重慶藝術(shù)留學(xué)生作品集培訓(xùn)，很多人都在了解重慶藝術(shù)留學(xué)，我也看了下相關(guān)資料留學(xué)雅思成績(jī)，德國(guó)留學(xué)的條件，美國(guó)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)留學(xué)，加拿大留學(xué)，留學(xué)有什么優(yōu)勢(shì)，十所很受?chē)?guó)內(nèi)歡迎的美國(guó)留校。

1.留學(xué)雅思成績(jī)

一般留學(xué)語(yǔ)言成績(jī)考試就是雅思和托福，雅思考試是專(zhuān)為計(jì)劃到英國(guó)等英語(yǔ)學(xué)習(xí)、工作和生活的人設(shè)立的語(yǔ)言能力測(cè)試的，而雅思又有很多的成績(jī)，有雅思6分，6.5分，7分等眾多的成績(jī)，一般留學(xué)雅思最少也要有6.5分的成績(jī)才能選擇好的學(xué)校。

2.德國(guó)留學(xué)的條件

德國(guó)留學(xué)的條件和英國(guó)類(lèi)似，如果是學(xué)生直接選擇本科入學(xué)，至少要完成國(guó)內(nèi)一學(xué)期的專(zhuān)業(yè)，對(duì)于985和211院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，入學(xué)政策可能會(huì)放寬一些。還有就是德國(guó)不僅德語(yǔ)成績(jī)過(guò)關(guān)可以留學(xué)德國(guó)，如果是雅思或者托福成績(jī)好也是可以到德國(guó)高校就讀的，因?yàn)榈聡?guó)人的英語(yǔ)水平是非常高的。在眾多的留學(xué)德國(guó)的學(xué)?？赡芤髸?huì)嚴(yán)謹(jǐn)一些，這也很符合德國(guó)的風(fēng)格。

重慶藝術(shù)留學(xué)生作品集培訓(xùn)

3.美國(guó)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)留學(xué)

到美國(guó)的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)留學(xué)首先需要解決的是語(yǔ)言和教學(xué)模式，一般藝術(shù)類(lèi)的留學(xué)生語(yǔ)言方面都是比較薄弱，即使你拿到了入學(xué)通知書(shū)，但是你語(yǔ)言不達(dá)標(biāo)的話(huà)也是入不了學(xué)校的。所以在如學(xué)之前要兼顧到你所擇校的的語(yǔ)言， 美國(guó)的藝術(shù)類(lèi)和國(guó)內(nèi)不同他們一般都是開(kāi)放式的，更注重潛力和重新。

4.加拿大留學(xué)

近年選擇加拿大留學(xué)的同學(xué)不在少數(shù)，正式因?yàn)榧幽么蠖鄠惗啵鄠惗嗑C合實(shí)力排名世界高校第18名可見(jiàn)實(shí)力極強(qiáng)，正應(yīng)為有如此巨無(wú)霸因此每年到加拿大留學(xué)的同學(xué)逐年遞增；當(dāng)然加拿大也不止這一所實(shí)力強(qiáng)大的學(xué)校，另有加拿大的普林斯頓皇后，滑鐵盧，麥吉爾等眾多優(yōu)秀的高?？梢赃x擇。

5.留學(xué)有什么優(yōu)勢(shì)

一般人普遍認(rèn)為出國(guó)留學(xué)就能比他人過(guò)得好其實(shí)不然。出國(guó)留學(xué)可以鍛煉你堅(jiān)持的韌性，讓你的思想更加獨(dú)立,懂得人格尊重，學(xué)會(huì)理解寬容；更讓你的世界更加寬闊。這時(shí)候我們的知識(shí)儲(chǔ)存就是廣泛的，有全球經(jīng)驗(yàn)的。吸收和適應(yīng)新文化的能力是非常強(qiáng)的，文化敏感性也是人們出國(guó)留學(xué)時(shí)所需要的。

6.十所很受?chē)?guó)內(nèi)歡迎的美國(guó)留校

在美國(guó)是有接近4000所院校是接收各國(guó)學(xué)生去留學(xué)的。其中有十所美國(guó)院校是比較受?chē)?guó)內(nèi)家長(zhǎng)及學(xué)生的青睞，就包括紐約，紐約有不同的院系，其中最大的就是藝術(shù)。南加州，非常重視建立多元化發(fā)展。東北是一所美國(guó)的頂尖私立研究型。哥倫比亞為近現(xiàn)代教育培養(yǎng)了一大批教育家，使得現(xiàn)在很多留學(xué)生愿意去該校留學(xué)。亞利桑那州立為全美州立中研究密度最高的之一。伊利諾伊香檳分校獲得知名表演藝術(shù)中心及學(xué)術(shù)研究院的美譽(yù)。加州洛杉磯分校研究資金雄厚，可提供最頂尖的條件完成他們的研究和學(xué)習(xí)。普渡為最佳性?xún)r(jià)比之一。加州圣地亞哥分校、波士頓均為頂尖研究型。

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