近年來關(guān)注學(xué)生趣味編程的用戶越來越多，小編整理了關(guān)于c/c++/c#趣味編程題，北京有小學(xué)生參加的VB編程的比賽嗎?，基于游戲趣味編程的Python教學(xué)，小學(xué)生如何趣味學(xué)習(xí)Scratch？，觀察了7家青少兒編程培訓(xùn)公司，我們得出了一些結(jié)論……，趣味編程題，最好用JAVA打出代碼，或是描述程序思路。，青少年免費(fèi)編程課： 谷歌帶你學(xué)習(xí)趣味編程、培養(yǎng)計(jì)算思維??，供您參考

1.c/c++/c#趣味編程題

按照最笨的方法--逐一假設(shè)的方法亂寫了一個(gè)抱歉我現(xiàn)在頭腦昏昏沉沉的邏輯八成有錯(cuò)，僅當(dāng)參考參考吧----------------分割符--------------bool A,B,C,D,E;bool display = TRUE;//用來循環(huán)判斷A = FALSE;B = FALSE;C = FALSE;D = FALSE;E = FALSE;//因?yàn)槭怯锌赡軈⒓铀远枷荣x初值為FALSE//下面采用假設(shè)法A = TRUE;while(display){ if(A) { B = TRUE; C = ~B; D = C; if(!D) E = TRUE; if(E) { if(A && D) { cout<<"……"<<endl;//命題符合，測(cè)試各值并輸出最終結(jié)果，此處采用略寫 display = FALSE; break; } else //E參加時(shí)A和D中至少有一沒參加，說明用以測(cè)試的種子A假設(shè)錯(cuò)誤 { A = ~A; continue; } } else // E = FALSE; { //E不參加A和D不一定就不參加，到達(dá)此處說明命題符合(ABD參加CE不參加，當(dāng)然此題不可能出現(xiàn)此結(jié)果)，可測(cè)試并輸出結(jié)果 cout<<"……"<<endl; display = FALSE; break; } } else //A = FALSE; { if(B) { C = ~B; D = C; if(!D) E = TRUE; if(E) { if(A && D) { cout<<"……"<<endl;//同上 display = FALSE; break; } else { B = ~B; continue; } } else // E = FALSE; { cout<<"……"<<endl;//BD參加ACE不參加，當(dāng)然此題不可能出現(xiàn)此結(jié)果，不過代碼里不能沒有判斷 display = FALSE; break; } } else // B = FALSE { C = ~B; D = C; if(!D) E = TRUE; if(E) { if(A && D) { cout<<"……"<<endll;//同上 display = FALSE; break; } else { C = ~C;//在A和B均判斷無果的情況下繼續(xù)假設(shè)C continue; } } else // E = FALSE; { cout<<"……"<<endl;//CD參加ABE不參加，這個(gè)是最終答案 display = FALSE; break; } } }} //當(dāng)然還要再繼續(xù)判斷C和D，不過可能這樣就要做大改動(dòng)了= =、哇……能偷懶就偷懶了……= =、O(∩_∩)O~

2.北京有小學(xué)生參加的VB編程的比賽嗎?

青少年的應(yīng)該有的，按年齡段分的吧，光小學(xué)生的沒聽說過，真的有點(diǎn)水平的話，叫老師幫著聯(lián)系聯(lián)系，他們應(yīng)該很樂意的，要是得獎(jiǎng)，他們有成就感，有獎(jiǎng)金發(fā)，這種信息老師比較多，或者去少年宮，有熟人的話幫著問問。

3.基于游戲趣味編程的Python教學(xué)

這個(gè)超長假期，寫了一本《Python游戲趣味編程》。通過趣味游戲開發(fā)，學(xué)習(xí)Python編程；語法知識(shí)穿插在12個(gè)案例開發(fā)過程中講解，上手容易，有成就感，可拓展性強(qiáng)。以下為12個(gè)游戲案例的集錦視頻：Python游戲趣味編程

4.小學(xué)生如何趣味學(xué)習(xí)Scratch？

【摘要】本文根據(jù)小學(xué)scratch趣味編程課堂教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)過程的組織開展，教學(xué)中的困惑和反思，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)等方面，初步探索scratch教學(xué)的一些教學(xué)方法。關(guān)鍵詞： 趣味編程   興趣         一、低年級(jí)孩子要從模仿案例開始教學(xué)       根據(jù)孩子玩這個(gè)軟件的情況看，孩子自己學(xué)會(huì)使用這個(gè)軟件是有困難的，需要身邊老師和家長的指導(dǎo)。所以前半學(xué)期，主要讓孩子在老師指導(dǎo)的情況下，照著例子完整的擺出程序。這個(gè)過程并不需要孩子認(rèn)識(shí)英文或漢字。建立程序的過程，用到涂鴉、錄音、找圖片這些有趣的過程，孩子做出了作品，就更增添了學(xué)習(xí)的興趣。        二、利用主題創(chuàng)作的方式激發(fā)興趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、探索交流         學(xué)生學(xué)會(huì)了軟件的操作，就可以隨意的創(chuàng)作作品了，為了讓孩子的創(chuàng)作有的放矢，我在每課的課前會(huì)給出創(chuàng)作主題，例如：迷宮、賽跑、趣味學(xué)習(xí)、打地鼠、植物大戰(zhàn)僵尸、西游記片段、坦克大戰(zhàn)等，學(xué)生先根據(jù)主題構(gòu)思創(chuàng)作思路，然后交流，其他同學(xué)給出意見和建議，學(xué)生再進(jìn)行修改，之后實(shí)踐操作。       剛開始孩子的思路狹窄，不愿意思考和創(chuàng)新，不愿意動(dòng)腦去想，也想不出好的點(diǎn)子，每節(jié)課都只是機(jī)械的照著例子去做，老師做什么樣，他們就做什么樣。我開始以為是學(xué)生的基礎(chǔ)差，首先讓孩子了解各指令木塊的使用方法和功能就可以了，后來我逐漸發(fā)現(xiàn)，要想提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從第一節(jié)課開始，就要大膽放手，讓學(xué)生自己嘗試探索，例如各功能塊的應(yīng)用，教師引導(dǎo)，學(xué)生自己探索功能應(yīng)用，然后小組內(nèi)再分享自己的發(fā)現(xiàn)和收獲，就更增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也就逐漸鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索發(fā)現(xiàn)能力。       教師選的實(shí)例不能過于死板，而要契合學(xué)生的興趣點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，實(shí)例與學(xué)習(xí)差距大，往往會(huì)帶偏學(xué)生一味地追求娛樂，所以后期在選擇主題的時(shí)候，我盡量與學(xué)生其他科目學(xué)習(xí)融合，或是與智能家居融合，例如：設(shè)計(jì)制作一個(gè)計(jì)算器，設(shè)計(jì)一個(gè)識(shí)字軟件，設(shè)計(jì)一個(gè)程序模擬科學(xué)實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)智能鎖、設(shè)計(jì)一個(gè)智能掃地機(jī)器人，設(shè)計(jì)一個(gè)智能早教機(jī)……        通過這些事例的設(shè)計(jì)，學(xué)生的積極性充分的被調(diào)動(dòng)起來，他們做的學(xué)習(xí)軟件，還給同學(xué)們用，用于平時(shí)的學(xué)習(xí)，他們的編程思維，得到了鍛煉，他們的自信心也增強(qiáng)了，創(chuàng)作性也增強(qiáng)了。再有，學(xué)生剛開始不喜歡交流和研究，一味的想直接得到答案，或是遇到困難，就放棄了，不去探究如何解決，小組合作不得法，起不到好的效果。在老師的積極鼓勵(lì)下，學(xué)生漸漸的樹立了解決問題的信心和勇氣，在攻破了一道道難關(guān)，最終達(dá)到理想效果的時(shí)候，孩子收獲的是由衷的快樂。孩子在一起的交流多了，學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)也多了，學(xué)習(xí)效率大大提高，孩子們制作出來的作品也上了一個(gè)層次，內(nèi)容更加豐富和新穎，有很多創(chuàng)新的東西在里面，學(xué)生的發(fā)散思維得到了鍛煉，同學(xué)之間也建立起了深厚的友誼。在實(shí)踐中，學(xué)生會(huì)根據(jù)所想來創(chuàng)作作品，不斷的嘗試，不斷的更改，直到做出預(yù)期的或是超過預(yù)期的作品。在這期間，會(huì)遇到很多困難，老師都會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生想一想，或給出提示，或者問問其他同學(xué)，和小組同學(xué)一起來研究下怎么做？…… 利用各種方法解決困難，突破難關(guān)。在反復(fù)的嘗試和實(shí)踐中，同學(xué)們學(xué)會(huì)了溝通，學(xué)會(huì)了交流，學(xué)會(huì)了探索，獲得了意想不到的收獲和友誼，大家共同學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的過程，是大家最開心的時(shí)候。         三、分享中獲得快樂和提升         孩子的成品通過軟件直接發(fā)布到官方網(wǎng)站上。官方網(wǎng)站給每個(gè)注冊(cè)用戶開通了一個(gè)空間，放置發(fā)布的程序。孩子發(fā)布后的程序，在官網(wǎng)可以找到。孩子們的作品可以通過網(wǎng)絡(luò)被無數(shù)人看到。官方網(wǎng)站具有交友和評(píng)論的功能，孩子們?cè)诜窒砗徒涣髦?，更加的樂此不?！?nbsp;        通過教學(xué)實(shí)踐，我們積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相信在以后的教學(xué)中，我會(huì)避免走許多彎路，但還有許多問題需要我們繼續(xù)研究，我們將繼續(xù)大膽實(shí)踐和研究，不斷追求和超越，踏實(shí)做教育，認(rèn)真做教學(xué)，創(chuàng)新搞研究，爭(zhēng)取獲得教學(xué)上的更多的成熟經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，為祖國培養(yǎng)新一代的優(yōu)秀的接班人，完成我們作為新時(shí)代信息技術(shù)教師的神圣使命。

5.觀察了7家青少兒編程培訓(xùn)公司，我們得出了一些結(jié)論……

隨著STEAM教育被寫進(jìn)政策、大綜合考試試點(diǎn)編程、人工智能進(jìn)一步發(fā)展等，青少兒編程細(xì)分賽道受到越來越多創(chuàng)業(yè)者、教育機(jī)構(gòu)以及資本的追捧。此外，隨著85、90后家長數(shù)量的增長，家長觀念的轉(zhuǎn)變，青少兒編程行業(yè)也受到越來越多家長的歡迎。今天，我們就來探究下青少兒編程行業(yè)。一、圖形化編程使得學(xué)習(xí)編程變得更加容易和直觀“青少兒編程”的概念，起源于麻省理工（MIT）推出的“可編程式積木”（Scratch）平臺(tái)，使用者不需要了解編程，只需拖拽事先封裝好的積木式模塊，“搭建”出指令，設(shè)置或控制角色及其行動(dòng)和變化即可。這個(gè)過程中，可以培訓(xùn)兒童的邏輯思維能力、創(chuàng)造力和解決問題的能力，能讓兒童啟發(fā)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的系統(tǒng)性思考能力。同時(shí)，MIT針對(duì)幼兒（5-7歲）推出了更適合他們的編程平臺(tái)——Scratchjr，相較于Scratch，Scratchjr更能滿足幼兒的認(rèn)知和情感。除了MIT的Scratch編程平臺(tái)，Google也推出了圖形化編程平臺(tái)——Blockly。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來看，目前市場(chǎng)上青少兒編程產(chǎn)品多是在Scratch平臺(tái)進(jìn)行的圖形化編程學(xué)習(xí)，行業(yè)內(nèi)的公司或直接使用，或在其基礎(chǔ)上二度開發(fā)，打造更適合公司產(chǎn)品的編程平臺(tái)。圖形化編程使得學(xué)習(xí)編程變得更加容易和直觀。通常情況下，行業(yè)對(duì)于產(chǎn)品的分類有以下兩種:按照服務(wù)方式和按照課程內(nèi)容。按照服務(wù)方式可將整個(gè)行業(yè)產(chǎn)品分成三類：純線上、純線下和線上線下結(jié)合。按照課程內(nèi)容可分為：啟蒙課程（通常以各種類型的小游戲介紹相關(guān)指令）、算法導(dǎo)向型課程（NOIP，通常使用C/C++等語言）和創(chuàng)意編程課程（將編程和多學(xué)科相結(jié)合的課程）。啟蒙課程這類產(chǎn)品通常是將編程知識(shí)融匯到具有故事情節(jié)的游戲當(dāng)中，兒童可以通過控制游戲主人公，完成指令達(dá)到一定的目的性。此類產(chǎn)品操作容易，涉及到的編程知識(shí)比較簡單，考驗(yàn)兒童的觀察力和簡單的邏輯性，主要起到引導(dǎo)兒童入門的作用，比較適合幼兒階段的孩子。算法導(dǎo)向型課程，需要兒童掌握更加高級(jí)、廣泛的編程知識(shí)，兒童可以了解到真正的編程。創(chuàng)意編程目前最多的是與機(jī)器人硬件結(jié)合，通過編程賦予機(jī)器人不同的行為和使用作用。這類產(chǎn)品增加了動(dòng)手能力和跨科目學(xué)習(xí)，涉及到的知識(shí)也更加廣泛。二、7家青少兒編程產(chǎn)品解析對(duì)比小編選取了阿兒法營、比特猴、編程貓、編玩邊學(xué)、童程童美、小碼王、Makeblock 7家公司進(jìn)行分析，看看這些企業(yè)都是如何發(fā)展?1）公司基本情況阿兒法營目前只提供Scratch課程，主要以線下課程為主，線上僅有少數(shù)的視頻案例。線下課程為小班課程（每位老師所帶學(xué)生不少于6人），主要通過具體游戲案例進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)教學(xué)。在激勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情上，阿兒法營同樣貫以游戲思路，設(shè)計(jì)了“創(chuàng)意編程魔法師升級(jí)體系”（學(xué)員成長體系）。在網(wǎng)站社區(qū)中，我們可以看到學(xué)員往期作品，除了可以進(jìn)行正常的評(píng)論溝通外，還可以看到喜歡作品的“源碼”，了解整個(gè)“程序”并進(jìn)行練習(xí)或二次開發(fā)。除去線下課程，網(wǎng)站上也有線上視頻。但線上視頻展現(xiàn)形式不太友好，并不利于閱讀，且視頻未進(jìn)行分類，資訊視頻和學(xué)習(xí)視頻都在一起混放。對(duì)于新進(jìn)入的用戶來說，整體不是很友好。比特猴同樣是以線下為主，線上為輔。線上課程不同于其他以視頻形式展現(xiàn)的產(chǎn)品，它主要通過編程游戲的形式將編程知識(shí)點(diǎn)融入其中，以猴博士代替老師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)“講解”，整體感覺小猴子的講解只是“點(diǎn)到為止”，真正的解法還需要兒童獨(dú)立思考和多加嘗試。比較適合年齡偏小的兒童。游戲整體畫面感不錯(cuò)，采用了兒童喜歡的鮮艷色彩，且故事主人公也是招人喜歡的小猴子。但整體故事情節(jié)比較平淡，除了開始有一個(gè)簡單的背景介紹外，后面就是單一的猴子拿香蕉，對(duì)于比較多動(dòng)、且好奇的兒童來說，很容易失去吸引力。同時(shí)，游戲一共分為7個(gè)場(chǎng)景，且每個(gè)場(chǎng)景難度不一（官方標(biāo)有適應(yīng)年齡），但學(xué)員注冊(cè)進(jìn)來后只能從最簡單的場(chǎng)景開始，沒有自主選擇的權(quán)利。再來看線下課程，課程內(nèi)容豐富了很多。不僅包括可視化編程，也涉及到C、Java、Python等語言以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和相關(guān)算法等。而在商業(yè)模式上，比特猴同樣選擇進(jìn)入公立校，和教育機(jī)構(gòu)合作。編程貓同樣專注于圖形化編程，編程平臺(tái)基于Google的Blockly，課程形式只有線上，在此基礎(chǔ)上又分為收費(fèi)課程、公開課和編程游戲，在課程一開始就設(shè)置了整個(gè)故事背景，并將編程貓擬人化，設(shè)置了一個(gè)與學(xué)員年齡相仿的角色和編程貓一塊冒險(xiǎn)，如此學(xué)員便會(huì)進(jìn)行角色代入，更好的融入課程中，從而具有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。收費(fèi)課程則以一個(gè)個(gè)獨(dú)立案例進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解；公開課以故事的形式帶領(lǐng)兒童認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)編碼基礎(chǔ)知識(shí)；編程游戲則是以闖關(guān)模式對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，但小編體驗(yàn)后感覺知識(shí)更加偏向于數(shù)學(xué)，畢竟數(shù)學(xué)與編程有著天然的血緣關(guān)系，編程本身就起源于數(shù)學(xué)和計(jì)算。游戲的整體畫風(fēng)類似于《Minecraft》（Minecraft是一款沙盒游戲，整個(gè)游戲沒有劇情，玩家在游戲中自由建設(shè)和破壞，透過像積木一樣來對(duì)元素進(jìn)行組合與拼湊），整個(gè)世界猶如被積木搭建起來，但相較于《Minecraft》的畫面，清晰度似乎降低了幾檔。再來看上圖，我們可以發(fā)現(xiàn)左邊是有本層排名情況，這一功能的設(shè)置一方面可以讓學(xué)員知道自己的能力水平，刺激學(xué)習(xí)；另一方面也是一種對(duì)學(xué)員的激勵(lì)方式。編程貓的作品展示形式也是多種多樣，除了簡單的作品推薦，同好者還可以形成部落，將同類型/主題的作品集中展示，相互借鑒學(xué)習(xí)；同時(shí)，編程貓推出售賣“源碼”功能，學(xué)員可將作品進(jìn)行售賣（默認(rèn)都可售賣），當(dāng)其他學(xué)員點(diǎn)擊購買后直接跳至編程平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和二次開發(fā)。在購買過程中小編發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小問題，當(dāng)購買“源碼”金幣不足時(shí)，系統(tǒng)并不會(huì)提醒獲取金幣的方法。編玩邊學(xué)主要提供線上小班課程，推崇哈克尼斯圓桌學(xué)習(xí)模式。目前線上課程包括Scratch課程、Python和C/C++課程；Scratch又分為三大類，基礎(chǔ)課程、與PicoBoard、Arduino配合的軟硬件相結(jié)合編程課程；C/C++課程則是針對(duì)NOIP（National Olympiad in in Provinces，青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽）推出的課程。在課程開發(fā)上，編玩邊學(xué)團(tuán)隊(duì)引入熱門游戲《Minecraft》作為學(xué)習(xí)、練習(xí)的主要場(chǎng)景，同時(shí)研發(fā)Scratch+MC在線編程工具，“用科學(xué)的（代碼）方式讓‘我的世界’變得更強(qiáng)大！”（此前編玩邊學(xué)的CEO郝祥林接受鯨媒體記者采訪時(shí)表示 “Minecraft”（中文名“我的世界”）很受小朋友的歡迎，而且它的粘性非常強(qiáng)，小孩子可能會(huì)在里面玩好幾年。）同時(shí)編玩邊學(xué)也提供社區(qū)和論壇模塊，據(jù)了解，網(wǎng)站上的社區(qū)和論壇已經(jīng)停用，這部分功能單獨(dú)作為一個(gè)產(chǎn)品“編程少年”。在這個(gè)產(chǎn)品中我們看到，學(xué)員可以進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的交流和溝通，可以展現(xiàn)自己的作品，可以看到優(yōu)秀作品的“源碼”并可進(jìn)行二次開發(fā)。同時(shí)也有活動(dòng)專區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)員進(jìn)行開發(fā)創(chuàng)作。童程童美童程童美是達(dá)內(nèi)推出的獨(dú)立子品牌，相對(duì)于其他公司來說，它的起點(diǎn)還是比較高的，在一開始便受到大量關(guān)注度。從達(dá)內(nèi)教育(TEDU)發(fā)布的《2021年第二季度未經(jīng)審計(jì)財(cái)務(wù)報(bào)告》中可以看到，2021年第二財(cái)季童程童美實(shí)現(xiàn)招生1725人，環(huán)比增長73.5%，同時(shí)將品牌擴(kuò)展到18個(gè)城市，建立22個(gè)教學(xué)中心。童程童美授課以錄播名師+輔導(dǎo)老師的雙師模式為主，保證了課程內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化（錄制好的視頻）和教學(xué)過程中的個(gè)性化（答疑）。課程包括Scratch圖形化編程、機(jī)器人編程、針對(duì)比賽設(shè)計(jì)的編程以及考證類編程等。課程主要分為四個(gè)階段：趣味編程&游戲編程，學(xué)習(xí)編程基礎(chǔ)；H5編程&微信編程，學(xué)習(xí)、HTML語言；Android&iOS，學(xué)習(xí)移動(dòng)端開發(fā)基礎(chǔ)；3D虛擬現(xiàn)實(shí)編程，學(xué)習(xí)3D技術(shù)或虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用編寫。從課程設(shè)置我們可以看出，童程童美旨在培養(yǎng)未來的IT人才，學(xué)習(xí)目的性比較強(qiáng)。同時(shí)，童程童美推出編程活動(dòng)\賽事：編程一小時(shí)、發(fā)現(xiàn)杯、WRO達(dá)內(nèi)直選賽，可以讓學(xué)員學(xué)以致用，在學(xué)習(xí)之后有地方可以施展自己的才能。一方面能打造一個(gè)閉環(huán)，承接課程學(xué)習(xí)，同時(shí)樹立自己在行業(yè)內(nèi)的地位；另一方面激勵(lì)兒童學(xué)習(xí)，同時(shí)發(fā)掘編程類人才。小碼王課程以線下形式為主，課程主要分為三部分：Scratch編程、C/C++程序算法和Python程序開發(fā)。同樣，Scratch課程主要是讓兒童能更好的進(jìn)入編碼世界，而C/C++主要是NOIP的重要競(jìng)賽項(xiàng)目。小編觀看網(wǎng)站內(nèi)容，可以很容易、清楚地了解到課程組成，以及學(xué)員作品展示。對(duì)于家長來說，降低了理解難度。可能是出于產(chǎn)品主要為線下模式的考慮，所以線上并沒有形成學(xué)員交流溝通的社區(qū)功能，不能自主發(fā)布作品，而網(wǎng)站上展示的作品則是經(jīng)過篩選。同時(shí)，小編發(fā)現(xiàn)有線上學(xué)習(xí)教程，但展現(xiàn)則為文字形式，學(xué)習(xí)的便利性較弱。Makeblock主要以“軟硬件”結(jié)合編程為主，用可視化編程控制機(jī)器人和Arduino機(jī)器人，課程以錄播視頻課程和教材書籍為主。相對(duì)于其他青少兒編程產(chǎn)品，Makeblock更偏向于軟件編程與硬件機(jī)器人的結(jié)合，最終目的是讓機(jī)器人能達(dá)到既定的目標(biāo)行為。同時(shí)，相較于單純的編程，與硬件的結(jié)合能鍛煉兒童的動(dòng)手能力和跨學(xué)科能力，素質(zhì)要求更高一些。Makeblock從硬件入手，能很自然的切入編程/青少兒編程行業(yè)。從網(wǎng)站我們可以看到，Makeblock給學(xué)員和同好者提供了可以交流學(xué)習(xí)的社區(qū)，但社區(qū)入口較為隱蔽，需要尋找一番才能看到。2）課時(shí)費(fèi)用對(duì)比小編通過公開資料整理，對(duì)比了幾家公司的課時(shí)費(fèi)用，供大家參考。我們發(fā)現(xiàn)目前青少兒編程的課時(shí)費(fèi)用相比并沒有拉開很大的差距。仍然沒有超過一線城市K12的培訓(xùn)課程平均課時(shí)費(fèi)（200元-250元）。與K12的一對(duì)一培訓(xùn)課程的課時(shí)費(fèi)用相比差距更大。三、結(jié)論通過觀察這幾款青少兒編程產(chǎn)品，小編發(fā)現(xiàn)：第一，在青少兒編程行業(yè)，大家都不約而同的選擇以游戲形式切入。主要原因是青少兒編程培訓(xùn)所針對(duì)的目標(biāo)用戶年齡偏小，喜歡電子游戲是天性?！队螒蚋淖兪澜纭防镎f道游戲有四大特征：主動(dòng)參與、互動(dòng)、及時(shí)反饋和游戲的目標(biāo)與規(guī)則。那么以游戲切入，首先，兒童不會(huì)有抵制心理；而且，可以自己設(shè)定游戲規(guī)則，參與度會(huì)更高一些。當(dāng)兒童的自主性變大時(shí)，相應(yīng)的他們的主動(dòng)性也會(huì)提升。但同時(shí)也有人擔(dān)心青少兒編程從課程內(nèi)容來說會(huì)將程序員培訓(xùn)變的低齡化，變成培養(yǎng)低齡的技工，因此這對(duì)各個(gè)公司的內(nèi)容課程研發(fā)方面來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，創(chuàng)客教育與青少兒編程相結(jié)合似乎是一個(gè)不錯(cuò)的出路。第二，長久以來，我們對(duì)編程都存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為編程等同于寫代碼，實(shí)際上編程的核心本質(zhì)是算法和邏輯。青少兒編程對(duì)于提高孩子的邏輯思維能力、動(dòng)手能力、獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、持續(xù)學(xué)習(xí)能力都有很大的幫助。第三，在課程選擇上，青少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是以可視化編程開始，進(jìn)而向“軟硬件”結(jié)合發(fā)展。絕大多數(shù)產(chǎn)品都會(huì)設(shè)有“社區(qū)”模塊，在這個(gè)模塊中學(xué)員可以展示作品，可以相互交流學(xué)習(xí)，既滿足了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣也滿足大家的溝通需求。同時(shí)，這個(gè)模塊也給企業(yè)提供了封閉環(huán)境，沉淀更多的數(shù)據(jù)。第四，青少兒編程培訓(xùn)的火熱有一部分原因是AlphaGo大敗柯潔、李世石等世界圍棋高手給家長帶來了擔(dān)憂。我們得出了一個(gè)結(jié)論：人類在邏輯思維方面和機(jī)器相比已經(jīng)完全無法匹敵，差距會(huì)越來越大。當(dāng)下一代孩子在與人工智能競(jìng)爭(zhēng)的過程中，唯一的優(yōu)勢(shì)就變成了創(chuàng)造力和想象力，機(jī)器的運(yùn)行必須按照一定的規(guī)則，而人在生活中是沒有絕對(duì)的規(guī)則的，因此創(chuàng)造力和想象力是人類的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是機(jī)器很難達(dá)到的高度。青少兒編程給予了孩子創(chuàng)造力和想象力的宣泄出口，是一種表達(dá)自我的選擇。第五，為了增加家長的吸引力，大部分的青少兒編程公司會(huì)在課程體系內(nèi)加入一些應(yīng)試部分，與各個(gè)學(xué)科相結(jié)合，例如“數(shù)學(xué)編程”等等。隨著編程賽事、認(rèn)證體系的完善，以及自主招生的多元化，比如信息學(xué)奧賽正在成為一部分家長們的“新寵”，這也成為了青少兒編程受到家長關(guān)注的重要原因。第六，青少兒編程在一二線城市發(fā)展迅速，一方面一二線城市的消費(fèi)水平和理念更加成熟，創(chuàng)業(yè)氛圍也更加適合行業(yè)發(fā)展。另外一方面，編程教育本身符合中小學(xué)信息技術(shù)課程的要求，在高考試點(diǎn)的一些省份中，大型綜合考試?yán)镆呀?jīng)開始將信息技術(shù)加入高考科目，這跟高考要求將“實(shí)驗(yàn)動(dòng)手”列入有很大關(guān)系。

6.趣味編程題，最好用JAVA打出代碼，或是描述程序思路。

4個(gè)學(xué)生4個(gè)map對(duì)象, key-value為 排名-如 1:china ,無排名設(shè)為NULL4層循環(huán)嵌套,例如第一個(gè)學(xué)生的map取第一名先循環(huán),如果排名有重復(fù)(例如一個(gè)兩種排名)繼續(xù)下一個(gè)循環(huán),直到找出一種符合條件的

7.青少年免費(fèi)編程課： 谷歌帶你學(xué)習(xí)趣味編程、培養(yǎng)計(jì)算思維

面對(duì)一場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情，足不出戶讓你在家學(xué)習(xí)可視化編程，培養(yǎng)計(jì)算思維。同學(xué)們無需任何編程基礎(chǔ)，在可視化編程界面下（Blockly，Scratch 3.0，App Inventor），通過模塊拼接的方式，用類似搭積木的形式，自己動(dòng)手將創(chuàng)新的點(diǎn)子實(shí)現(xiàn)，并在此過程中，不斷培養(yǎng)和鍛煉計(jì)算思維能力，提升素養(yǎng)。谷歌中小學(xué)計(jì)算機(jī)啟蒙教育項(xiàng)目 與教學(xué)名師共同開發(fā)了以下優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，而且全部為免費(fèi)資源。我們希望，在當(dāng)前特殊時(shí)期，同學(xué)們可以充分利用這些開源免費(fèi)在線資源，并從中學(xué)習(xí)受益。我們所推薦的 3 門面向青少年的在線課程如下：計(jì)算機(jī)先行（CS First）是谷歌全球教育旗艦項(xiàng)目之一。該課程是面向 9-14 歲青少年的計(jì)算機(jī)啟蒙課程。在麻省理工可視化編程平臺(tái) Scratch 3.0 下，通過各種主題活動(dòng)和實(shí)踐項(xiàng)目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本概念并在動(dòng)手實(shí)踐的過程中不斷培養(yǎng)計(jì)算思維，提升信息素養(yǎng)。該課程已被超過 75 個(gè)和地區(qū)數(shù)以千計(jì)的教師和數(shù)百萬學(xué)生使用。谷歌在 2021 年春季正式把該項(xiàng)目引入國內(nèi)，希望通過該項(xiàng)目激發(fā)中小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程的興趣。我們資助河北北方和深圳市第三高級(jí)中學(xué)開展了課程本地化的工作，計(jì)算機(jī)先行項(xiàng)目將以在線課程的形式，供更多中小學(xué)教師和同學(xué)們使用?；赟cratch3.0的計(jì)算機(jī)先行課程 - 網(wǎng)易云課堂 （課程已開放，可隨時(shí)注冊(cè)參與學(xué)習(xí)）或 掃描二維碼參與學(xué)習(xí)在谷歌資助下，《Blockly創(chuàng)意趣味編程》由蘭州開發(fā)，面向各年齡段學(xué)生。該課程使用 Blockly 可視化編程工具介紹程序設(shè)計(jì)與算法，兼顧基礎(chǔ)概念和高級(jí)應(yīng)用，將理論和應(yīng)用技術(shù)有機(jī)結(jié)合在一起，并搭配相應(yīng)的小游戲，游戲內(nèi)容基本涵蓋了所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可以通過游戲方式，鞏固知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。同學(xué)們可以通過學(xué)習(xí)可視化編程，提高編程素養(yǎng)、實(shí)踐技能以及用計(jì)算機(jī)解決問題的思維方式。并且可以根據(jù)需要導(dǎo)出不同語言的代碼，例如 Python、、PHP。課程網(wǎng)址1： 掃描二維碼參與學(xué)習(xí)在移動(dòng)應(yīng)用領(lǐng)域，我們希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí) App Inventor 可視化編程，發(fā)現(xiàn)身邊的需求并動(dòng)手解決問題，在不斷動(dòng)手實(shí)踐的過程中，培養(yǎng)計(jì)算思維。在谷歌資助下，《App Inventor - 零基礎(chǔ) Android 移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)》由浙江城市開發(fā)，是精品在線開放課程。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能手機(jī)發(fā)展，移動(dòng)應(yīng)用App的開發(fā)備受關(guān)注。該課程以 Android 的圖形化積木式編程軟件 App Inventor 2 中文版為載體，無需任何編程基礎(chǔ)，從零起點(diǎn)開始， 通過案例引導(dǎo)和項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力，并掌握基本的 Android 應(yīng)用開發(fā)能力。課程網(wǎng)址： 掃描二維碼參與學(xué)習(xí)上述三門課程均適用于零基礎(chǔ)的同學(xué)們，但各有特色?！痘赟cratch3.0的計(jì)算機(jī)先行課程》是全球同步課程，課程通過精心組織的七大主題活動(dòng)（講故事、音樂和聲音、朋友、時(shí)尚設(shè)計(jì)、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)和游戲設(shè)計(jì)），從易到難，較為系統(tǒng)地介紹計(jì)算機(jī)基本概念。主題活動(dòng)的核心視頻已配有中文字幕，同學(xué)們還可以參考中文版的解決方案幫助完成項(xiàng)目?！禕lockly 創(chuàng)意趣味編程》主要介紹程序設(shè)計(jì)與算法，既包括計(jì)算機(jī)基本概念，也涉及高級(jí)應(yīng)用。課程借助闖關(guān)小游戲讓同學(xué)們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本概念，并培養(yǎng)計(jì)算思維。課程同時(shí)覆蓋了高級(jí)應(yīng)用，例如可以根據(jù)需要導(dǎo)出不同語言的代碼，例如 Python、，也可是自定義專屬模塊，可擴(kuò)展性更強(qiáng)。如果你有一部 Android 測(cè)試手機(jī)，一定不要錯(cuò)過《App Inventor - 零基礎(chǔ) Android 移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)》。該課程從零起點(diǎn)開始，以 10 個(gè)精心設(shè)計(jì)的趣味案列為主線進(jìn)行項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，并具備基本的 Android 應(yīng)用開發(fā)能力。

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