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雖然說一對一是有針對性的輔導,那么也不能完全依賴以老師的授課,自己也需要鞏固學習,養(yǎng)成良好的學習習慣,影響一對一質(zhì)量的另一個重要因素,就是你自己的準備是否充分。很多人上課了才知道要輔導哪部分內(nèi)容,這樣的學習就屬于無的放矢,缺乏目標和針對性。有針對性的解決弱點,充分發(fā)揮一對一的針對性。若是泛泛的一對一輔導,不能說沒有效果,但是作用會明顯減弱,無論是從效果上,還是學生個人學習習慣的培養(yǎng)上,都是得不償失的。
都說很多學生一到了初中就會陸續(xù)出現(xiàn)叛逆期,那么對于學習還是有一定的影響的,首先想要學好數(shù)學科目,家長其實需要給孩子做好心理輔導 如今不少孩子容易被學習壓迫著,長期背負著沉重的學習壓力容易給孩子的心理健康造成影響。一對一比較特殊的是,老師就和一位學生接觸,能及時發(fā)現(xiàn)孩子在學習上的畏難情緒、學習壓力、抗拒心理等等,能根據(jù)孩子的負面情緒做梳導,從心理上為孩子帶來更好的學習保障。
很多輔導機構(gòu)會開展數(shù)學特色課程,老師的授課方式也是幽默風趣,學生們就會覺得輕松而且會提高學習數(shù)學的一個積極性,從而增強學習數(shù)學的一個自信心,參加過數(shù)學特色課程,學習的學生就會感覺到數(shù)學并不像大家平日里所學那么枯燥無味,通過開設特色班的學習,孩子們就會對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣,喜歡上數(shù)學課。只要孩子們喜歡學習,愛上學習,才可以在短時間之內(nèi)提高數(shù)學的成績。
孩子小學時數(shù)學成績還挺好,但到了初中后數(shù)學成績就開始慢慢下滑。那么導致孩子初中數(shù)學成績變差主要是什么原因呢?1被動學習,很多同學進入初中后,還像小學那樣依賴性比較強,習慣性跟著老師的思路走。2不會學以致用,有的同學上課沒能認真聽講,重點沒聽懂或者不全懂,課后又不問也不復習。3一些自認為自己成績還可以,就不太重視基礎知識,日積月累就相差很多等等久而久之,數(shù)學成績就慢慢下滑了
雖然說數(shù)學不像語文那樣長篇大論的,但是數(shù)學也是需要背公式的,這樣就能套用在題中,如果記得不牢固的話,很容易記錯或者記叉了,這樣做數(shù)學,就和開卷考一樣,考完就忘了,很可能導致長時間掌握不住這個知識點,最好的辦法就是把東西記在腦子里。也不要死記硬背,需要舉一反三,數(shù)學就是需要邏輯思維比較強,一來能節(jié)省時間,二來能夠快速提供解題思路。
大家都知道有參考答案吧,數(shù)學也是不例外的,那么參考答案只是參考,就是在做完題之后進行錯題分析的,如果依賴于參考答案對于考試可是一點好處都沒有的,僅僅粗略地看看最后的答案,就認為自己已經(jīng)學會了解決問題,這是學習過程中最常見也最嚴重的錯誤。做完數(shù)學題和考試考完后,一定要多分析做過的題,尤其是對試卷上的錯題進行分析整理。最好專門整理一個錯題本,將錯題分類整理,定期翻閱。
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