現如今，不管是師范院校還是非師范院?；蛘呤窃诼毴藛T，都開始考學校的師資力量，那么對于想要穩(wěn)定工作或者熱愛教師行業(yè)的朋友們，教師資格證是不可或缺的，那么具體的報考條件和考試內容，小編都幫大家整理出來了，大家可以參考一下：廈門群賢國際高中的水平怎么樣，師資力量如何？，所謂學校的“師資力量”，具體是指什么？，請問各位同學，這個學校的師資力量怎么樣？，高中學校的師資力量真的很重要嗎？??

1.廈門群賢國際高中的水平怎么樣，師資力量如何？

我是群賢畢業(yè)生，剛開始確實招不到多好的，管的也很寬松，學校創(chuàng)辦初期，是挺不容易吧只能說。但是一年一年規(guī)章不斷完善，現在可以說是管的很嚴，而且學生手冊厚厚一本，聽說學弟學妹每天只能有兩小時時間用手機。。。我真不知道為什么評論里都說管的很差，辦學校的領頭人感覺還是挺用心的，從師資力量就可以看出來，廈門本身就不好招A lavel體系的老師，剛開始的時候情況再不好，學校也沒有對不起我們，當時老師的數量幾乎是學生的兩倍。生源的話只能說好壞參半，我當時是大家都合在一個班里上加上管的不嚴學習全靠自覺，不過現在來的學生越來越多聽說有按水平分班了。

2.所謂學校的“師資力量”，具體是指什么？

整體上泛泛地看，一般就是指教師的教師人數、學歷層次、職稱、工作年限和個人榮譽的集合。但是稍微和學校打過幾年交道的人就知道，影響師資力量的更多還有師生比例、學科比例、教師年齡結構、家庭情況、個人心理情況等等等等。我工作這么多年也看過學校簡介上寫著有各學科特級教師、高級教師、學科帶頭人十余名，結果仔細一把拉都集中在音體美學科，語數外學科大多數的從教三年內的新人；也看過名校的分校區(qū)介紹多名總校前來交流的資深教師，一看基本都是50歲以上了；也看過一個老師榮譽著作等身，多項比賽獲獎，結果一評上高級職稱立刻就地躺倒等退休；還有的學校朝氣蓬勃年輕教師干勁十足，結果同一年十幾個回家生娃的……所以師資力量這個是個動態(tài)的狀況，不能簡單看宣傳畫冊上面的數字。

3.請問各位同學，這個學校的師資力量怎么樣？

截至2018年3月，學校擁有教職工600余人，其中專任教師400多名，專任教師中高級職稱教師占30%、具有碩士以上學位64%；專業(yè)課教師中具有“雙師”素質的教師占86%；有省級優(yōu)秀教學團隊3個、省級教學名師2名、“333工程培養(yǎng)對象”人選12名、省“六大人才高峰計劃”資助人選5名、省“青藍工程”中青年學術帶頭人培養(yǎng)對象3名、省“青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象21名。

4.高中學校的師資力量真的很重要嗎？

謝邀。個人感覺，自己最重要，自己的努力程度才是整個高中乃至高考成績的決定性因素。其次，相比師資力量，學校環(huán)境更重要。一個嚴如衡中的學校，哪怕他老師一般般，學生成績也是出的來。最后……既然題主已經選擇了這個學校，那就不要管什么老師好不好了，再不好也是能教你的老師，好不好也得好好學習。然后就是，親身經歷給題主一些建議，如果開學感覺老師不負責任，或者講的不好，趕緊去外面找個靠譜機構，請你們市的牛逼老師帶著你每周六日上著課。然后不要被一些好玩的同學影響……自己多努力，其實師資不師資，沒那么重要……

看完小編的整理內容，想必大家都知道教師資格證具體報考條件和考試內容了，接下來就是選擇適合自己的培訓課程和培訓機構了。