溫州九年級(jí)數(shù)學(xué)函數(shù)輔導(dǎo)班哪家好，還在為別人比自己強(qiáng)而放棄嗎？杭州初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教你反超，針對(duì)初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班的看法，初中數(shù)學(xué)期末考試如何復(fù)習(xí)，初中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)的好處，初中數(shù)學(xué)的難點(diǎn)在哪，初中如何在數(shù)學(xué)上拿高分，初中生如何拿到高分?jǐn)?shù)學(xué)，初中生的解題思想就是反超的前提，快去了解下吧。

1.針對(duì)初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班的看法

初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班的存在有優(yōu)勢：可以解決學(xué)生在學(xué)校不理解的問題、可以對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏也可以對(duì)新知識(shí)有個(gè)預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備，但也有劣勢：一部分學(xué)生可能會(huì)依賴補(bǔ)習(xí)或是因提前學(xué)習(xí)新知識(shí)以至于在校內(nèi)上課不專心聽講，當(dāng)然這也是少部分。不過還是建議大家多利用課后時(shí)間對(duì)舊知識(shí)反復(fù)溫習(xí)和練習(xí)。

2.初中數(shù)學(xué)期末考試如何復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)要分重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)的時(shí)候我們可以采取將重點(diǎn)和難點(diǎn)標(biāo)記出來，找到自己的薄弱地方，再針對(duì)不足通過做題鞏固，不懂可以請教老師或者同學(xué)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以著重復(fù)習(xí)自己的弱點(diǎn)，記住弱點(diǎn)不是鉆偏難怪題而是從實(shí)際出發(fā)，彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的不足。

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3.初中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)的好處

可以及時(shí)補(bǔ)上欠缺的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績：對(duì)于小升初的學(xué)生來說要接觸的新知識(shí)多而且作業(yè)量也大，需要彌補(bǔ)的知識(shí)太多，那么請家教就餓能很好的解決這個(gè)問題。可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和信心：經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會(huì)用幽默的語言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)老師在授課的過程中也會(huì)幫助學(xué)習(xí)較差的學(xué)生樹立自信心。

4.初中數(shù)學(xué)的難點(diǎn)在哪

從內(nèi)容方面來說，初中數(shù)學(xué)的代數(shù)難在抽象，幾何難在分類，總體難在綜合。初中數(shù)學(xué)有兩大主線，代數(shù)和幾何，代數(shù)的主線到最后是函數(shù)綜合，摻雜數(shù)形結(jié)合、代數(shù)變形技巧，這一部分沒有具體概念，很抽象；幾何部分系統(tǒng)學(xué)習(xí)了三角形、圓等，幾何題的精髓在于輔助線，輔助線化的位置對(duì)了，對(duì)于問題的解答可能就會(huì)明白一大半。

5.初中如何在數(shù)學(xué)上拿高分

初中數(shù)學(xué)想要拿高分，就應(yīng)該明白打草稿的重要性。打草稿能盡可能的保證計(jì)算過程和結(jié)果的正確性。一個(gè)好的草稿對(duì)于過來說也是一份寶貴的學(xué)習(xí)財(cái)富，它記錄了我們在考試時(shí)分析問題、解決問題的思維痕跡，不僅使學(xué)習(xí)效率得到較大的提升，還能有效地提高學(xué)習(xí)成績。

6.初中生如何拿到高分?jǐn)?shù)學(xué)

初中數(shù)學(xué)想要拿高分，就應(yīng)該學(xué)會(huì)解題思想。最基本的就是函數(shù)與方程的思想：函數(shù)的思想是指用運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)去分析和研究數(shù)學(xué)中的數(shù)量關(guān)系，建立函數(shù)關(guān)系或構(gòu)造函數(shù)，再運(yùn)用函數(shù)的圖像與性質(zhì)去分析、解決相關(guān)的問題。而方程的思想是分析數(shù)學(xué)中的等量關(guān)系，去構(gòu)建方程或方程組，通過求解或利用方程的性質(zhì)去分析解決問題。

7.初中生的解題思想

分類討論思想是解題的思想之一，也是較為重要的一種思想。原因一：它的邏輯性較強(qiáng)，原因二：它的知識(shí)點(diǎn)的涵蓋比較廣，原因三：它可培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。原因四：實(shí)際問題中常常需要分類討論各種可能性。解決分類討論問題的關(guān)鍵是化整為零，在局部討論降低難度。

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