認(rèn)為這兩者其實(shí)就是同一個(gè)職業(yè)，但是現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的差距是非常明顯的，下面我就給大家科普一下編制，教師和非編制教師之間的區(qū)別，主要有以下三個(gè)方面的區(qū)別。 編制教師的工資普遍比較低 對(duì)于編制內(nèi)的老師來說，普遍的工資都是比較低的，因?yàn)檫@些老師的工資要和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平聯(lián)系，很多地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及平均工資都是比較低的，所以編制內(nèi)的教師的工資普遍都比較低，這是非常正常的。 編制教師的工作穩(wěn)定性比較強(qiáng) 雖然編制外的老師工資比較高，但是編制外的老師，工作的穩(wěn)定性肯定是沒有編制內(nèi)老師工作的穩(wěn)定性強(qiáng)，因?yàn)榫幹苾?nèi)的老師只要不犯太大的錯(cuò)誤就會(huì)一直有工作的，并且只要學(xué)校不倒閉，老師的工作就不會(huì)丟的，但是非編制教師一般是和公司的命運(yùn)有關(guān)系的。 編制教師的工作更加的輕松 最后一點(diǎn)就是編制內(nèi)的老師的工作是更加的輕松的，因?yàn)闆]有任何業(yè)績的要求，但是非編制教師的業(yè)績是有一定的目標(biāo)的，如果達(dá)不成業(yè)績的話，那么很有可能會(huì)被辭掉的。 因?yàn)檫@三個(gè)優(yōu)勢(shì)，所以很多人在最近幾年一直在考編制內(nèi)的老師，而且編制內(nèi)的老師可以享受到的待遇也是非常不錯(cuò)的，在未來的幾年內(nèi)肯定會(huì)越來越激烈的，因?yàn)楹芏嗳藢?huì)加入到考編制，老師這個(gè)行業(yè)當(dāng)中，雖然普遍的工資比較低，但是在未來的穩(wěn)定性還是比較強(qiáng)的，所以編制老師有失也有得，其實(shí)我的父母也是希望我去考編制老師的，但是我發(fā)現(xiàn)自己并不是非常喜歡老師這個(gè)工作。

5.編制教師待遇與非編制教師有何差別

所謂教師編制就是教育局幫你辦好了一切手續(xù)，只要你不辭職，享受一切福利終老，就是所說的鐵飯碗。如果是非教師編制的，教師名字不在教育局，工資是學(xué)校發(fā)的，也是學(xué)校簽合同的，不續(xù)約就只能走人，工資福利都比編制教師的人少。 擴(kuò)展資料：編制內(nèi)和編制外概念完全不同，有編制屬于正式員工，不用提心吊膽何時(shí)被炒魷魚，福利待遇各方面都是比非合同制的員工好很多。正式員工是錄入教育局系統(tǒng)的，而聘用制則是不在系統(tǒng)之內(nèi)。有正式合同的教師是由統(tǒng)一發(fā)工資和各項(xiàng)補(bǔ)貼，沒有正式合同的教師是由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)工資，而且晉升上優(yōu)先考慮的肯定是編制內(nèi)的員工。

6.編制教師眼光都超高嗎?

我，師范專業(yè)，年過三十。知道我身邊還有多少單身未婚女教師么？小學(xué)、初中、高中、，一系列，每個(gè)階段、各個(gè)學(xué)科，要啥有啥！放心，全部是體制內(nèi)在編教師。我那無比熱心的（閑得發(fā)慌的）母親大人各種慫恿我搭起鵲橋，助力小伙伴們脫單！沒錯(cuò)，我同樣有一群?jiǎn)紊砟行酝瑢W(xué)或發(fā)小。學(xué)歷高的、長得帥的、家境好的、性格贊的、超有錢的，各類別，每種風(fēng)格、每種條件，應(yīng)有盡有！于是，我冒著結(jié)仇的風(fēng)險(xiǎn)（說實(shí)話，總怕崩了傷關(guān)系），達(dá)成了“迅速交待雙方條件促進(jìn)認(rèn)識(shí)”成就。現(xiàn)代人嘛，認(rèn)識(shí)個(gè)人沒那么復(fù)雜，互相介紹個(gè)情況、發(fā)張照片、推送個(gè)微信名片，我就功成身退了。結(jié)果就是，凡是給女教師介紹的，沒一對(duì)成的......我確實(shí)有感覺到，這一個(gè)教師編制似乎真的在婚戀市場(chǎng)上給女生畫了個(gè)檻：要么你也有編，要么你有其他亮眼的條件來彌補(bǔ)。（說實(shí)話，三十左右沒對(duì)象多少有些和自身?xiàng)l件以及對(duì)伴侶的具體要求有關(guān)，附帶著圈子單一等其他客觀原因。）可相對(duì)的，有編或有亮眼條件的男生，他們也有相應(yīng)的條件。在這小范圍的相親活動(dòng)中，目前雙方拒絕的理由還居然真的跟段子似的......女生拒絕理由：他學(xué)歷真的不行；他工作不穩(wěn)定；他家庭有些復(fù)雜；他和我沒有共同語言......男生拒絕理由：她長得沒有感覺。更多心理與教育分享， @晴天

看完小編的整理內(nèi)容，想必大家都知道教師資格證具體報(bào)考條件和考試內(nèi)容了，接下來就是選擇適合自己的培訓(xùn)課程和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了。