上海哪里小學(xué)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)好，看著好多關(guān)于上海小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)的內(nèi)容，它帶著讓的學(xué)習(xí)英語(yǔ)更上一層樓，強(qiáng)化的英語(yǔ)書寫能力，需要養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，不報(bào)補(bǔ)習(xí)班的理由，要及時(shí)的查缺補(bǔ)漏，報(bào)班不要跟風(fēng)，報(bào)班不一定好不報(bào)班一定不好走來(lái)了。

1.讓的學(xué)習(xí)英語(yǔ)更上一層樓

為了讓孩子的聽(tīng)力能更上一層樓，我除了讓他聽(tīng)課文之外，我還選擇了新概念英語(yǔ)第一冊(cè)讓他聽(tīng)，我也準(zhǔn)備跟孩子長(zhǎng)期學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)。因?yàn)槲矣X(jué)得想要讓孩子能夠聽(tīng)懂英語(yǔ)，大量的聽(tīng)力訓(xùn)練是必不可少的。特別是同一個(gè)單詞，最好不好只出現(xiàn)在同一個(gè)句子和場(chǎng)景里面，最好是出現(xiàn)在不同的句子里，這樣大腦不至于遇到重復(fù)的信息會(huì)自動(dòng)屏蔽，而是持續(xù)保持一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

2.強(qiáng)化的英語(yǔ)書寫能力

到了三年級(jí)開(kāi)始老師逐漸增加了英語(yǔ)書寫的強(qiáng)化，英語(yǔ)書寫強(qiáng)化的主要是兩個(gè)部分，一個(gè)是26個(gè)字母的書寫，一定要從1年級(jí)開(kāi)始就用書寫體，也很感謝過(guò)去的英語(yǔ)老師，二年級(jí)的時(shí)候就把棍棒體改成標(biāo)準(zhǔn)的手寫體。如果書寫不是很好的家長(zhǎng)，可以考慮買小學(xué)生的手寫字體字帖來(lái)練習(xí)。

上海哪里小學(xué)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)好

3.需要養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣

一般這兩個(gè)習(xí)慣養(yǎng)好了，孩子一到三年級(jí)的功課不會(huì)太吃力，而三年級(jí)也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，小孩由初年段上升到中年段，家長(zhǎng)多點(diǎn)留意小孩成績(jī)有沒(méi)有大起大落，如果有，可以適當(dāng)輔導(dǎo)。另外就是五年級(jí)也是一個(gè)跨度，知識(shí)開(kāi)始偏向高年段了，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)期可以根據(jù)孩子成績(jī)給他看看輔導(dǎo)班或補(bǔ)習(xí)班，畢竟六年級(jí)后小升初很關(guān)鍵。

4.不報(bào)補(bǔ)習(xí)班的理由

有些家長(zhǎng)認(rèn)為“每個(gè)人追求和要求不一樣，我覺(jué)得孩子快樂(lè)就好，他不想學(xué)，那就算了吧”說(shuō)實(shí)話早前我就是這樣的家長(zhǎng)，總想讓孩子在年少時(shí)盡量輕松一些生活，然而“快樂(lè)”的生活，是需要讓孩子自己去定義的。合格的家長(zhǎng)應(yīng)該是指引著孩子創(chuàng)造更多的可能性。

5.要及時(shí)的查缺補(bǔ)漏

在輔導(dǎo)班，老師可以為孩子進(jìn)行獨(dú)特的教學(xué)計(jì)劃，這套教學(xué)計(jì)劃對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是極具針對(duì)性的，并且是根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)而制定的。老師可以根據(jù)孩子自身的薄弱進(jìn)行有目的地強(qiáng)化輔導(dǎo)，如果孩子在某一個(gè)科目上存在不足也可以及時(shí)查漏補(bǔ)缺。這樣一來(lái)，孩子跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度的情況就可以得到明顯改善

6.報(bào)班不要跟風(fēng)

首先我了解到補(bǔ)習(xí)班的老師水平參差不齊，有的初中補(bǔ)習(xí)班老師竟然是高中的學(xué)生，讓我很吃驚。自己還是學(xué)生呢，學(xué)習(xí)怎么樣無(wú)從得知，如果是學(xué)習(xí)一般的或者說(shuō)是學(xué)習(xí)差的那不是誤人子弟嗎！在我看來(lái)本是最純真的年紀(jì)，卻參與到了利益的爭(zhēng)奪中，讓人唏噓！家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆舆x擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)，應(yīng)從“信譽(yù)”、“規(guī)?！薄ⅰ碍h(huán)境”、“師資”、“口碑”這五方面進(jìn)行對(duì)比選擇。建議家長(zhǎng)及孩子抽出時(shí)間來(lái)實(shí)地考察了解情況，不要光看宣傳與廣告，也不要盲目跟風(fēng)。

7.報(bào)班不一定好不報(bào)班一定不好

把孩子的人生還給孩子。我們總說(shuō)未來(lái)怎樣怎樣，可是不要忘了童年恰是人生最重要的部分。把孩子的時(shí)間填滿讓他陷入被動(dòng)，不如激勵(lì)孩子由內(nèi)心生發(fā)向往主動(dòng)奮進(jìn)。當(dāng)孩子陷入被動(dòng)能力被剝奪，他只會(huì)消極應(yīng)對(duì)。所以我們需要讓他和更多同齡人在一起，玩耍學(xué)習(xí)。

看了以上讓的學(xué)習(xí)英語(yǔ)更上一層樓，強(qiáng)化的英語(yǔ)書寫能力，需要養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，不報(bào)補(bǔ)習(xí)班的理由，要及時(shí)的查缺補(bǔ)漏，報(bào)班不要跟風(fēng)，報(bào)班不一定好不報(bào)班一定不好，你是還在猶豫呢？時(shí)間不等人趕緊行動(dòng)吧！上海哪里小學(xué)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)好

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