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根據教育部關于不屬于教師資格定期注冊對象的教師資格證書有效期問題的說明,已獲取教師資格但未任教的人員,其教師資格證書按目前的政策仍長期有效。相關人員今后仍可以使用其依法獲得的教師資格證書應聘相應的教育教學工作。此類人員從事中小學教育教學工作后,則需要執(zhí)行定期注冊制度的相關規(guī)定。
作為教師,我們的主要任務是教育和教育人民,教師有使用權,有受教育和培訓的權利,有參與研究、學術交流和學生權利,有參加繼續(xù)教育和專業(yè)咨詢的權利;你也可以按時支付工資、津貼和帶薪寒假。有繼續(xù)再教育的權力,有出訪交流的權力。有科研發(fā)論文的權力等。
要想成為一個優(yōu)秀的老師,你的語言能力必須要通關,話都說不利索那就去好好練習,應為你面對的不是一兩個人,而是幾十甚至上百個對象,教師的語言表達必須是全面的、易懂的和非土著的;第二,教師具備良好的寫作和工作技能;第三,學習必須靈活、靈活、生動活潑。必須明確兒童對學習和學習的興趣,采用新的信息化技術,如多媒體。PPT,思維導圖等等,優(yōu)秀的專業(yè)技能決定教師的教育水平。
這個還是要根據其選擇的教育等級劃分的,老師的工資普遍都高,中學的次之,小學的可能稍微有所偏低,但都是根據各地的經濟教育發(fā)展情況而定的。十年前,教師很難處,但當時也很難處,在教育改革之后,我國教師的收入大幅度增加。然而,毫無疑問,教師的聘用越來越受到管制,而且必須有一個嚴格的評價制度,才能參加教師隊伍。
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