哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：口才表演測(cè)評(píng)表。今天就把口才表演測(cè)評(píng)表相關(guān)的幾個(gè)問題都整理出來給大家參考下。分別是：人才測(cè)評(píng)之演講法 #3.6，人才測(cè)評(píng)具體的測(cè)評(píng)量表題庫(kù)有哪些？，人才測(cè)評(píng)是什么？人才測(cè)評(píng)測(cè)什么？人才測(cè)評(píng)怎么測(cè)？，青少年語言表演藝術(shù)測(cè)評(píng)金牌講師金翰卿談吟誦教學(xué)，口才測(cè)評(píng)和考級(jí)的區(qū)別，幼兒園《請(qǐng)你像我這樣說》口才表演教案，才藝表演有哪些，演講與口才試題及答案??

1.人才測(cè)評(píng)之演講法 #3.6

本文短小精干。演講是人才測(cè)評(píng)的方法之一，常常在內(nèi)部競(jìng)聘中使用。演講分為兩種：即興演講、有準(zhǔn)備的演講。001 什么是即興演講和有準(zhǔn)備的演講？即興演講：也稱口頭呈現(xiàn)，指面試官給候選人一個(gè)題目（或抽簽確定），由候選人稍做準(zhǔn)備后（沒有充分準(zhǔn)備的時(shí)間），圍繞題目進(jìn)行當(dāng)眾發(fā)言，發(fā)言結(jié)束后，可根據(jù)情況對(duì)其發(fā)言進(jìn)行針對(duì)性提問，并由面試官對(duì)候選人的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。有準(zhǔn)備的演講：候選人在演講之前對(duì)演講內(nèi)容做充分準(zhǔn)備后，進(jìn)行當(dāng)眾發(fā)言，可根據(jù)情況對(duì)其發(fā)言進(jìn)行針對(duì)性提問，并由面試官對(duì)候選人的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。002 演講測(cè)評(píng)什么？測(cè)評(píng)候選人的語言表達(dá)能力、說服力、感染力、分析能力、邏輯思維能力、應(yīng)變能力、壓力承受能力、情緒控制能力、專業(yè)能力等素質(zhì)能力。003 優(yōu)點(diǎn)和不足優(yōu)點(diǎn)：針對(duì)性：演講內(nèi)容常針對(duì)具體任務(wù)。高效性：效率高、操作方便、成本低。不足：難測(cè)評(píng)候選人實(shí)際操作能力測(cè)評(píng)的可靠性不高，作為輔助測(cè)評(píng)方式004 具體操作流程1） 確定測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。2） 判斷是否適合采用演講法進(jìn)行測(cè)評(píng)。3） 圍繞勝任力、崗位分析和實(shí)際工作，設(shè)計(jì)演講題目，提高測(cè)評(píng)的針對(duì)性和有效性。比如：為完成本年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，采取的策略及具體措施？根據(jù)崗位工作職責(zé)，為完成某個(gè)目標(biāo)，3年工作規(guī)劃是什么，具體怎么做？ 4）確定4名-6名面試官，并培訓(xùn)。面試官一般為：崗位上級(jí)、人力資源人員、內(nèi)部專家、與崗位密切相關(guān)人員等。培訓(xùn)內(nèi)容：演講題目設(shè)計(jì)要求、崗位職責(zé)、勝任力、測(cè)評(píng)操作程序和方法、行為觀察和評(píng)價(jià)等。 5）候選人候場(chǎng)6）開場(chǎng)白、指導(dǎo)語面試官介紹演講的安排、有關(guān)要求，讓候選人知道測(cè)評(píng)程序。如是即興演講，則由候選人閱讀演講材料，準(zhǔn)備演講稿，一般是15分鐘-30分鐘。7）演講候選人以演講方式展示能力、素質(zhì)，其他人不得打斷，一般是10分鐘的演講。如有提問環(huán)節(jié)，則需要候選人回答面試官所提問題。 如是內(nèi)部競(jìng)聘，演講一般包括五個(gè)部分：競(jìng)聘者介紹競(jìng)聘職務(wù)和理由。競(jìng)聘者自我介紹，主要包括現(xiàn)任職務(wù)、工作職責(zé)、個(gè)人基本情況等。競(jìng)聘者介紹自身優(yōu)勢(shì)，如工作能力、突出業(yè)績(jī)、完成項(xiàng)目及承擔(dān)角色等。競(jìng)聘者提出自己任職后的施政措施。競(jìng)聘者表決心。8）評(píng)分評(píng)分方式主要用：等級(jí)式評(píng)分：對(duì)每個(gè)測(cè)評(píng)項(xiàng)進(jìn)行等級(jí)評(píng)分。如設(shè)置優(yōu)、良、中、合格、差，每個(gè)等級(jí)分別對(duì)應(yīng)不同的具體分值或分值范圍?？傮w評(píng)分：對(duì)每名候選人的整體表現(xiàn)給出一個(gè)總分。

2.人才測(cè)評(píng)具體的測(cè)評(píng)量表題庫(kù)有哪些？

雖然每個(gè)公司用的具體量表可能有差異，但題庫(kù)基本都是統(tǒng)一的。企業(yè)會(huì)根據(jù)自己招聘的不同需求，從題庫(kù)中選擇不同的題目重新排列組合。通常題庫(kù)紅包含的量表會(huì)有：EPA職業(yè)性格測(cè)試，MBTI職業(yè)性格測(cè)試，T12職業(yè)類型測(cè)評(píng)，霍蘭德職業(yè)測(cè)評(píng)；此外有些公司還會(huì)包含一些邏輯推理，閱讀理解，圖形推理，數(shù)字推理，等一些智力測(cè)試的題目。這些題目都會(huì)有時(shí)間限制，一般以total測(cè)試時(shí)間一小時(shí)左右比較常見，推理題大概設(shè)置1分鐘/題，心理測(cè)試大概20秒/ 題。

3.人才測(cè)評(píng)是什么？人才測(cè)評(píng)測(cè)什么？人才測(cè)評(píng)怎么測(cè)？

人才測(cè)評(píng)，測(cè)什么？通過這段時(shí)間的研究和應(yīng)用來看，測(cè)評(píng)內(nèi)容大致可以分為： 人際交往能力，觀察力，表達(dá)能力，溝通能力，適應(yīng)能力，創(chuàng)新能力，創(chuàng)造力，意志力，自信心，邏輯思維能力，情緒穩(wěn)定性，內(nèi)外向，自制力，抗壓能力，想象力，價(jià)值觀，責(zé)任心，成就動(dòng)機(jī)，自律性..... 團(tuán)測(cè) - 在線人才測(cè)評(píng)系統(tǒng)、人才測(cè)評(píng)工具、人才盤點(diǎn)、團(tuán)隊(duì)測(cè)評(píng)、心理測(cè)評(píng)、職業(yè)測(cè)評(píng) - 在線工具網(wǎng)不同的崗位對(duì)人才的要求是不一樣的，比如技術(shù)類崗位，對(duì)于性格內(nèi)外向的要求就不用太過嚴(yán)格，而對(duì)銷售類崗位可能就非常重視。比如非藝術(shù)設(shè)計(jì)類崗位，對(duì)于想象下和觀察能力會(huì)更加重要，而對(duì)于客服類崗位對(duì)溝通能力，表達(dá)能力，情緒穩(wěn)定性具有更多的要求。 作為HR應(yīng)該先清楚崗位對(duì)人員的需求，從而在選擇測(cè)評(píng)量表的時(shí)候能做到更加精確，那么測(cè)評(píng)的效果自然會(huì)更好。 人才測(cè)評(píng)，怎么測(cè)？對(duì)于傳統(tǒng)的方式來說，最簡(jiǎn)單就是吧測(cè)試題用A4紙打印出來，讓求職者按要求做測(cè)試題，然后收回測(cè)試表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算（不同的量表可能算法不一樣如標(biāo)準(zhǔn)分和常模），最終得出各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)。 這個(gè)方法現(xiàn)在已經(jīng)很少采用，其中的劣勢(shì)主要表現(xiàn)為：人工計(jì)算統(tǒng)計(jì)過于消耗人力，效果過于低下。 線上測(cè)評(píng)是目前的主流渠道，即通過web網(wǎng)頁在線完成，求職者只需要按要求打開網(wǎng)頁，在線完成測(cè)評(píng)，作為HR則可以從管理后臺(tái)得到所有求職者的測(cè)試數(shù)據(jù)，對(duì)比分析，然后選擇最適合的人選。 線上測(cè)評(píng)使得數(shù)百人的面試變得更加高效和簡(jiǎn)便。效率的提高同時(shí)帶來人才識(shí)別的精準(zhǔn)。 線上測(cè)評(píng)的優(yōu)勢(shì)在于：1、HR的工作效率提高；2、人才識(shí)別度提高；3、崗位和人才匹配度提高。 對(duì)于中小企業(yè)來說，專業(yè)的人才測(cè)評(píng)服務(wù)機(jī)構(gòu)，成本過高，操作和實(shí)施過程過于復(fù)雜，靈活度和精準(zhǔn)度也存在問題。團(tuán)測(cè)系統(tǒng)具有成本低，靈活度高，測(cè)試效果更加精準(zhǔn)等多重特性。 Howard：團(tuán)測(cè) - 在線人才測(cè)評(píng)系統(tǒng) 團(tuán)體測(cè)評(píng)系統(tǒng)HR如何選擇測(cè)評(píng)工具？需要參考多方面因素，如成本，測(cè)評(píng)重點(diǎn)...沒有最合適，只有更適合。 祝各位Hr和團(tuán)隊(duì)管理的老總們工作愉快。

4.青少年語言表演藝術(shù)測(cè)評(píng)金牌講師金翰卿談吟誦教學(xué)

　　共建語言聯(lián)盟 共推語言發(fā)展　　共商合作模式 共享聯(lián)盟碩果　　青少年語言表演藝術(shù)測(cè)評(píng)中心金牌教師培訓(xùn)班3月12日—16日震撼開班啦!　　好口才成就好未來，語言是孩子一生的財(cái)富。青少年語言表演藝術(shù)測(cè)評(píng)中心第二十五期金牌教師培訓(xùn)班(初級(jí))在北京漁陽飯店正式舉行。來自各地?zé)釔壅Z言藝術(shù)的一線教師們相聚北京，共同為推動(dòng)中國(guó)青少年語言表演藝術(shù)前進(jìn)而努力!金翰卿 青少年語言表演藝術(shù)測(cè)評(píng)金牌講師、廣東省名師、青少年語言藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)考官、美國(guó)正面管教家長(zhǎng)講師、廣東省智慧青少年宮文學(xué)教研主管　課程重點(diǎn)一、如何讓孩子開口說話?　　學(xué)習(xí)語言的孩子基本上不喜歡說話的居多，那么如何讓他們張嘴說話就是語言老師亟需解決的問題。根據(jù)這個(gè)問題，金翰卿老師讓大家分享了各自的經(jīng)驗(yàn)：通過獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)品、鼓勵(lì)從幾個(gè)字到一句話或者進(jìn)行引導(dǎo)，老師們的方法多種多樣，分別適合不同的孩子。二、自我介紹　　在試聽課時(shí)，首先老師要進(jìn)行自我介紹，通過精彩的自我介紹讓家長(zhǎng)和孩子記住自己。在自我介紹時(shí)要結(jié)合自己的特長(zhǎng)，可以融合多種形式，符合自身特點(diǎn)的同時(shí)給聽課的孩子留下深刻的印象。　　老師自我介紹完成之后，要引導(dǎo)孩子們分別進(jìn)行自我介紹，可以通過提問題融合做游戲的方式，使孩子敢于開口說話。三、詩詞體驗(yàn)課　　情景教學(xué)法，啟發(fā)式提問：情景帶人由填鴨式枯燥教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆訛橹鹘抢蠋煘閷?dǎo)演的上課形式，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極主動(dòng)性?！∷摹⒄Z言體驗(yàn)課　　在語言體驗(yàn)課部分，金翰卿老師拿出了自己的教學(xué)ppt，指導(dǎo)大家進(jìn)行如何教課，進(jìn)行課程安排。十分鐘內(nèi)，各組都在積極地討論如何將這堂課上得更好。討論結(jié)束，給分別派出代表進(jìn)行試講。五、什么是吟誦　　漢語是旋律型聲調(diào)語言，天然具有旋律性，漢族人自古即可見字就唱。漢族所有的音樂、戲曲、曲藝形式，都是從此化出?！　∫髡b是漢詩文的傳統(tǒng)讀法，即古代的“讀”。我們現(xiàn)在把有旋律的讀法叫做“吟”或“吟詠”，沒有旋律的讀法叫做“誦”或“誦讀”，合稱“吟誦”。六、平仄練習(xí)　古詩體的讀法　　依字行腔、依義行調(diào)、入短韻長(zhǎng)，但可不必平長(zhǎng)仄短、平低仄高?！　〔煌奈捏w有不同的特點(diǎn)　　四言詩：節(jié)奏均勻，鐘鼓之音(輕重)。　　楚辭：曼聲長(zhǎng)吟，虛字拖長(zhǎng)?！　犯喊大w不同，歌唱性強(qiáng)?！　≡谡n堂結(jié)束時(shí)，金翰卿老師向大家行禮，表示對(duì)大家聆聽的感謝，大家也向金翰卿老師行禮，表示對(duì)老師辛苦講課付出的感謝。

5.口才測(cè)評(píng)和考級(jí)的區(qū)別

你可以向有這種考級(jí)資質(zhì)的單位申請(qǐng)，比如中小學(xué)教育研究學(xué)會(huì)考級(jí)委員會(huì)，她們有中小學(xué)的奧數(shù)、作文、國(guó)學(xué)、英語考級(jí)，也有美術(shù)、舞蹈等方面的考級(jí)。具體你要去她們網(wǎng)站看看。 記住是：中小學(xué)教育研究學(xué)會(huì)考級(jí)委員會(huì) 流程是 二、申辦流程 1、申辦單位向主辦單位提交申請(qǐng)材料： （1）文化藝術(shù)考級(jí)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)書，內(nèi)容包括申辦單位主要業(yè)務(wù)以及具備相應(yīng)的人員、資金、場(chǎng)地和設(shè)備等考級(jí)條件的文字說明； （2）申辦單位準(zhǔn)確清晰填寫并提交由主辦單位統(tǒng)一規(guī)制的《文化藝術(shù)考級(jí)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)情況登記表》，并在左上角申辦單位名稱處加蓋公章； （3）申辦單位提供法人單位法人證書(副本）復(fù)印件、有效場(chǎng)地使用證明復(fù)印件、法人代表（負(fù)責(zé)人）身份證復(fù)印件和考級(jí)負(fù)責(zé)人身份證復(fù)印件各一份。 2、在收到申辦單位提交的申請(qǐng)材料后10個(gè)工作日之內(nèi)，主辦單位答復(fù)是否設(shè)立文化藝術(shù)考級(jí)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)。 3、主辦單位與申辦單位簽訂合作協(xié)議，并為申辦單位提供授權(quán)書和其他相關(guān)資料。

6.幼兒園《請(qǐng)你像我這樣說》口才表演教案

活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境。 2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。 3、初步引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、與各活動(dòng)室教師備好課 2、活動(dòng)室準(zhǔn)備好活動(dòng)器具 3、幼兒會(huì)唱《我愛我的幼兒園》 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入 請(qǐng)幼兒說說幼兒園里的各個(gè)地方 1、教師：小朋友，你們?cè)谟變簣@里玩的時(shí)候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園里還有哪些地方呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時(shí)經(jīng)驗(yàn)來回答） 2、教師小結(jié)：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書室、海洋球室。 二、教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的各個(gè)地方 1、教師：小朋友，現(xiàn)在我們開著火車去參觀一下我們剛才說到的那些地方吧。 2、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的參觀這些地方，每到一處就讓幼兒觀察這些地方都是做什么用的？里面有哪些人？ 3、讓幼兒了解該地方的功能和特點(diǎn)之后，教師再引導(dǎo)幼兒說說這些地方應(yīng)該注意的一些安全事項(xiàng)。在圖書室和海洋室里可以讓幼兒適當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)一下在這些地方游戲的快樂。教育幼兒玩海洋球時(shí)不能壓別人。 三、小結(jié)參觀內(nèi)容 1、教師：剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方，請(qǐng)小朋友來說一說都有哪些地方，它有什么用處和應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。 教師小結(jié)： 廚房：在這里面會(huì)有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打擾阿姨做飯，而且里面的飯菜很燙，我們更不能碰到它。所以廚房里我們不能去哦！ 保健室：里面會(huì)有老師照看身體不舒服的小朋友，并且給生病的小朋友送藥，老師在里面做事的時(shí)候，我們也不能進(jìn)去打擾她哦。 圖書室：小朋友可以在這里看圖書，學(xué)習(xí)很多的知識(shí)，但是看書的時(shí)候應(yīng)該保持安靜，并且要愛護(hù)每一本書寶寶。 海洋球室：小朋友在這里玩耍，但是一定要注意安全。 2、教師：今天我們參觀了這么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。 四、師生一起唱《我愛我的幼兒園》，結(jié)束活動(dòng)。

7.才藝表演有哪些

個(gè)人理解的才藝表演有以下：唱歌，跳舞，樂器演奏，相聲、脫口秀等口才表演，口技，書法，繪畫，馴獸，手工，射擊，雜技，魔術(shù)，即興表演。。。等等，以個(gè)人特長(zhǎng)做為表演的任何形式都可以叫做才藝表演，還有一些特殊的，比如記憶力強(qiáng)，背書厲害的，背古文、百家姓、圓周率等等。

8.演講與口才試題及答案

2016年電大演講與口才作業(yè)答案1一0001這是中央電大形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)里的吧，我們團(tuán)隊(duì)能高分幫通過各種作業(yè)。

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