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初中的學(xué)生在知識的積累上已經(jīng)是比較完善的了,尤其是到了初三的時(shí)候,基本上是對知識的一個(gè)系統(tǒng)性的回顧和復(fù)習(xí)的過程,但是一些學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中可能底子薄弱,還有就是每一次的知識欠賬等問題都會(huì)造成告訴你的時(shí)候?qū)W習(xí)壓力的倍增,因而為了彌補(bǔ)這些欠缺,家長和學(xué)生都會(huì)選擇一些課外的初中英語補(bǔ)習(xí)班。
語言就是說話交流溝通,語言只有說出了才能表達(dá)自己想要說的,例如在不同場合說話的發(fā)音和語句都是要掌握的。這是對學(xué)習(xí)英語的基本知識,老師在講課的時(shí)候也需要這樣去教育。孩子知道再多的詞匯,不會(huì)運(yùn)用也是沒用的,仍然只是一堆散亂的單詞而已,沒有什么意義。
英語需要熟練的去掌握育應(yīng)用,不然只會(huì)讀不會(huì)用。語言的運(yùn)用最好是在實(shí)踐。只學(xué)而不“用”或者是完全以“學(xué)”的態(tài)度來學(xué)外語。就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。在學(xué)校教孩子就是為了應(yīng)用語言,所以才讓孩子學(xué)會(huì)怎么去表達(dá),這樣才能提高興趣,達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。
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