近年來關(guān)注許昌兒童編程的用戶越來越多，小編整理了關(guān)于也來談?wù)勆賰壕幊?，關(guān)于兒童編程那些事兒，一定不要報(bào)許昌?。。?！??，供您參考

1.也來談?wù)勆賰壕幊?/h3>

前幾天舅媽帶著表弟到我家，讓我輔導(dǎo)一下表弟的編程。其實(shí)很早之前就聽說表弟在學(xué)習(xí)少兒編程，我也很好奇少兒編程是怎么一回事，于是便答應(yīng)了下來。先說明一下表弟的情況吧，表弟現(xiàn)在初一，應(yīng)該是在小學(xué)畢業(yè)后開始在課外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)少兒編程，初中后學(xué)校也會(huì)學(xué)習(xí)python（未詢問是以何種形式）。表弟在課外輔導(dǎo)班主要學(xué)習(xí)scratch編程，是mit開發(fā)的一種面向兒童簡易的圖形化編程語言。經(jīng)過多半年的學(xué)習(xí)，表弟能用scratch搭建一些簡單的游戲，理解循環(huán)，變量（經(jīng)解釋后理解）等的概念，尚不知道函數(shù)的概念。在談話過程中，發(fā)現(xiàn)他對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)并不是很了解，解釋他所做的工作也比較費(fèi)力，于是推測(cè)老師在講授的過程中可能僅僅是偏重與實(shí)踐（在此處即是做一個(gè)成品）。我一直認(rèn)為少兒編程是讓兒童們了解編程的思想，了解如何化編排一些流程，但是不可避免的是少兒編程的市場(chǎng)是良莠不齊的，不合格的老師可能會(huì)導(dǎo)致兒童僅僅只會(huì)學(xué)會(huì)scratch，而不是編程的思想，更惡劣的是一些錯(cuò)誤的理解可能造成的定性思維。就如同游泳，以前我老爸教我的游泳是狗爬式，導(dǎo)致我后來學(xué)蛙泳的時(shí)候會(huì)不由自主地抖腿。這個(gè)例子可能缺乏說服力，因?yàn)檫@種運(yùn)動(dòng)是一種低級(jí)反射，不同于高級(jí)反射。但當(dāng)我向表弟展示了一段我所寫的js代碼之后，他只感到困惑，因?yàn)樗斫獾木幊淌遣灰粯拥摹６笤賮碚f說考級(jí)，出乎我的意料（當(dāng)然應(yīng)該是意料之中），少兒編程也有考級(jí)。舅媽也告訴我表弟正在準(zhǔn)備考級(jí)，表弟的有些同學(xué)早已拿到了一些證書，這或許讓舅媽有些焦慮?？技?jí)的事不免讓少兒編程陷入了一種悖論，明明是培養(yǎng)興趣，最后卻變成了一場(chǎng)場(chǎng)充滿壓迫的考試?；蛟S家長們認(rèn)為，如果沒有相應(yīng)的證書，則不能說明他們的孩子這一段時(shí)間努力有結(jié)果，不能夠說明他們的學(xué)費(fèi)交得值。但是我不知道對(duì)于表弟而言，這件事到底是壓力更大，還是成就更大。作為一個(gè)小時(shí)候只上過一周課外輔導(dǎo)班的人，我對(duì)課外輔導(dǎo)有著天然的排斥和不解；同時(shí)，對(duì)于一個(gè)很晚才學(xué)習(xí)編程的人，我對(duì)少兒編程也有很深的疑惑。或許我應(yīng)該先采訪一下我周圍很早就開始學(xué)習(xí)編程的同學(xué)，在來撰寫這篇文章。不過到目前，我還是不支持少兒編程，至少不支持以考級(jí)為目的的課外輔導(dǎo)班形式的少兒編程。因?yàn)槲宜J(rèn)為的少兒編程最重要的部分，即編程所需的一些邏輯其實(shí)在中學(xué)課本上也有所涉及。而目前所盛行的少兒編程往往最終變成了一場(chǎng)以考級(jí)為最終目的的scratch測(cè)試。

2.關(guān)于兒童編程那些事兒

最近很火的一種計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課，很受到追捧。關(guān)于這種課，我做一點(diǎn)小小的研究。主要是教孩子做一些基本編程的語句學(xué)習(xí)。其實(shí)我覺得就和我一年級(jí)的時(shí)候?qū)W的basic語言有點(diǎn)像。不需要數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。只要記住集中邏輯關(guān)系就行，比如，“如果，那么”，“因?yàn)?，所以”這種。對(duì)從事國內(nèi)IT行業(yè)工程師的人，我也認(rèn)識(shí)幾個(gè)，聊了聊他們學(xué)的內(nèi)容。雖然他們的專業(yè)名稱有所不同，但是內(nèi)容主體確實(shí)是數(shù)學(xué)，而且是各種數(shù)學(xué)，最難的一種數(shù)學(xué)叫離散數(shù)學(xué)。這數(shù)學(xué)之前我都沒聽過。據(jù)這些IT行業(yè)精英描述，這個(gè)數(shù)學(xué)很難，他們最容易掛科的課程。而這門課是學(xué)習(xí)與編程有關(guān)專業(yè)都要必須學(xué)習(xí)的課程。對(duì)于基礎(chǔ)教育階段的數(shù)學(xué)，確實(shí)是需要數(shù)學(xué)思維能力。而小學(xué)階段確實(shí)是建立這個(gè)能力的階段。但是數(shù)學(xué)思維不是編程思維?！叭绻?，那么”，“因?yàn)?，所以”也不是邏輯思維的全貌。這都是子集代表母集的結(jié)果，也有人用偷換概念來形容。我把這認(rèn)為是商家編了一個(gè)故事，然后很多人就相信了。當(dāng)然，有人懂這個(gè)，就想讓孩子學(xué)著玩。這種情況不提。我想說的是，這就和最近報(bào)的小學(xué)生研究癌癥，生物工程一樣。一個(gè)處于原始積累知識(shí)階段的孩子，學(xué)個(gè)看起來高大上的所謂的邏輯思維課，然后邏輯思維就建立了？我覺得你還不如，去網(wǎng)上買幾本奧數(shù)題書來做，更具有價(jià)值一些。

3.一定不要報(bào)許昌?。。?！

因?yàn)樗奚峒葲]有空調(diào)也沒有風(fēng)扇?。。?！因?yàn)橐坏较奶煨@網(wǎng)就不好！?。。?！說的我都不忍心放圖了唉唉但是，但是許昌的老師們真的挺好的，為了知識(shí)我怕什么呢…

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