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復(fù)習(xí)要分重點和難點,注重查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)的時候我們可以采取將重點和難點標(biāo)記出來,找到自己的薄弱地方,再針對不足通過做題鞏固,不懂可以請教老師或者同學(xué)。這個環(huán)節(jié)可以著重復(fù)習(xí)自己的弱點,記住弱點不是鉆偏難怪題而是從實際出發(fā),彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的不足。
對于初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇除了聽朋友的建議之外還可以選擇實地考察。實地考察也就是考察輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍、上學(xué)的交通情況、師資等硬件條件。通過了解,可以知道輔導(dǎo)班具體的實力如何以及是否適合孩子在此學(xué)習(xí)。
可以及時補(bǔ)上欠缺的知識,提高學(xué)習(xí)成績:對于小升初的學(xué)生來說要接觸的新知識多而且作業(yè)量也大,需要彌補(bǔ)的知識太多,那么請家教就餓能很好的解決這個問題。可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和信心:經(jīng)驗豐富的老師會用幽默的語言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時老師在授課的過程中也會幫助學(xué)習(xí)較差的學(xué)生樹立自信心。
能夠糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法:一對一輔導(dǎo)教師能夠憑借專業(yè)的本領(lǐng)和豐富的經(jīng)驗從而第一時間發(fā)現(xiàn)學(xué)生的弊端問題,并在潛移默化中幫助其掌握正確的學(xué)習(xí)方法。可以有針對性的單獨授課:一對一教師在面對面授課時能夠給學(xué)生留有充分的考慮余地,這種學(xué)習(xí)環(huán)境可以使學(xué)生的情緒放松從而學(xué)習(xí)的效率自然會大大提高。
從內(nèi)容方面來說,初中數(shù)學(xué)的代數(shù)難在抽象,幾何難在分類,總體難在綜合。初中數(shù)學(xué)有兩大主線,代數(shù)和幾何,代數(shù)的主線到最后是函數(shù)綜合,摻雜數(shù)形結(jié)合、代數(shù)變形技巧,這一部分沒有具體概念,很抽象;幾何部分系統(tǒng)學(xué)習(xí)了三角形、圓等,幾何題的精髓在于輔助線,輔助線化的位置對了,對于問題的解答可能就會明白一大半。
初中數(shù)學(xué)想要拿高分,就應(yīng)該重視數(shù)學(xué)筆記本。筆記本記錄課堂老師講解的例題,并把每個例題做一個歸納總結(jié);記錄各種公式以及變形公式;要記錄定理的使用條件及用法等等。當(dāng)然記筆記不是一字不落地全記上而要簡單明了,利用簡句、數(shù)字、圖案等適合自己的方式把重點、難點以及疑點等內(nèi)容記下,最后再認(rèn)真整理一下。
初中數(shù)學(xué)想要拿高分,就應(yīng)該明白打草稿的重要性。打草稿能盡可能的保證計算過程和結(jié)果的正確性。一個好的草稿對于過來說也是一份寶貴的學(xué)習(xí)財富,它記錄了我們在考試時分析問題、解決問題的思維痕跡,不僅使學(xué)習(xí)效率得到較大的提升,還能有效地提高學(xué)習(xí)成績。
分類討論思想是解題的思想之一,也是較為重要的一種思想。原因一:它的邏輯性較強(qiáng),原因二:它的知識點的涵蓋比較廣,原因三:它可培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。原因四:實際問題中常常需要分類討論各種可能性。解決分類討論問題的關(guān)鍵是化整為零,在局部討論降低難度。
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