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雖然說一對一是有針對性的輔導,那么也不能完全依賴以老師的授課,自己也需要鞏固學習,養(yǎng)成良好的學習習慣,影響一對一質量的另一個重要因素,就是你自己的準備是否充分。很多人上課了才知道要輔導哪部分內容,這樣的學習就屬于無的放矢,缺乏目標和針對性。有針對性的解決弱點,充分發(fā)揮一對一的針對性。若是泛泛的一對一輔導,不能說沒有效果,但是作用會明顯減弱,無論是從效果上,還是學生個人學習習慣的培養(yǎng)上,都是得不償失的。
初中也是一個關鍵的時刻,從小學到初中是在為初中的數(shù)學打好基礎,初中數(shù)學是為高中數(shù)學奠定基礎,所以初中也是一個關鍵的階段,那么初三數(shù)學輔導班的老師還會根據(jù)學生們自身的情況,為孩子們制定一些快速提高數(shù)學成績的方法和技巧。特別是對于很多入門級的數(shù)學知識沒有掌握扎實的同學,如果想在初三這一年當中能夠更好地復習數(shù)學知識,在數(shù)學的考試當中取得優(yōu)異的成績。就應該為自己制定不斷的向目標把所有小目標完成之后,才可以實現(xiàn)大目標價,才可以在數(shù)學的中考當中取得優(yōu)異的成績。
偏科最害怕就是偏主課,對于數(shù)學這個重要的科目來說,不論是中考還是高考,都是很重要的,畢竟分數(shù)值也比主科之外的科目高出幾十分,孩子們如果想要在中考中取得好的成績,就應該盡可能的去平衡每一科的成績。特別是對于很多偏科比較嚴重的學生,參加數(shù)學一對一輔導,會讓你從現(xiàn)在開始喜歡數(shù)學,愛上數(shù)學,這樣才可以在不知不覺當中提高自己的數(shù)學成績。掌握數(shù)學學習的方法和技巧,才可以讓孩子們不再依賴于老師和學生,自己去發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,解決問題。做一個對于學習有著超級積極性的好學生。
學習也是需要一個有提升空間的過程,不可能說一下子就突飛猛進,家長也不要過于著急,不要給孩子過多的學習壓力學習是一個過程,很多因素會影響考試成績,如果想要一個月之內很快提升,是不科學的,給輔導班一些時間,也給孩子一些時間,學習數(shù)學就像是在修房子,最開始需要打好地基,如果不牢固的話,那豈不是很危險,孩子學習成績也是一樣的,如果學生的基礎不牢固的話,后期學習是很吃力的,所以從基礎開始抓起。
孩子小學時數(shù)學成績還挺好,但到了初中后數(shù)學成績就開始慢慢下滑。那么導致孩子初中數(shù)學成績變差主要是什么原因呢?1被動學習,很多同學進入初中后,還像小學那樣依賴性比較強,習慣性跟著老師的思路走。2不會學以致用,有的同學上課沒能認真聽講,重點沒聽懂或者不全懂,課后又不問也不復習。3一些自認為自己成績還可以,就不太重視基礎知識,日積月累就相差很多等等久而久之,數(shù)學成績就慢慢下滑了
為什么每次上課的時候,老師在出題的時候就會讓學生拿出草稿本,是想讓學生做好打草稿的習慣,先例外公式,然后在套用,這樣思路就會清晰很多,做數(shù)學題,要學會利用草稿本,養(yǎng)成打草稿注意條例清晰的習慣,有助于培養(yǎng)自己清晰的思路,通過這個習慣的養(yǎng)成會慢慢提升對復雜計算的信心和仔細程度,考場上才能做到快與準的統(tǒng)一。
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