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蘇州小學(xué)四年級補習(xí)班語文,隨著蘇州小學(xué)語文輔導(dǎo)的火熱,下面就介紹下很多人都想了解的怎么輔導(dǎo)小學(xué)作文,小學(xué)作文怎么輔導(dǎo),怎么寫好作文,對學(xué)語文缺乏興趣,學(xué)語文失去主動性,對學(xué)習(xí)語文不夠重視,小學(xué)語文的重要性。
孩子上小學(xué),如果作文基礎(chǔ)薄弱,對寫作不感興趣,我們可以試試從虛構(gòu)寫作方面入手。讓小學(xué)生寫生活里的事情是比較難的,可以寫寫虛擬的孩子感興趣的事情入手。列如,周末下大雨哪里也去不了,可以虛擬下雨中玩會發(fā)生哪些事情,看起來和寫作文沒有什么關(guān)系,卻讓孩子學(xué)習(xí)完整的去記敘一件事的起點。
很多小學(xué)同學(xué)不是不會寫,而是沒得寫,由于現(xiàn)在孩子課余生活極其的枯燥乏味,很難挑一些值得寫的事情。輔導(dǎo)孩子些作文最大的困難就是這一點,同時孩子大部分時間都是在學(xué)校,一些寫的事情都是在學(xué)校發(fā)生的,如果在條件的允許情況下,家長可以在課余時間,盡量多的和孩子共同參與一些活動,從根本上解決沒得寫的難題。
其實在很多的時候,一篇文章能否感人,材料是至關(guān)重要的。在短時間內(nèi),素材的新穎程度,素材是否恰當,是作文成功與否的關(guān)鍵。對考生而言,由于生活面較窄,所感受到的一切,多以"學(xué)習(xí)"為中心,很難從生活的深層挖掘真實而感人的材料。因此,很多的學(xué)生在作文的時候,經(jīng)常會因為材料失真而丟分,甚至個別考生因沒材料可寫。
我們都知道,不管學(xué)習(xí)什么,興趣都是關(guān)鍵。如果沒有興趣,就沒有了學(xué)習(xí)的動力。尤其是小學(xué)低年級的學(xué)生,他們剛剛?cè)雽W(xué),年齡尚小,加上認知能力正處于萌芽期,甚至有些孩子的思維習(xí)慣還停留在學(xué)前教育期。喜歡一些像體育、美術(shù)等輕松、愉悅的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不喜歡朗讀、背誦、默寫等學(xué)習(xí)活動。就是因為這些原因,學(xué)生會排斥學(xué)習(xí)語文,進而對學(xué)習(xí)語文失去信心,導(dǎo)致語文基礎(chǔ)越來越薄弱,影響到以后的語文成績。
語文是一門綜合性和實踐性都較強的學(xué)科,重在實踐中鞏固所學(xué)知識。小學(xué)低年級的孩子,學(xué)習(xí)習(xí)慣還停留在學(xué)前學(xué)習(xí)的講故事、認字階段,對于不斷增加的詞語,各種背誦內(nèi)容,生字的書寫以及聽寫,有點無所適從,進而出現(xiàn)厭煩情緒。這樣,學(xué)生就不會積極去學(xué)習(xí)語文,也就失去了學(xué)習(xí)語文的動力,降低了學(xué)習(xí)效果,使得學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性。
語文是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,是工具性和人文性的統(tǒng)一。許多人認為語文是我們的母語,我們每天都要說話,學(xué)習(xí)語文應(yīng)該很輕松,所以不加督促和檢查,把許多精力和時間都花在了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上。這是一個認識上的誤區(qū),語文看似輕松簡單,其實不然,它內(nèi)容廣泛,涉及面較廣,如果從小沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有足夠的識字儲備,根本無法適應(yīng)日漸增加的學(xué)習(xí)內(nèi)容,導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)失去興趣,影響學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科,它貫穿了整個教育的始終,對小學(xué)生起到十分重要的作用。針對小學(xué)的基礎(chǔ)課程而言,為了確保語文學(xué)科的教學(xué)效果,并真正實現(xiàn)提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力,則需要有效確保提升教學(xué)有效性。但是,由于當前階段中,教師在進行課堂教學(xué)時,難免會存在部分知識點講解不清,或者部分知識點沒有練習(xí)到位的問題。
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